第5期语文教师（90教时）专业培训心得

作为一名小学语文教师，必须要做到“给人一瓢水，自己要有一桶水”。90学时培训的专业培训，我有幸走进久违了的课堂，在班主任葛永腾老师的策划和带领下，全班同学齐心合力，积极参与。7天的培训匆匆过去，回首培训历程，我发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于小学语文教学更是有了新认识。

本次培训的内容丰富，理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课；形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。

7天的培训活动，带给我的收获是无限的。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。

在培训中，名师专家们将他们宝贵经验和研究成果与我们分享，让我们受益匪浅。在培训伊始，远道而来的江苏特级教师潘文彬老师进行了新课标的解读，让我看到了新旧课标的异同点，明确了我们上课的方向。桐乡市教研室冯海芳教研员的讲座有他的实用性，为我们正在磨课中出现的问题带来了解决的希望的曙光。他认为，语文课堂中应该做到“三实”，即教学目标的设定必须真实，教学过程和方法的展示必须是扎实的，教学风格必须是朴实的。杭州市上城区教育院的缪华良老师风趣的讲座，让我十分惊叹，他认为课堂教学知识并不是第一位重要。关键在学习知识过程中得到的发展以及所获得的情感体验。特别是专家陈建军的作文讲座，让我体会到：第一，写作必须与阅读相联系，找些较好的，较难的文章，推荐孩子们参与阅读，并结合这些文章作一些讨论和分析；第二，结合写作，给他们讲一些修辞学方面的知识。第三重视文章的修改，相信文章是改出来的，每次认真的修改都是学习写作的最佳途径。华伟忠老师对略读的教学谈了自己的见解，略读课文和精读课文是有区别的，针对略读课文，它的目标应该定位在尝试运用阅读方法，孩子们应该是半独立阅读的。“略读课文略的是教师的教，不能略的是学生的学。”这句话对我的印象是深刻的。我想到了自己的课堂，有时候碰到一篇优美的略读课文，在课堂上总是滔滔不绝地讲，殊不知，在讲的过程中，把本该学生学的时间占用了，真是太不应该了。

我们走近名师课堂，真真切切地感受他们的风采。宁波名师陈建军老师的课堂是那么精彩，让我们感叹名师们那娴熟的课堂技能，优秀的素养。陈老师《“精彩极了”和“糟糕透了”》让我们感受到名师们风格迥异，各具特色的别样的课堂。陈老师的一言一行中折射出的文化素养，举手投足间散发的教师魅力及真诚的师爱，教学反思后蕴涵的教学理念，给我们每位年轻的教师以启迪。

经过短短十多天的培训，我深知自己在教学过程中还存在一些问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的，我真真切切地感受到了：1、作为位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，使学生更加主动的学习、自主的发展。2、教师要有一份事业心和责任心，这是由教师工作的特殊性决定的。3、平时工作要认真观察，及时反思，要善于从工作细节中发现问题。其实那些名师跟我们普通教师差不多，只不过他多了一双善于观察的眼睛、一个善于及时总结反思的大脑。4、要多看书、多找资料、多学习。其实特级教师、名师都是从普通教师成长起来的。他们与我们一般教师很大的不同点就是喜欢看书（包括教育类和非教育类的书）。5、城北小学几天的磨课，认识到了磨课的重要性。上课是教师工作最重要的方面，它决定了教师工作效率的高低，怎么才能打造有效的课堂教学呢 ? 我觉得反复磨课是教师捷径。这次培训中，很多名优教师都提到了这一点。在以后的教学中，我将积极反思，不断发展自我。做到每一堂课后，我们也都能及时诊断和反馈，并积极撰写随笔和案例。总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。

快乐而充实的时光总是很短暂。带着几分留恋，几分回味，几分收获，我反思着自己的差距和不足。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高；并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断学习提升的开始。作为一名语文老师，在培训之后，我将更积极投身于新课改，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使我们的语文课堂更精彩。