暑假数学建模总结

这是大学的第二个暑假，学校要求认知实习，很多人选择了其他的公司实习，而我选择了参加数学建模培训。数模竞赛是本科生接触实际科学问题的第一步，是利用所学书本知识、广泛涉猎课外知识、利用数学和计算机工具、为某一具体问题建立抽象模型、给出求解方法并解决问题、最后撰写论文并给出客观评价的一个系统工程。原本与其说对数学建模怀有无比浓厚的兴趣，不如说是冲着国家奖参加数学建模的，直到正式接受集训的时候才意识到自己的想法是多么的私心，我想真正学到有益知识和思想应该是最重要的。

首先来说说自己的收获，在开始，我的大二都有些迷茫，觉得那是一件很高深的事情，从各种数学知识的积累，到各类软件的运用；从整体性思维，到对每一处细节的分析；数模这个词语，对每位新人，都是如此的玄妙。开始总有一种感觉，就是“若非高人，勿近数模”。但是自打培训第三天开始，脑子就一直萦绕着李雪老师的话——抓重点，抓主干，先把简单的整体弄好，再往里面添枝加叶。这句话我琢磨了一天，明白了很多东西。其实学习做事的技巧就是要会抓住什么是重点，其他可以暂时不用管，把重点搞明白了，其他的也就水到渠成了，同时在做每件事情之前要想好怎么去做。目标性，靶向性更明确。就像是打仗一样，最终核心目标就是取到敌方指挥的首级，而为此我们应该怎么做，应该采取什么方式，一步一步地达到目标。

第二，信息的收集与处理。对于有用的信息在短时间内进行收集很重要，毕竟在数学建模比赛中，我们会浏览大量的资料来扩充我们对于问题的理解和如何解决。在培训中很好地体现出了数据的重要性，我们曾经花了一天来找资料，可能是第一次做，所以收集了很多资料，但是有用的不是很多，而且有的却是多此一举。

第三，办事情要学会发散思维。一位地去算数据不能解决任何问题，在初期我们培训中，对于大量的数据，我只是一味地去算，以为能解决问题，但是在后来的讨论中，发现那些数据大部分都不必要去算，使得我们浪费了好多的时间。对付难题的时候，我们要三思而行，想想多种办法来解决这个问题，之后再从中找出最简单的方法来进行操作。

第四，更多的了解了一个团队怎么去安排做事，怎么去磨合和培养默契。在培训期间，我们有过争吵，有过思想的碰撞，同时在团队行动中，最重要的一点就是要能相互明白对方的想法。在这次培训中体现的特别明显，大家可能都一个想法，但是由于表达方式不一样导致不能相互明白对方意思。有时想法可能就花了几分钟，而为了让对方明白花的时间就很多很多，勉强明白的到后面操作中出现了不懂或者歧异的情况，又得从头开始讲，太耗时间了，所以在培训中，必须试着把自己的想法表达清楚，同时也要迅速的明白队友所表达的东西，这样在以后的工作中能更有效率。

第五，由于没有学统计学，对于SPSS这类统计学软件之前还不是特别的了解，但通过此次培训后对于统计学软件的使用有了进一步的学习以及应用。 除了建模本身的无数宝贵经验，在这段学习中，我还渐渐积累了涉及各方面、玲琅满目的知识。它们几乎全部不是我的专业知识，甚至可以说几乎全部是我在学校的专业课上不可能学到的知识。在平时看数模的有关书籍、例题、赛题时，我接触到了来自经济学、社会学、管理学、生物学、建筑学、热学、光学、数学等等专业的知识，它们有的浅显易懂，让我这个门外汉如今也对它们有了一

些简单的认识，有的则甚至在其学科自身都是极其前沿的未解难题。诚然，这些知识对我的专业发展并没有什么太多帮助，但是它们却极大的风度了我的阅历，让我的眼界不再局限于本专业的象牙塔，而是朝着通才、全识教育的方向发展，我相信这会让我在日后的道路上更好的前进。

以上说的更多的是知识本身，然而，我认为更重要的是数模让我了解到团队合作的重要意义和种种挑战。数学建模的考试是3个人组队参加，因此，如何找到合适的队友，亲密无间的进行交流、工作就是一个重要的课题。在我看来，只是凭着兴趣、并非职业建模的我们，在队友方面不可能有太多要求，毕竟不是企业员工，不可能有经验丰富、追求效益的老板仔细研究，把员工安排到各自适合的岗位上。我们的队友更多的是来自平时的交流，甚至只是误打误撞。然而，正是这样的机缘巧合让我们得以结交形形色色的、来自不同学科、专业的朋友，互相磨合，互相学习，互相借鉴。

数学建模就是利用数学知识对一些实际问题建立模型，但又不是纯数学的。它不仅要数学思维，还要计算机编程能力，论文写作能力，其实更重要的是团队协作能力，这是对以后工作有非常大的帮助的，更甚是人生。

接来下说说优势，我个人的优势应该是计算能力还可以，对于一些数据的计算比较好，当团队感觉数据计算量有些大的时候，基本上都会交给我来完成，同样我也会乐此不疲地去计算那些数据。总结能力也还行，当大家出现了歧异或者建议时，我能把大家的想法进行一个小的汇总，基本上把有用的东西都会融合到一起，使得我们意见能达到统一。在团队里，当大家累了的时候，能够调动调动大家的气氛，建模毕竟挺累人的，大家无时无刻不在思考在想，所以比较累人，我会在队伍适当的时刻讲讲笑话，适当调节调节情绪，给大家带来点活力。在这里我更想说说团队的优势，毕竟建模是个团队的活动，我们团队想法比较多，所以对于问题的解决想法也比较多，能更好的从中找出最简单的方法来进行操作，同时对于问题的拓展也十分到位，考虑的因素也比较全面，在我们初期做课题的时候，我们就基本上把很多的想法考虑了进去并且列出了一个我们认可的解决方案。对于软件的熟练度也到位，参加了之前周二晚上的数学建模SPSS讲练，所以想要什么数据队伍里能做出来，这样对于问题的解决就方便了很多。

下面重点就是来说说我们的问题。

第一，我们的想法虽然很多，但是好多的因素考虑的其实是多余的，当看到问题的时候，脑袋先大了一圈，毕竟想的太多了，把几乎我们的想法都融入了进去，曾经让老师和学长都看过，他们对我们的提议基本上都是避轻就重，比赛就三天，不可能将所有的想法加入其中，所以要学会挑最有用的来决定我们问题的发展方向。

第二，我个人的思维逻辑还是比较混乱的，有时候总是屡不清楚，表达也有一定的问题，总是说的和想的不一样，导致队友不能明白我的意思或者曲解，有时候我说半天，他们没明白。我尽量把我的意思简单明了的说出来让他们明白，可结果还是不强，确实我思维不是特别清晰，不像他们俩比较有目标性，所以在这个问题上我需要加强很多很多很多。

第三，建模建模，之所以称之为建模，主要还是用更多的变量和公式来表达出来，在模型创建的环节上我们比较吃力，更多的是用文字描述或者简单的公式来表达出来，感觉不像是在写建模，更像是写文字论文，看起来比较别扭。一块做建模的另外的队就比较数据建模比较好。在刚开始做的时候我们就发现了这个问题，但没有很好的解决办法，导致写出来的解决方案就类似于文本论文。所以我

们比较缺乏数据化方程化的内容，这在以后还是更需要加强的。

第四，我们这是第一准备参加数学建模比赛，所以在建模经验上面来说还是不足的，可能这不算不足，但是我们缺乏经验确实会让我们对于课题的难度增加，虽然经验少，我们尽量保证训练时的高强度，保证我们在比赛的时候不会出现特别混乱的情况，从而能取得一个好的成绩。

以上就是我对于此次暑假建模培训的想法和心得，九月中旬的比赛就要开始了，对于优点我会继续保持，对于缺点我会尽量克服，争取在比赛里有个好的表现，取得一个好的成绩，加油！

 

第二篇：暑假数学教学总结

暑假工作总结

通过两个月的暑假的教学和对学生学习的辅导，在这个过程中其实有许多想法和经验需要总结一下，在此我通过下面几个方面来谈谈这个暑假在教学过程中遇到的问题（学生问题，还有自身问题）进行总结和反思，希望在今后的教学中能够得于改进。

首先，先对教学情况我进行一下总结

在暑假期间，主要是给新小五，小升初，初升高小班授课。进行衔接课程的教学，最开始几节课程都是复习和巩固对新知识有联系的旧知识进行系统的复习，通过各个专题复习有效的、系统的给学生进行知识的整理，让他们学会对知识的概括个整理。然后经行了一部分的新课教学，完成了预定的计划。还有给新高二的学生进行系统的复习，其中李璐进行了七次课复习，按照每一个专题进行复习.查缺补漏，经行系统的复习。还有几个一对一的学生，经行了多次的教学。总体上都完成了教学的任务.

其次，对学生学习态度和学习情况

存在问题比较严重的是新初一的小班，里面的学生的程度参差不齐，在学习过程中，有些学生上课不认真听讲，基础也比较薄弱，作业没有按时完成，导致在学习新知识点的时候遗漏的知识点较多；不过大部分的学生都能认真听讲完成课堂作业和课后作业，学习的效果也较好；新高一的学生上课效率较高，虽然也存在着基础的好坏，但是他们能够利用课余时间补缺补漏，把课堂没搞清楚的知识点补回来，所以他们的复习效果和新课知识点的学习还是比较有效果的。还有个别的一对一的学生，他们有些虽然基础不好，但是上课认真，完成作业，复习还是起到了一些很好的作用。相信接下来他们接触新知识的能很好的完成学业。高中的学生相对来说都比较自觉，能很好的按照复习计划，完成作业，做好知识点的复习，相信经过系统的复习他们能过很好完成高中剩下的数学知识。

最后，对自己的教学进行总结和整理

通过这一阶段的教学和辅导学生的过程中发现，自身还是发现了一些不足之处，首先是：对一些学生的学习心理没有了解的很清楚；第二.有时候尤其是新初一的自习纪律不能很好的把握好。第三.没有把握好对学生与老师之间的要保持一定距离。总的来说在整个暑假教学过程中还是比较顺利，完成大部分的教学计划，对自己在学生辅导教学这一方面的能力有了较大的提高。总结一下我认为要提高教学质量，关键是上好课，要求我们一定要备好课，了解数学知识的所有框架；了解学生，关心和了解他们的内心想法和学习态度；关注上课课堂情况，了解和掌握好学生的学习进度。培养他们的对学习的学习兴趣，注重对学生的思想教育。