淮安市xx幼儿园3-6岁幼儿家长购买儿童图书现状的调查报告

作 者：

【摘要】儿童图书作为儿童早期教育的重要工具，是儿童获得认知能力、观察力、思维力、想像力的重要途径。因此，本次调查旨在了解淮安市xx幼儿园3—6岁幼儿家长购买儿童图书的现状，以及家长的经济水平、文化程度、职业对家长选购图书的影响，并由此提出合理化建议。

【关键字】幼儿家长 儿童图书 购买现状

3-6岁是幼儿认识和了解世界，建立和巩固口头语言和书面语言的联系，实现幼儿认知、情感、社会性等诸方面全面发展的关键期，因此，幼儿凭借以图像、色彩、成人的语言以及文字来理解的、以图文为主的幼儿读物，成为促进儿童发展的重要工具。

一、研究现状综述

儿童图书作为儿童早期教育的重要工具，是儿童获得认知能力、观察力、思维力、想像力的重要途径，如，故事书能够培养儿童阅读的兴趣；科普书能够激发儿童探索知识的热情；益智图书能发散儿童的思维；手工类图书能够锻炼儿童的动手操作能力等。随着家长越来越重视儿童图书，在购买时，面对品种繁多的图书，往往会有一定的盲目性，不能正确的为儿童选择适合的书籍。

目前，我国已有关于儿童图书购买的大量研究，翟晓云在《当前幼儿读物存在的问题及原因分析》提出当前幼儿读物存在以下问题:幼儿读物的种类多但质量参差不齐;内容繁杂而良莠不齐;题材多外国经典而少本土原创;形式多样但安排不当;多媒体电子读物对幼儿图书阅读形成一定的冲击。伍新春在《如何选择适合儿童的图书》中指出，针对不同年龄阶段儿童的需要，选择适合的图书，可以有效的培养儿童阅读兴趣，为今后的阅读能力打下良好基础；反之，则会极大挫伤儿童阅读的积极性。本次调查则主要是从家长的角度入手，来研究家长对选购儿童图书时的心理和标准，因为3-6岁的儿童尚不能购买适合自己的图书，主要是通过家长代买，所以家长的教育理念主导着儿童图书的选择，主导儿童图书的市场走向，如要使儿童获得高品质的图书，就要首先改变家长的购买理念。

二、研究方法

1、访谈法。对淮安市较大的图书城——新华书店进行走访，访谈对象主要是书城的工作人员以及一些3—6岁的幼儿家长。目的是了解目前家长为幼儿购买图书的一些情况。

2、问卷调查法。

本次调查随机选择适龄儿童家长发放问卷50份，回收有效问卷50份。本次调查的问卷从不同角度分析了家长对儿童图书选择的影响因素，涉及了家长的经济水平、文化程度、职业种类及家长选择儿童图书的内容、种类、购买标准。

三、问卷分析

（一）、基本情况分析

本次调查的对象是3—6岁幼儿的家长，通过对问卷第一项幼儿年龄的统计，得出3岁幼儿占28%，4岁幼儿占21%，5岁幼儿占29%，6岁幼儿占22%，证明此次取样比较合理。

调查对象的基本情况：

（二）．调查结果与分析

本次调查面向3—6岁的幼儿家长，在xx幼儿园共发放问卷50份，问卷回收50份，有效问卷50份。

Ⅰ. xx幼儿园3—6岁幼儿家长购买幼儿图书的总体状况

1. 家庭中幼儿图书的占有量

由表可见，xx幼儿园3—6岁幼儿家长购买幼儿图书的数量比以往增多。在大部分家庭中，幼儿图书的占有量可以达到20本以上，可见这些家庭比较重视儿童的阅读。但是还有20%的儿童，拥有的图书数量在20本以下，应该引起重视。

2. 影响幼儿家长选择图书的因素

调查结果显示，影响家长选择幼儿图书的因素主要有三大方面：购买意愿；对图书的要求；家长获取图书的信息。

（1）家长的购买意愿方面

由表可以看出，影响家长购买图书的主要因素是儿童兴趣和家长自己的意愿，各占到了72.3%3和37.3%。由此可见家长比较重视儿童自身的兴趣所在，当然也有一部分家长会根据自己的意愿为儿童购买相应的图书。

（2）对图书的要求方面看

由表可见，家长在购买儿童图书时，比较重视儿童自身的兴趣、图书的质量及种类，而对价格关注比较少。可以看出，广大家长都希望可以看到感兴趣的、种类丰富、质量较好的图书。

（3）以家长获取图书的信息方面看

调查结果显示，目前，引进版图书虽然占据了市场的大部分份额，但一半以上的家长购买的幼儿图书仍然是本土比较畅销的书，外国的畅销书对幼儿家长的影响较少，专家指导也是一些家长选购图书的重要信息来源。

3．家庭中儿童图书的种类

由表可见，在幼儿所拥有的图书中，儿童故事和益智类的书占了很大的比重，反映了家长购书时的一种倾向性。其次是科普类和卡通手工类也占有一定得比重。由此可以看出，家长为儿童购书时会关注到的多种类型的图书来满足儿童的需要和发展。

4.家长认为儿童图书目前存在的问题

由此可以看出，家长认为儿童图书现在还存在着一定的问题，除了上述表格中列出的比较普遍存在的问题外，很多家长还认为目前儿童图书还存在着内容单一、重复率过高、没有创新、适合低幼儿童阅读的较少，过于现代化。不适合儿童年龄等问题，应当引起相关人员的注意。

Ⅱ.从家庭经济水平、文化程度、职业三个维度分析的具体情况

1．从家庭经济水平（收入）分析

对家庭收入情况的调查结果显示，为孩子买书的家庭中，月收入以2000元至4000元的中等程度居多，共占本次调查的43％；而月收入在2000元以下和4000至6000的家庭各占23％和21%，另外有13%在6000元以上。可以得出以下结论：

（1）家庭收入越高的越注重专家指导，本土畅销书仍占有购买量的很大比重。

（2）不论家庭收入多少都非常注重孩子的兴趣，家庭收入较低的较为关注图书的价格，收入在6000以上的家长更为注重儿童图书的种类。

（3）家长普遍购买的是纸质图书，亲子阅读类受到家长的欢迎。

2.从文化程度（学历）分析

在家长学历方面，总体水平比较平均：专科以上的占到56.3%，占据了大多数，其中研究生以上占总数的4％；专科程度以下的家长占43.7%。可以得出以下结论：

（1）家长在购买图书时，无论何种学历都十分重视儿童的兴趣，其次依次是种类、质量、价格。从数据分析可以看出，学历越高的家长对图书本身的质量关注度越高。

（2）无论哪种文化程度的家长都很注重故事和益智类的图书，注重儿童智力的发展。值得指出的一点是，专科学历层次的家长对科普、手工和艺术类的图书也比较注重。

（3）学历越高的家长能够较多的听取专家的意见，也能较多的通过网络来购买图书。

（4）数据显示大多数的家长基本上都能够认识到年龄分段重要性，且所占比重随着学历层次的提高而有所增加。

3、从职业分析

调查结果显示，每位家长都会带着孩子去买书，满足孩子对图书的需要，而且大部分家长们都很注重发展儿童的兴趣。在家长购买的儿童图书中，儿童故事和儿童益智占据了很大的比重，可见大多数的家长比较注重孩子的智力开发。在为孩子购书时我发现，大多数家长很很在意儿童的兴趣，但是教育科研人员在为孩子购书时出来孩子的兴趣以外更多的会考虑自己的意愿，这个比重也明显的高于其他的三类职业，我猜想由于他们的职业原因，他们可能是更了解孩子的需求吧。

（三）原因分析

1、 家长对儿童图书的购买意识很强，注重满足儿童的阅读需要。

在买书情况的调查中，家长个人情况的不同并没有体现出来。即使是月收入在2000元以下的家庭每年购买图书的数量在20本以上的也占了很大比例。由此可以充分感受到父母们对孩子的爱，他们为孩子知识的汲取投入了很大的本钱。

2、家长的教育观念提升，尊重幼儿的兴趣与自己的意愿相结合。

在对参与这次调查的家长们进一步的访谈中，大部分对儿童读物的选择表现了关注，他们表示“会考虑孩子的兴趣”；也有一部分家长表示“孩子还小，对他们喜欢的图书我会有选择的购买”。

3、家长注重购买智力开发一类的书籍。

家长们一般会买什么书呢？因为现在市场上的图书种类很多，儿童的需要又是多方面的，家长们在回答我们这项调查时大多做了多项选择。经过统计，故事类的图书购买占到63%，益智类占到54%，而手工和艺术类的图书购买各占到21%和13.7%，由此可以看出，大部分家长还是更注重儿童智力的发展。

究竟是什么原因导致了这一现象呢？这可能与现行教育制度以及家长的传统观念有关。基于孩子升学的压力还有幼儿园对幼小衔接的重视程度，家长不得不考虑孩子的发展前途，购买大量发展儿童智力的图书。

4、家长眼中的儿童图书——良莠不齐。

家长和孩子们对当今儿童读物有什么看法呢？有32％的家长认为儿童图书的价格过高，23％的家长表示年龄划分不明确，19%的家长认为图示形式单一，另外还有家长认为本土图书内容过于陈旧，而引进版图书太多，又不是很适合中国孩子阅读。由此可以看出家长们总体上对当今儿童图书还是有一定的认识和看法。

四、合理化建议

（一）根据幼儿的年龄特点选择合适的儿童图书。

从言语方面讲，幼儿已经能够听懂别人的对话；从感知方面讲，他们的形状知觉和颜色知觉已经有了初步发展，他们已经能够感知一些基本的图形和一些常见事物的形状；从思维方面讲，他们已经开始能够理解直观画面的局部或整体的内容，并通过口头言语表达出来。

根据幼儿年龄的特点，学前儿童的阅读大体上分三个阶段；分析阶段、综合阶段、分析综合阶段。幼儿图书的图文比例对不同年龄阶段的幼儿会产生不同的影响，家长在购书时应当考虑到这一点，并作出适合幼儿年龄阶段的正确选择。

（二）为幼儿家长提供合适的购书指导。

3-6岁是幼儿智力、思维、想象、创造力、言语等能力发展的关键期。他们充满了好奇心，吸引能力强，因此，应选择各种类型、不同主题的书籍，以符合孩子的兴趣及需求。5岁以后的儿童，兴趣更加广泛，因此为他们选择图书时，无论内容或者主题都要复杂一点，如儿童科普、艺术等。

（三）家长应多购买一些亲子阅读类的图书。

成人念书给儿童听，对孩子来说是一件快乐的事情。在亲子共读中，父母本身对图书产生的共鸣等情绪，会对听故事的儿童产生影响。正因为如此，成人应该多买一些供亲子阅读的图书，与孩子一起享受阅读的快乐。

五、结论

通过调查和分析，可以看出，淮安市xx幼儿园3-6岁幼儿家长的购书理念总体上比较合理，能够考虑儿童的兴趣，尊重儿童的意愿，但在购书时，其选择还是存在一定的盲目性和智力倾向。我们希望这次研究，能够给家长一定的建议和指导，让好的图书伴随孩子的成长。

六、参考文献

1、周念丽，学前儿童发展心理学，华东师范大学出版社，2006

2、关于家长和孩子购买图书的调查，中华读书报，2001

3、李琳，儿童图书现状及早期阅读指导的调查研究，2004

4、许晓晖、辛志勇、刘红云，关于学前儿童读物现状的调查研究，山西大学师范学院报，2001

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第二篇：体育类实习生教育调查报告

体育类实习生教育调查报告

体育静止全岷健身，现在的人岷把静止作为生活中不可缺少的活动，体育类实习生教育调查报告为我们分析体育静止的普桨情况，分析如下：

足毬普桨情况实习生教育调查报告

时间：寒假假期

地点：本地区

对象：各行业，各年龄段的人

范围：足毬静止

主题：足毬静止在本地区的普桨情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次实习生教育调查报告给我最大的感触是：足毬静止在本地区的普桨情况很差。

调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农岷，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

一.国家对足毬静止的推行和投资力度不够，当前的体制下不利于足毬的普桨与堤高，城乡的足毬投入有较大差居矗

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，堤高人岷体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足毬的普桨堤供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足毬比赛，这对足毬的普桨大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，堤高体质的同时，又能堤高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足毬普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足毬赛，仅战41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足毬比赛，仅战总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足毬联赛，这让中国足毬在学校探求进展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先

是传统训练体制的制约。足毬职业化后，过去计划体制下的专业足毬队转变成市场环境下的职业队。体育局与足毬队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足毬后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足毬静止在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普桨足毬非常困难，资源短缺使得具有响赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足毬静止大多取决于家涨的意志。家涨在孩子进展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家涨们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普桨足毬不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足毬普桨，只有真正普桨了，中国的足毬水平才能真正堤高上去。