大学生课余生活调查

  

摘要：大学时代是实现自我理想的关键时期。在大学生活中，我们有了更多的时间 ，来支配自己的学习、生活。然而随着大学生课余活动内容逐渐趋向多元化，我们似乎忽略了很多问题，我们将用什么样的态度对待我们的课余生活，又如何把握好自主学习和课余生活的尺度，如何利用这丰富的课余时间，来做一些更有意义的事情等问题。那么进入象牙塔的大学生们是如何来度过课余时间的呢？我们针对这一问题对大学生们展开了一次调查，并进行了分析讨论，结合问卷调查，我们提出了一些个人的建议和总结。该调查具体如下：

关键词:当代大学生、大学课余生活、

调查对象：在校大学生（东北地区为主）

调查方式：问卷调查

调查人数：40余人

调查时间: 20##年10月25日

调查分析:

A.调查的数据搜集及详细分析

1、当代大学生工作日课余时间较丰富

【第一题】除了双休日、节假日，您每天大概平均拥有多少课余时间？

A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上

【数据搜集整理及分析】在参与调查的40余名同学中，因为学校、专业等客观因素，此题选择分布并不集中。但有16名同学选择了B项，约占总数的40%；10名同学选择了C项，约占总数的25%。可见当代大学生的课余时间还是较充裕的，也体现了合理安排大学生课余生活的重要性。

2、当代大学生课余活动内容逐渐趋向多元化，但时间安排仍缺乏多样性和合理性。

【第二题】周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）： ，其中您从事最多的活动是：

A、学习（包括读课外书）   B、参加院、系组织的社团活动  

C、健身、运动    D、补觉   E、和同学闲聊   F、打扑克、棋牌等  

G、和同学沟通联络感情    H、上网    I、其他

【第三题】周末的课余时间里您都做些什么（可多选）：  ，其中您从事最多的活动是：

A、学习（包括读课外书）  B、睡懒觉   C、逛街、购物，聚会  

D、兼职或义工   E、回家   F、和同学闲聊  G、打扑克、棋牌等  

H、健身、运动   I、其他

【数据搜集整理及分析】这两道多选题涉类广泛，内容丰富，给同学们很大的选择空间。在第二题中A项学习（包括读课外书）（17名）、D项补觉(11名)、H项上网(20名) 所占比重较高，剩下选项分布较均匀。还是体现了较传统的“三点一式”的大学生活方式，但与前几年的同类调查结果相比较，其它选项的选择率有所上升，说明大学生课余生活的多元化趋向。

在第三题中A项学习（包括读课外书）（16名)、B项睡懒觉(15名)、H项健身、运动(12名)位列三甲，其他选项分布均匀。这样的调查结果比较令人忧心，当代大学生的主要课余时间大都用在了学习和娱乐上，参加活动、与社会接触的时间不够充分，时间安排缺乏多样性和合理性。但与前几年相比已经进步很多，大家应该更好好利用课余时间，多多锻炼自己，是自己各个方面都得到有效提高。但“补觉”“睡懒觉”居然“名列前茅”，不禁令人深思。

3、当代大学生的自主学习意识下降

【第四题】您是否常去自习？

A、经常自习    B、偶尔自习   C、基本上不自习

【第七题】以下选项中，占用您课余时间最多的是：

A.学习  B.娱乐  C.运动  D.社会实践  E.学生工作

【数据搜集整理及分析】在第四题中，只有3位同学也就是只有大约7%的同学选择了A项——经常自习，可见自习室在当代大学生生活中的地位一落千丈。而在第七题中，选择A项的同学只占了总数的7. 5%，而娱乐却占总数的47.5%，选择其他选项的几乎寥寥无几，这与前几年的同类调查结果相比，学习的重要性在当代大学生的心中已大打折扣，及时享乐主义之风盛行。这已经不是单纯的时间安排合理与否的问题，而是风气问题。

4、从客观主观两方面入手，发现学校不会过多影响大学生课余生活

【第五题】您参加的或参加过的学校社团有几个？

A.0个  B.1个  C.2个  D.3个或以上

【第六题】学校所提供的或学校周围的休闲场所是否对您具有吸引力？

A、十分具有吸引力，是不二的选择

B、比较具有吸引力

C、还好，并不是很常去

D、不具有丝毫吸引力，从未去过

【第九题】您的课余生活是否与课内生活相冲突？

A.完全不冲突  B.还好   C.有一点冲突  D.相当冲突

【数据搜集整理及分析】在第五题中，在40名同学中有18位选择了B项；在第六题中有21名选择了B项；在第九题中又有15名选择了B项，可见学校对学生的课余生活并不会起到太大的影响，没有任何的消极或积极作用。

5、当代大学生对课余生活态度模糊，比较迷茫。

【第十题】在大学里是否感到空虚？

A.经常  B.偶尔   C.很少   D不会

【第十二题】您会怎样安排自己的课余生活：

A、受学校活动或课程安排的影响   B、自己决定  C、听从朋友的意见 D、其他

【第十三题】您对待自己的课余时间的态度：

A、认真安排   B、稍做安排   C 无所谓  D、不安排

【数据搜集整理及分析】通过以上两图可知当代大学生对课余生活的态度很随意，并不会刻意安排，这导致了他们偶尔的空虚与迷茫。但在第十二题中，有的45%同学选择了B项，也说明绝大多数同学在时间的安排上还是具有一定的独立意识。因此，大学生的课余生活相对还处于一种盲目的、自发的状态。要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先要从大学生自身入手，认真安排好自己的课余生活，学校也要加强对大学生课余生活的指导，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余，使他们从思想上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活来提高课余生活的质量。

6、当代大学生对于课余生活的评价与所受影响不尽人意。

【第十一题】您如何评价自己的课余生活？

A．满意   B.一般   C.无聊   D.不满意

【数据搜集整理及分析】从上表可看出多数同学对自己的课余生活并不十分满意，一般与无聊占了绝大部分。这说明大部分大学生还没有充分利用自己的课余时间，对自己的课余时间利用不够合理和充分，没有达到自己理想的效果。他们应该调整一下自己的课余生活，充分利用时间，做好时间规划。

【第十四题】您认为课余生活对您有何影响：（可多选）

A、学习成绩有所提高  

B、增进了和同学之间的情谊  

C、做兼职增加了社会经验

D、经常无所事事  

E、经常上网，花费金钱和时间  

F、其他

【数据搜集整理及分析】从上表可以看出，大学生选择“学习成绩有所提高”的有8人，占13%, “增进了和同学间的友谊”的有17人，占26%。认为课余生活经常无所事事的有12人，占18%，而经常上网，花费金钱和时间的同学共有10人，占占16%。其中大多数同学认为课余生活增进了和同学的友谊，其次是经常无所事事和经常上网，花费金钱和时间。利用课余时间增进同学之间友谊的同学应该是比较好的利用了课余时间，学习成绩有所提高的同学课余生活应该过得也很充实。而其他的同学既然认识到了问题的存在就应该及时纠正，更应该做好时间安排，充实自己的大学生活。

B.调查结论

本次调查历时半周，通过不同角度对当代大学生的课余生活做出细致调查，并在仔细收集总结数据后得出以下结论：

由于所调查对象的学校、年级、性别的不同，调查过程中出现了对课余生活的安排、看法的差异性。大三和大四的同学课余时间相对较多，安排相对合理，利用也比较充分。大二的同学处于过渡时期，虽然没有大三和大四的同学安排好但是在态度方面好于大一的同学。理科类的同学的课余时间少于文科类的同学的课余时间，男生的课余时间用于学习和娱乐的较多，女生的课余时间用于交友、逛街、学习的较多。   

从主客观角度分析，学校方面所提供的课余时间虽然比较充足，但有些放之任之的感觉，并没有为学生营造广阔的活动和娱乐空间。而学生本身也没有较充分的利用自己的课余时间。导致当代大学生对课余生活的冷感与迷茫。

总体来说当代大学生的课余时间和课余生活还是一种亚健康状态。不少同学认为自己的课余生活无所事事，而且大部分时间在娱乐中度过，但是都已经认识到了问题的存在。

建议及对策：

1、从学生自身做起，对待课余生活要有积极乐观的态度，和追求。而不是把课余时间浪费在一些没有必要去做的事情上，在丰富生活的同时，也要把握好自主学习。在问卷的第一道问答题（您认为当代大学生课余生活是否普遍积极健康？）中，有超过半数的同学持否认态度，都认为有需要改进之处。

2、从学校的设施方面入手，提供更多可以发展的平台。在问卷的第一道问答题（您认为现代大学生课余生活是否普遍积极健康？有何改进之处？）的第二小问中，多数同学提出的建议几乎都与学校有关，如适当组织一些实践活动等，这说明了校方也应在学生的课余生活中起到一定积极作用。

3、从主观意识出发，加强对学生课余生活的理论指导。通过调查我们发现，有很多同学对课余生活态度模糊，比较迷茫，而在问卷的最后一道题（您理想中的大学生课余生活是什么样的?）中，同学们的回答都很空，“不知道”“充实的”“没想过”诸如此类的答案高频率出现，很少有同学能写出具体的计划或建议。所以对学生进行一定的启发和诱导还是有必要的。

总结：在本次的调查中，我们都是认真积极地对待，对于所取得的结果也是比较满意的。 同时通过这次调查活动也提高了我们将理论转化为实践的能力，也了解到了当代大学生在课余生活中存在的问题。这一次实践活动，是一次难忘的实习活动，通过这次实践活动也让我们了解了应该怎样让自己大学的课余生活更加丰富多彩。也许这次活动还存在着不少的缺点，有着不完善的地方，但相信我们都会从中汲取一些经验和方法，在今后的大学生活中，过的更加充实有意义。

大学生课余生活调查问卷

首先，感谢各位同学的积极配合。为了在现代大学生中更好的积极倡导一种健康的生活方式。请您如实回答以下问题，我们将珍视您的宝贵意见！

学校：                  年级：                 性别：男（）女（）

一、选择

1、除了双休日、节假日，您每天大概平均拥有多少课余时间？

A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上

2、周一至周五的课余时间您都做些什么（可多选）：，其中您从事最多的活动是：

A、学习（包括读课外书）  

B、参加院、系组织的社团活动  

C、健身、运动

D、补觉  

E、和同学闲聊  

F、打扑克、棋牌等  

G、和同学沟通联络感情

H、上网

I、其他

3、周末的课余时间里您都做些什么（可多选）：  ，其中您从事最多的活动是：

A、学习（包括读课外书） 

B、睡懒觉  

C、逛街、购物，聚会  

D、兼职或义工 

E、回家

F、和同学闲聊  

G、打扑克、棋牌等  

H、健身、运动

I、其他

4．您是否常去自习？

A、经常自习    B、偶尔自习  C、基本上不自习

5．您参加的或参加过的学校社团有几个？

A.0个  B.1个  C.2个  D.3个或以上

6、学校所提供的或学校周围的休闲场所是否对您具有吸引力？

A、十分具有吸引力，是不二的选择

B、比较具有吸引力

C、还好，并不是很常去

D、不具有丝毫吸引力，从未去过

7．以下选项中，占用您课余时间最多的是：

A.学习

B.娱乐

C.运动

D.社会实践

E.学生工作

8．您比较支持在课余活动做些什么：

A、学习   B、娱乐   C、赚钱   D、交友   E、学习社会经验和技能F、其他

9. 您的课余生活是否与课内生活相冲突？

A.完全不冲突

B.还好

C.有一点冲突

D.相当冲突

10、在大学里是否感到空虚？

A.经常  B.偶尔   C.很少   D不会

11．您如何评价自己的课余生活？

A．满意   B.一般   C.无聊   D.不满意

12、您会怎样安排自己的课余生活：

A、受学校活动或课程安排的影响   B、自己决定  C、听从朋友的意见 D、其他

13、您对待自己的课余时间的态度：

A、认真安排   B、稍做安排   C 无所谓  D、不安排

14、您认为课余生活对您有何影响：（可多选）

A、学习成绩有所提高  

B、增进了和同学之间的情谊  

C、做兼职增加了社会经验

D、经常无所事事  

E、经常上网，花费金钱和时间  

F、其他

二、问答题

15、您认为当代大学生课余生活是否普遍积极健康？有何改进之处？

16、您理想中的大学生课余生活是什么样的?

 

第二篇：毛概社会实践调查——大学生课余生活调查报告

关于“大学生课余生活调查”报告

——xxxxxx学院“毛概”社会实践调查

一、问题的提出

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。

二、（一）调查目的

为了进一步了解在校大学生如何处理课外生活与学习之间的关系，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，使得学习与课余的时间分配达到最佳化，从而进一步的提高大学生的校园学习生活质量。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为学校的教务计划提供一些参考。

（二）调查时间、对象 我们小组于20xx年10月至11月对成都信息工程学院大一至大三学生的课余生活的安排与利用方面进行了调查分析。

（三）调查方式

此次调查采取了随机抽样的方式，在大一到大三的学生中利用随机量表抽取了120位同学作为本次调查的样本，并以问卷调查的方式进行了此项调查（共发放问卷120份，回收有效问卷108份，有效回收率90%。）从返回的有效问卷分析来看，其中，男生60人，女生48人，城市的学生42人，

农村的学

生66人，大一26人，大二31人，大三38人。

二、调查结果与分析

（一）大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

1、大学生课余时间及课余活动状况

（1）学生的课余时间比较充裕。

通过对所的数据的频数分析可以看出，大一学生的课外时间最多，平均达到每天六小时，而大三学生的课外时间相对较少，平均每天两小时。如图课外时间柱状分析图。

在调查中显示大学生对课外生活自我

安排的态度可以看出，50%同学都是稍微安

排自己的课外生活，余下的部分，约有10%

是仔细安排，而大多数都是无所谓或者不安

排，由此可见大学生对自己的课外生活都是

没有自主安排得，由此窥视出大学生的课外

生活质量出于一个不理想的水平之上，亟待

解决。

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占89%，而睡觉、玩手机、体育运动等也分别占55%、445和35%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。

2、对课余生活的利用情况

大学生课余生活脱离了社会，不利于技能和经验的提高 在大学生的课余生活中，做兼职、义工，参加社会实践活动的人很少，体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在个方面能力与技能的提高，也不利于大学生为走向社会做准备。

以上的种种数据从各个方面反映了目前当代大学生的总体课余生活的状况，对大学生的课余生活状况有了全面的了解和认识。

（二）对比分析

1、不同性别的大学生课余生活的对比分析

其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。在购物这一项上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一项上男生占22%，而女生则7%。通过性别之间的对比我们不难得出，男女生之间的课外生活所存在的差异极大程度上是受各自性别因素上的影响。

2上网的学生多，使用时间长，上网目的不一。

从调查结果看，约40%的学生每天花2-3小时上网，占其所有课余时间50%左右，且12%的时间用于学习查资料，68.6%的时间用于聊天，上校内及论坛，看影视剧。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也越来越钟情于这种新兴的娱乐学习方

式。但仅有12%的上网

时间用于学习查资

料，其余大部分用于

聊天，冲浪，游戏和

看影视剧。可见，大

学生的网络的学习价

值和功能有待开发和

提高。 男女3、上网的主要内容分析

网络资源是一笔取之不尽，用之不竭的宝贵资源。但是如何正确利用确实是一个值得考虑的问题。据调查统计,在选择上网的同学中，以学习为目的的占45%，朋友联络需要占21%，娱乐占28%。由此可见，大多数同学上网的主要目的是健康的，但仍有相当部分学生沉溺于网络游戏，或者有其他不健康的目的，因此我们非常有必要关注学生上网的内容。

三、影响大学生课余时间分配和利用的若干因素分析

（一）、客观因素

1、生源地因素

从统计结果来看,农村生源学生对课余时间的利用大体上较城镇生源学生有计划性。在课余时间的利用内容方面，自习和上网两项均占农村生源和城镇生源学生课余时间的较大部分。而城镇生源学生选择逛街购物的比例为43.2%,为农村生源对应项19.1%的两倍多。在逃课记录上,农村生源学生与城镇生源学生大体持平,大部分学生选择偶尔逃课。在自习的状况方面,农村生源的学生和城镇生源学生均较注重专业课和英语的学习,但城镇生源学生较农村生源学生更注重学习未来的发展科目,选择此项的比例分别为27.0%和22.2%。这就说明生源地因素是影响当代大学生课余时间分配和利用的一个重要因素。生源地因素大体上能反映出经济因素的相对影响性,因此,生源地因素应是经济因素的根本反映。

2、有无电脑因素

统计显示,有电脑的同学和无电脑的同学在对课余时间的计划性方面差别不大，但是在课余时间利用的具体内容上，有电脑的同学选择上网的比例明显高于无电脑的同学,分别为63.2%和51.6%。在选择兼职的比例中，无电脑的同学又高于有电脑的同学，分别为21.0%和13.2%。而在逛街购物的选项上,有电脑的同学选择此项的比例又高于无电脑的同学，比例分别为36.8%和22.6%。在有关逃课的选项上,有电脑的同学逃课比例又高于无电脑的同学,甚至有电脑的同学选择全逃的比例占了2.6%。据另一项统计显示，有电脑的同学中大约75%为城镇生源学生。因此，此种因素在某种程度上也反映了生源地因素或经济因素。

（二）主观因素

1、课程因素：

由于学生对开设的课程极大程度上有着厌倦或毫无兴趣，从而导致学生对学习逐渐淡漠，以至于在课余时间不关心学习。

2、学生素养：

学生的学习习惯决定学生的学习态度，从紧张的高中生活转入到清闲的大学生活，学生没有适应学习方式上的转变，从而导致学生学习起来感觉不到学习的气氛，没有动力，从而开始对自己的学习放松，更多的按照自己内在的想法去安排自己的生活。

四、学生憧憬的课外生活

根据调查反馈回来的有效问卷，我们得出了如下图表：

从中我们可以看出，更多的大学生希望自己的课外生活出于娱乐之中，而学习只占到了他们课外生活的20%左右，除此之外我们也看出课外生活对一个学生的重要意义，但是希望同学们可以认证审视自己对课外

生活的安排，可以在课外生活中劳逸结合，让自己的大学生活过的更充实有意义！ 着以上调查分析，我们小组希望学校相关教务领导引起足够重视，在学校的教务水平提高的同时，使学生的课余生活质量达到一个赞新的高度！

xx调查小组

20xx年11月28日