贵州大学

社会实践调查报告

报告题目：关于大学生课余生活的调查

调查时间：20##年11月25日

调查地点：贵州大学校园内

调查对象：贵州大学花溪北校区在校大学生

指导老师：龚慕霞

学院    ：法学院

专业    ：社政

调查小组：杨长生 沈亚 李正倩

组长    ：李正倩

         执笔    ：李正倩

目录

一．摘要··············································4

二．调查目的·意义····································5

三．调查方法·········································5

四．调查结果·········································5

五．现状分析·········································8

六．对策建议·········································10

七．附录部分·········································12

                                             

                

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                               摘要

   

本次的调查报告是关于“大学生课余生活”的调查报告，目的是为了了解当

代大学生课余生活的内容和发现大学生课余生活的问题，以及找出大学生对课余

时间的分配严重失调的原因。

为了找出解决问题的方法，我们采用“问卷调查”的方法，以随机抽样的方

式对贵州大学在校大学生展开了调查；总共发放了60张调查问卷，问卷的内容

主要是从参加课余活动、上网、课余学习、手机用途及消费情况等方面来展开，

问卷一共设置了15道选择题。

通过对统计结果的分析得知主要存在的问题有：课余时间可利用率低、课余

活动盲目、责任意识淡薄、课余生活“质量”低；话费消耗过高、学习时间少、

未能正确利用网络资源等等；针对以上问题找出了解决问题的六条建议，帮助大

学生端正对“课余生活的认识”，合理安排课余时间，提高大学生课余生活质量，

从而促进大学生德、智、体、美的全面发展。

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一．调查目的、意义

当代大学生处在大学这个相对自由，相对开放的环境中，已不再像高中的生             

                                                                                    

活，他们自己支配的课余生活时间极为充裕，生活方式日益趋于多样化以及生活

内容也极其丰富多彩。正因如此，他们对课余时间的分配严重失调，影响了他们

的学习生活。

因此，我们对贵州大学在校大学生展开了调查活动。一方面可以找出大学生

课余生活时间分配失调的原因，另一方面可以更广泛、更深入地了解大学生课余

生活的内容，从而帮助大学生合理安排课余生活时间以及正确处理学习与课余生

活的关系。端正大学生的学习态度、提高大学生的知识素养和专业技能，不断完

善和充实自己，促进大学生德、智、体、美德全面发展，才能满足当今社会发展

的需要，更好的为人民、社会、国家服务，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实

基础。

二.  调查方法

我们这次的调查主要采用“问卷调查”的方法，以随机抽样的方式对贵州

大学的60名在校大学生展开了调查。一共发放问卷60份，回收有效问卷60 份，

回收率100%。

三.  调查结果

我们组三人通过“问卷”方式对贵州大学在校大学生展开了调查，“问卷”

主要是从参加课余活动、上网、学习、手机用途及消费等方面来对大学生课余生

                                                                         第五页

活进行了解。经过统计数据得到如下结果：

（一）参加课余活动方面

1.有78.3%的大学生参加了学校的某些社团，21.7%的大学生没有参加学

校社团。

2.有51.6%的大学生在课余时间会去做兼职，而48.4%的大学生没有去做兼

职。

3.有23.4%的大学生在做兼职的时候从事家教，76.6%的大学生是从事其他

工作，类似于礼仪，发传单等等。

4.有70%的大学生课余生活时经常参加课外活动，只有30%的大学生没有参

加课外活动。

（二）上网方面

1.  有73.3%的大学生平均每天上网时间低于三个小时，26.7%的大学生平均

                                                               

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每天上网时间在三个小时以上。                            

2.  有89.6%的大学生上网主要是聊天、玩游戏、购物，而10.4%的大学生 

  

上网主要是看新闻、查资料和做其他事情。

（三）课余学习方面

1.有90%的大学生平均每周在图书馆里度过的时间少于两天，10%的大学生

平均每周待在图书馆的时间在两天或两天以上。

2.有80%的大学生平均每月从图书馆中借书的数量低于三本，而20%的大学

生平均每月借书数量在三本以上。

3.有85%的大学生平常都在宿舍睡懒觉或者做其他事情，只有15%的大学生

会去自习室学习。       

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4.有35%的大学生在做事之前会订计划，15%的大学生做事时不做计划，而

50%的大学生是看情况而定。

5.有78.3%的大学生履行计划是大部分都会按时完成，16.66%的大学生的计

划不会按时完成，只有5.04%的大学生会准时地完成计划。

（四） 消费情况方

1.有88.3%的大学生的话费主要消耗在打电话，发短信，11.7%的大学生的

每月话费用于订购其他业务。

2.有66.6%的大学生的每月话费消费高于50元，而33.4%的大学生每月话

费在50元以下。

   

3.有63.3%的大学生手机联系的主要对象是同学、朋友及家人，而36.7% 的

大学生手机联系的对象是恋人和其他。

四.现状分析

（一）课余时间充裕，但有效利用率不高

      根据调查结果显示，目前大学生课余时间较多，但是调查发现有效利

用率较低，就课余学习方面来说，大多数学生的时间安排得太少，多数时间

                                                                     第八页

都用于其他，类似于上网、聊天、睡懒觉、逛街等等。

（二）对课余生活没有明确安排，比较盲目，责任意识淡薄

      调查结果表明，多数大学生的课余生活没有明确的安排，不知道要干

什么，显得比较盲目，不会制定计划安排自己的课余时间，往往是碰到什么

就做什么，无事可做也无所谓。此外，从大多数大学生的计划完成程度可知，

当代大多数大学生的责任意识不高。

（三）对课余生活的认识及评价不正确

      大学生都经历了艰苦的高中三年，历尽千辛万苦终于进入大学，在潜

意识里就觉得大学就应该轻松，享受。因此大学生的课余生活就有点消极，

主要是学生本身的意识错误才导致了课余生活质量不高。

（四）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

      学生都认为课余生活应该是丰富多彩，像什么网上购物，聊天，网络

游戏，逛街等才应该是课余生活的主要内容，只有少数同学还能自主学习，

这就使得多数学生的课余生活质量下降。可见，课余生活的负面影响大于正

面影响。

（五）主观因素

岳阳师范学院教育部的匡促联在《大学生课余生活的道德牵引》中提

到：“大学生课余生活的本质是在时空的自由选择中实现自主自取”^【1】，因

此，课余生活中的主观因素就是大学生本身。由于学生本身对课余生活的认

识及评价不正确，才导致课余生活安排盲目，有效利用率低。

                                                                                                                                  （六）客观因素

     学生所处的生活环境及接触的人群是课余生活质量不高的客观因素。

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俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，^【2】与人交往的同时，受他人影响是不可

避免的，另一方面，学生所处的生活环境会直接影响学生的课余生活质量。

除此之外，还与一些其他的客观因素有直接关系。

五.对策建议

     根据调查现状，可对大学生课生活存在的问题提以下建议：

（一）从自身入手。大学生应该了解更多的课余生活内容，加强课余生活指

导，尝试对课余生活有明确安排，不可盲目。此外，还应当正确处理课余活

动与学习的关系，端正对“课余生活”的认识态度，提高课余生活质量和效

益。

（二）网络是把双刃剑，网络使我们的生活更方便，使大世界变成了一个“小

财庄”，也极大地丰富了我们的生活；在给我们带来巨大好处的同时也产生

了一些负面影响。许多大学生将时间花费在网吧里上网、聊天、玩游戏、购

物等，大学生已为成年人，应该具备独立、自主意识和正确、健康地利用网

络资源，不断丰富和完善自己的知识体系为自己今后踏入社会、适应社会奠

定基础。

（三）大学是知识的海洋，有很浓的学习氛围，是成才的地方；对培养大学

生的知识素养和提高大学生德职业技能有着重大意义。高尔基说过：“书籍

是人类进步的阶梯”，苏轼还说过：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”；

    因此，大学生应该对读书充满热情，在课余时间应该多看书，看好书，多

跑图书馆，不断拓宽自己的眼界，体会知识海洋的奥妙。

  

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      （四）“团结奋进，吃苦耐劳，勤俭节约”是当今社会积极倡导的。因此，

     我们当代大学生应该培养这种精神，不断将我们中华民族的优良传统美德

    传承和发扬光大；坚持用理论去指导实践，从自身做起，学会勤俭节约。

    （五）如果“时间就是金钱”这个比喻成立的话，那么按照马克思·韦伯在

《信教伦理与资本主义精神》一书中说道：“按照主之意志，唯有劳作而非

悠闲享乐方可增益上帝的荣耀，虚掷时光便成了万恶之首”。^【3】四年时光很

快在转眼间消逝，所以当代大学生应该好好珍惜、充分利用时间，不可虚度，

才能对得起自己、父母、社会和祖国。

（六）责任感是当今大学生必须具备的，^【4】拥有责任意识的人才算得上是一

   个真正意义上的人，也是我们做好每一件事的基础。托尔斯泰说过：“一个人

   若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心”，责任也是我们今

   后步入社会、能在社会上立足的重要条件；“人生真正的价值在于对社会的                              

   责任和贡献”^【5】也充分说明了责任的重要性。因此，当代大学生应该不断增

   强责任意识感，实现自己的人生价值，这样才能做好社会主义事业建设的接

   班人。

  

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附录1：参考文献

  

【1】  匡促联，《大学生课余生活的道德牵引》，现代大学教育.2003

【2】   晋?傅玄，  《傅鹑觚集?太子少傅箴》，

【3】  马克思·韦伯，《新教伦理与资本主义精神》 ，陕西师范大学出版社，

    

     2007

   

    【4】 胡锦涛：《在庆祝北京大学建校一百一十周年大会上的讲话》 ，人民  

 出版社20##年版

    【5】 马克思，《马克思恩格斯全集》 ，人民出版社，1960

                                                                       第十二页

                                                                                                                                      

附录2：心得体会

通过两天的社会调查，关于大学生课余生活安排的调查顺利结束。即使时间短，但是我们从中也学到了很多东西，增长见识的同时也进一步完善了自己。

在调查之前，我们为之做了很多准备工作，用什么调查方式及确定调查题目和设置问题我们讨论了很久，最终确定用问卷调查的方式；接着小组开会确定分工，于是我们带着自己的责任开始了调查，最终也完成了任务。

通过这次的调查，内心颇有感触。首先，就写调查报告这一方面来说，我们就下了很大功夫。由于调查涉及到大学生较多方面的内容，所以在写报告的时候我们小组成员就开会讨论了谁负责哪部分的写作。为了使报告内容更加丰富，形式更加具体，语言更加书面和精炼，我们组三人分别查阅了一些资料，因此也额外收获了许多东西。这样就使得自己的知识更加丰富，也就进一步完善了自己，这对我们今后的发展是有百利而无一害的。

另外，在调查的过程中，令我们刻骨铭心的是团队合作的重要性。由于调查报告内容较多，任务就相对较重，于是小组合作是完成作业最快最简洁的方法；同时，在完成作业的过程中需要及时地表达自己的意见和看法，这就需要组织小组成员开会，更需要成员之间的合作讨论怎样做才能更好地完成任务。这里面不仅涉及为人处世的方法，而且还涉及到了团队合作的精神，是值得体会和学习的。

通过完成这次的调查报告，我们懂得了果实是多么的来之不易。报告写了又改，改了又写，经过多次的查缺补漏，一片较为完整的报告才诞生，那时，心里充满了成就感。我们深深地感受到了通过自己努力二取得成功的喜悦，即使累，却很高兴。另一方面，我们也觉得小组成员较少，分到自己身上的任务就比较重。所以我们希望下次的调查报告成员可以多增加到五个，这样就可以减轻每个人的任务了。

最后我想说的是，我们已经是大学生了，从某种程度上来说，大学就是一个小型的社会，在这里，我们不仅要自主学习，还要学会与人交往，更要完善自己，创造一个美好的未来！

                                                                    

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附录3：       大学生课余生活调查表

    随着大学生独立意识增强,自由支配时间逐渐增多,大学生对课余生活时间安排与利用方面呈现了多样化趋势,同时课余生活的质量也随之下降,影响了大学生的学习.因此,增强大学生对课余生活的认识,控制课余生活的负面影响尤为重要.特队部分大学生课余生活内容进行调查.

1.  你参加了学校某一社团吗?

A.参加                   B.未参加

2.  你课余时间较多时会去做兼职吗?

A.会                     B.不会

3.  如果你做兼职你会做什么?

A.家教                   B.其他(发传单,礼仪等)

4.  你会经常去图书馆吗?

A.会                     B.不会

5.  如果有去图书馆,平均每周花费多少时间?

A.少于两天         B.两天或两天以上        

6.  你平均每月从图书馆借书数量.

A.三本以下               B.三本以上

7.  你平常没课时在干些什么？

A.睡觉逛街等等   B.在自习室看书

8.  平均每天上网多久?

A.很少                   B.三小时以上

9.  你上网都做些什么?

A.游戏、聊天、购物                B.看新闻,查资料和做其他事情

10.每月话费大约多少?

A五十元以下       B.五十元以上

11.话费主要用于:

A.打电话,发短信           B.其他业务

12.平时手机联系的主要对象是:

A.同学,朋友        B.家人         C.恋人         D.其他

13.你还经常从事课余活动吗?

A.有                      B.没有

14.你在做事之前会订计划(或计划性强)吗?

A.会               B.不会              C.看情况而定

15.你的计划会按时按质完成吗?

A.完全会       B.大部分会        C.大部分不会    

谢谢您的合作!!

                                                                       第十四页

                                                                     

附录4：问卷分析

我们小组所作的课题是“大学生课余生活安排”情况，了解大学生的课余生活，从而以提醒或发扬的角度让大学生有意识地培养较好安排课余生活的习惯。

为了全面的了解大学生课余生活安排情况，特从以下几个方面进行调查。

（一）是否参加社团。由于大学生自主安排时间较多，参加社团有助于培养责任心、增强团结感、增加集体意识；但是加入社团过多会由于事务繁多而分散学习精力。

（二）是否找兼职。由于大学生已经形成了一定的知识体系找兼职既能让自身价值得以提升，增强自信，并且在一定程度上解决了经济困难。

（三）是否去图书馆、是否借书、借何种书。由于大学生知识欠缺，应不断的从书中学习知识，完善自我；另外，在宿舍的时间较多，就可以借书放在枕边，睡前可以看一下，睡醒了要回忆一下达到增强记忆的效果。还有所借书籍的种类也可以看出一个大学生在哪方面知识的欠缺和求知欲望。

（四）是否上网，上网都干些什么。由于大学生有时看书太单调，或者快速查阅资料不方便，上网能解决这一方面的困难。同时，部分同学会干其他事类似于网络游戏、购物、聊天等。我们为了了解上网是否会影响学习，于是调查了学生上网都干些什么。

（五）手机的联系对象和话费的主要用途。很多大学生都是外出求学的，所以离家较远，因此会比较想念家人和朋友，就回经常给家人和朋友打电话联络感情，这就使得话费消耗较多。

     我们从以上这些方面对大学生的课余生活进行全面了解，从而帮助大学生更清醒地认识到目前自身的优势和劣势，主张扬长避短，更好地完善自我，健康地发展与成长！

                                                                               

                                                             第十五页

                                                             

 

第二篇：大学生业余生活报告

大学生课余生活调查报告

                  ——以沈阳工程学院为例

付冬月

一、问题的提出

（一）选题的目的、意义

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对沈阳工程学院在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。

（二）文献评述

岳阳师范学院教育部的匡促联在《大学生课余生活的道德牵引》中提到“大学生课余生活的本质是在时空的自由选择中实现自主自取。而课余生活在价值上呈现“失落”、“失色”、“失足”与“得兴”、“得益”、“得志”这两种不同类型的属性，那么，控制大学生课余生活的负面影响 ,张扬其正面功能 ,从道德上牵引大学生按照“尊己重道、安身立命”的原则 ,以及“维公护他、清风净气”、“正身尽责、砺志成材”的要求去主宰自己的课余生活是高等教育中不可疏忽的德育主题。”

近几年我国的学者对大学生课余生活的关注越来越多，如熊启超和甘问君等人曾对南昌大学、江西师范大学、南昌航空航天学院的学生进行了课余生活的调查，发现100%的大学生都认为娱乐的时间要多余学习的时间，利用课余时间上网的占了25.1%，做运动的占了7.4%，其他如睡觉、听音乐的占67.5%,调查结果还表明大学生的课余生活是丰富多彩的。此外，我国的学者还对大学生课余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大学生闲暇生活的道德导向研究，莫可今则注重对大学生课余生活状况的心理分析及对策的研究，以及还有对大学生课余生活动因的研究。另外，国外的学者也对此领域进行了一定的研究，如根据法国学者皮柏的研究，工作与闲暇的关系不是相反关系,而是直角关系,人们在闲暇中越能发展自己,在工作中就越能表现自己，因而,闲暇生活能为学生学好各门必修课准备了广阔的智力背景。还有美国的学者则从大学生课余生活的一部分——网络进行研究。

总之，无论是国内还是国外对大学生课余生活的研究都不是很全面，尤其是我国对这方面的研究，仅停留在发现问题以及产生问题的原因的层面上，并没有提出解决问题的根本性策略。

（三）本文研究的内容

本文主要是通过分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高大学生课余生活的质量。

二、调查研究方法

本次调查主要采用问卷调查方法，以非随机抽样的方式对上海商学院的100名在校的全日制的本专科生以及由专科升入本科的学生进行了调查。其中，男生56人，女生44人，城市的学生38人，农村的学生62人，大一24人，大二24人，大三34人，大四5人，专升本大一8人，专升本大二5人，理工类58人，文史类42人。

共发放问卷100份，回收有效问卷100份，有效回收率100%。并使用spss统计软件对所得的数据进行统计及分析，以实现最终的分析与研究。

三、调查数据及分析

（一）大学生课余生活的现状分析

这里所指的课余生活是指在课余时间里所做的各种活动。而课余时间分为两部分：一部分是周一至周五从早九点到晚九点期间除去用于上课的时间所剩余的时间；另一部分是周末的全天时间。

1、大学生课余时间及课余活动状况

（1）学生的课余时间比较充裕。

通过对所的数据的频数分析可以看出，统计的100名大学生周一至周五平均每天的课余时间多在三到六小时，其人数为63人，比例占总人数的63%，而九小时以上的人数仅占5%。（见表3-1、表3-2、图3-1，图3-1中横轴代表对课余时间，其中，1.00表示三小时以内、2.00表示三到六小时、3.00表示六到九小时、4.00表示九小时以上，纵轴代表人数）

表3-1

表3-2

图3-1

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主。

根据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占89%，而和同学闲聊及打扑克、棋牌等也分别占55%和35%，这说明大学生课余生活类型是以娱乐主导为主。（见表3-2、表3-3）

图3-2

图3-3

2、大学生对待课余时间的状况

学生对课余生活基本处于盲目状态，调查结果表明对课余时间认真安排的仅占12%，有一小部分会对课余时间稍做安排，而大部分的同学对于课余时间都基本不安排或随心所欲。（见表3-3、表3-4、图3-4，图3-4中横轴代表对待课余时间的态度，纵轴代表人数）

表3-3

表3-4

图3-4

3、课余生活对大学生的影响状况

课余生活对于大学生的影响目前表现为消极影响大于积极影响。数据显示课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响。（见图3-5）

图3-5

以上的种种数据从各个方面反映了目前当代大学生的总体课余生活的状况，对大学生的课余生活状况有了全面的了解和认识。

（二）对比分析

1、不同性别的大学生课余生活的对比分析

其中在购物和健身方面有着明显的性别差异。（见表3-6）在购物这一项上女生占36%，而男生只有16%；相反，在健身一项上男生占22%，而女生则7%。(见图3-6)

图3-6

此外，通过对周末从事最多的活动是上网的调查结果中发现在这一问题上男女比例也存在着不同，其中男生占23%，女生占3%，中可以看出男女在课余生活上有着不同的兴趣和爱好。

2、不同年级的大学生课余生活的对比分析

    不同年级的大学生课余生活的差异主要通过如何安排课余生活方面来反映。调查显示大一的学生在安排课余生活时最易受学校活动或课程安排影响，而大二、大三的学生在安排课余生活时主要由自己决定。这也说明了高年级的学生与低年级的学生相比在安排课余生活上更有自主权。（见图3-7）

 图3-7

3、不同时间的大学生课余生活的对比分析

首先，周一至周五的课余时间里，学生们所从事的最多的活动是学习（包括读课外书），占总人数的37%；而周末的时间里，学生们所从事的最多的活动则是上网。其次，周一至周五的课余时间与周末的时间里学生们使用网络的目的也不同，周一至周五的课余时间使用网络主要是用于学习；而周末的时间使用网络主要是聊天，看电视节目等。这充分说明了当代的大学生能够结合自己的实际课余时间去从事课余活动。

4、大学生主观想法与实际行为的对比分析

在回答“您认为课余时间最应该用来做什么”的问题时，有42%的同学选择学习社会经验和技能，而在课余活动中选择兼职或义工的人仅有15%。此外，在对于以下三种说法“①在课余时间里就应该尽情的娱乐交友②在课余时间里应该抓紧时间学习③在课余时间里学习固然重要，但也要适当放松”的评价中，对于第一种说法普遍认为有点同意，占37%，对于第二种说法也普遍认为有点同意，占49%，但第三种说法同学们的普遍看法是非常同意，占83%。这说明了同学们都认为在课余时间里要劳逸结合，但实际上在课余时间里上网的比例却大于学习的比例。这这充分体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。

（三）大学生课余生活存在问题及产生问题因素分析

根据对沈阳工程学院大学生课余生活现状的了解及对比分析从中发现了大学生课余生活目前所存在的问题及形成问题的原因。

1、大学生课余生活所存在的问题

如果“时间就是金钱”这个比喻成立的话,那么按照马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》一书中详尽地论述的具有“资本主义特色”的新教徒的“工作道德说”:“按照主之意志,唯有劳作而非悠闲享乐方可增益上帝的荣耀,虚掷时光便成了万恶之首”。那么当代许多大学生在对待数量如此巨大的“金钱”时不是不知所措,就是无动于衷,甚至麻木不仁。通过调查也表明，大学生的可与生活从总体上来说质量不高，并体现在以下几个具体的方面：

（1）课余时间充裕，但有效的利用率很低

即存粹为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有60%的同学认为自己的课余时间正好，但在大量的课余时间里无论是周一至周五还是周末利用课余时间上网的人数居高不下，而使用网络的目的也主要以聊天玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外，在课余时间里和同学闲聊、睡懒觉居多。

（2）对课余生活安排盲目

调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有12的同学认真安排，38%的同学稍做安排，而其余的占一半的同学是对课余时间基本不安排或随心所欲。因此，大学生的课余生活基本处于一种盲目的、自发的状态。

（3）对课余生活的认识及评价不正确

通过对沈阳工程学院大学生课余生活现状的分析可以看出，目前大学生的课余活动普遍为学习、和同学闲聊、睡懒觉、上网等明显比较单调普通，但却有13%的同学认为自己的课余生活非常丰富，37%的同学认为比较丰富，仅有9%的认为不太丰富，10%的认为非常枯燥。这就体现了大学生对于自己的课余生活的认识及评价不够正确。

（4）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

从“课余生活对您有何影响”这一问题的回答结果上看，认为课余生活在提高学习成绩方面所占的比重仅24%，而远远小于课余生活对大学生所造成的经常无所事事及上网花费金钱和时间的负面影响所占的比重。

（5）课余生活脱离社会，不利于技能和经验的提高

在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，仅占15%，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小，仅占16%。这就体现了大学生的课余活动脱离了社会，不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生及后走向社会。

2、产生大学生课余生活问题的因素分析

大学生的课余生活之所以存在各种问题,之所以有上述种种不尽如人意之处,不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接关系。因此，分析造成大学生课余生活问题的因素就要从上述几方面入手。

（1）    主观因素

产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且大学的学习压力小、空余时间多了、自由活动的空间也相对以前大了许多。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有一个合理的安排与利用，只是随心所欲的从事自己想做的事。其次，爱玩是每个大学生处于这一时期的天性，大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的事物，再加之自控的能力较差，久而久之没有养成好的课余生活的习惯，以致于造成了课余生活对自身的负面影响大于正面影响。

（2）    客观因素

①同辈群体

易受同辈群体的影响是产生大学生课余生活问题的客观因素之一。如果说家庭是对一个人的社会化有着极其重要的作用,那么同辈群体对一个人的社会化也起到了举足轻重的作用。在米德的前喻文化中,儿童由他们的祖先社会化，儿童成长的过程,也就是其父母和祖父母的规范和价值内化的过程，而并喻文化是在高速率变迁的社会中,世代的连续性出现了障碍，年轻一代的经验迥异于父母和祖父母，老一代人不再能提供所需的效仿典范,年轻人必须在自己同辈人中寻找楷模。因此，大学生离开家庭来到学校,朝夕相处的是同学、室友,同龄人的相似性使他们彼此影响。由于大学生的交往关系是一种平等地位关系,在与同伴的接触中,如果发现某种举动是别人喜欢的,那么这种举动出现的频率就会增强;而另一些举动是别人不喜欢的,就会减少这类行动的出现,由此调整自己的行为。所以当大学生进入大学时间久了渐渐的熟悉了他的同伴后,他们的某些活动及行为便会受到与之生活在一起的同辈群体的影响。

②家庭教养方式

而不良的家庭教养方式也是产生大学生课余生活问题的客观因素的另一方面。由于中国实行计划生育政策,独生子女家庭较多,一些独生子女家长产生了“四过”(过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望)和“四怕”(一怕孩子学坏、二怕孩子不成材、三怕孩子不孝顺、四怕孩子出意外)等倾向。而这些心理倾向往往就成了影响这一代大学生教育和发展的重要因素之一。加上“望子成龙”、“望女成凤”是中国传统文化中根深蒂固的观念,家庭教育中出现了“过多关注”、“过多互动”。而当这些孩子来到大学之后，一旦脱离了父母及家庭的约束之后，就会变得放任自流，生活和学习没有规律。同时，一些大学生以前习惯了父母在各方面的关心与照顾，而在大学之中也按照以往养尊处优的方式过着自己的课余生活，很少能够和社会有所接触，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会，不利于大学生技能与经验的提高的后果。

③学校及各种社团活动

由于学校及各种社团在大学生课余生活上没有发挥应有的作用这也是产生大学生课余生活问题的一个重要客观因素。首先，学校对于大学生的课余生活缺少关注及适当的引导，即使学校或社团组织了一些活动也是以宣传及创建校园文化为目标，但却忽视了学生的真实想法及要求，不仅浪费了大量的人力、物力和财力，同学参与的主动性也不高，而且没有对学生的课余生活加以指导，帮助其分析和灌输正确的课余生活态度和行为方式，使之能够建立起属于自己的积极的课余生活方式。其次，学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生的课余生活，也许正是因为这些课余生活场所的缺乏才导致大学生在课余时间里无所事事，和同学闲聊、上网等。最后，学校缺少给学生提供接触社会、学习社会经验及技能的机会，使学生完全与社会隔离，不利于学生的社会化。

四、调查结论与建议

（一）调查结论

通过对沈阳工程学院大学生课余生活的调查，从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余时间的状况以及课余生活对大学生的影响状况等课余生活状况有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同时间的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析发现目前大学生课余生活所存在一些诸如课余生活安排盲目、对课余生活的认识及评价不正确、课余生活对大学生的负面影响大于正面影响等问题，并从主观和客观两个方面分析产生大学生课余生活问题的因素。总之，通过本次调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量不高，无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题，及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。

（二）对策建议

1、从学生自身入手，加强课余生活指导

    要想改变大学生目前的课余生活状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手，通过调查有33%的同学在对安排课余生活提的建议是希望能够认真地安排好自己的课余生活，因此，需要加强对大学生课余生活的指导，使他们从思想上认识到的与生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活已提高课余生活的质量。

2、从理论准备入手，加强课余生活研究

要对学生的课余生活加以指导首先要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出：“要玩得有文化，要有玩的文化，要研究玩的学术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术”。但是到目前为止，我国还没有一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程，也没有知名的课余生活方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研究，为指导大学生的课余生活奠定好理论基础。

3、从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活

调查结果显示，在对大学生课余生活方面的建议中有18%的同学希望学校和社团能多组织一些丰富的活动。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多样、收益、”的原则下开展的，学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好丰富自己的课余生活。此外，也有20%的同学希望能多接触社会学习社会经验，因此，学校还应多组织一些校外的活动，让学生多与外面的世界接触，学习必要的社会经验，为今后走向社会奠定坚实的基础。

4、从学校的设施设备入手，完善课余活动场所

    学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。

通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础上，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。

随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生活的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研究之中。