●《马克思主义基本原理概论》实践课“调查报告”●

“调查报告”名称 大学生课余生活调查总结报告 院系专业 城市与环境科学学院地理科学专业 学生姓名 陈瑞 学生学号 2009210008 课堂号 联系电话 调查时间 20xx年9月30-11月18日

任课教师

华中师范大学理论课部“马克思主义原理”教研室

一. 调查的目的和意义

随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余生活的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面影响，提高大学生课余生活的质量尤为重要。通过对在校大学生课余生活的调查与分析不仅可以发现目前大学生课余生活中所存在的问题，而且可以就这些问题提出相应的解决对策，来促进大学生更好的学习和发展。

二.调查的地点及过程

本次调查主要采取印发调查问卷和网络调查的方法，分别在校区内即在教室宿舍等地方、互联网聊天平台上以随机抽样的方式对100名全日制在校大学生进行了调查。其中男生32人，女生68人，大一23人，大二56人，大三15，大四6人。

三．调查问卷数据统计及分

析

（一） 大学生课余生活的

现状分析

1．大学生课余时间以及课余活

动状况

（1）学生的课余时间比较充裕

通过对调查数据的分析，统计的

100名大学生中周一至周五平均每

天的课余时间多在三到六小时，其人

数为63，比例占总人数的63%，三小

时以内的占了8%，三到六小时的占了24%，九小时以上的占5%。

（2）大学生的课余生活类型以娱乐主导为主

依据某种活动在课余生活中的主导地位为标准，可简单地将大学生课余生活分为学习主导型、活动主导型、运动主导型、娱乐主导型等类型。在学生课余活动中选择率最高的是上网，占82%，而聊天和运动也分别占了55%和35%。这说明大学生课余生活类型以娱乐型为主。

2．大学生对待课余时间的状况

学生对于课余时间的安排基本上处于盲目状态，调查数据结果表明学生对课余时间认真安排的仅占12%，有一部分人会对课余时间稍作安排，而大部分同学对于课余时间基本上不做安排或随心所欲，抱之以无所谓的态度。

3．课余生活对大学生的影响

课余生活对于大学生的影响表现为消极影响跟积极影响不相上下。其中经常无所事事的占了76%，学习成绩有所提高的是少之又少，仅占14%，经常上网花费时间跟金钱的也占了很大一部分。

（二）大学生课余生活的对比分析

1．不同性别的大学生课余生活的对比分析

不同性别的大学生在购物和体育运动方面有着明显的性别差异。在逛街购物这一项上女生占了38%，男生占了12%; 相反，在体育运动一项上，男生占了32%，女生仅占10%。此外，课余时间花在学习上的女生比男生多了不少，男生上网的人数和时长也多于女生。

2．不同年级的大学生课余生活的

对比分析

不同年级的大学生在课余时间的

安排上有所差异。调查显示大一的学生

在课余时间的安排上最易受学校活动

和课程安排的影响，而大二大三学生在

安排课余时间时主要由自己决定。这说

明了高年级的学生与低年级的学生的

相比在安排课余时间上更具有自主权。

另外，大一的学生在选择怎样参加课余

活动时较之高年级学生更多的选择了

群体去，大二大三学生则选择了有时独

去有时群去。这说明高年级学生与低年

级学生相比对大学生活有了更好的适

应，独立意识有所增强。

3．大学生主观想法与实际行为的对比分析

在回答“你认为课余时间应该用来做什么”时，有42%的学生选择了学习社会经验和技能，而在课余时间选择兼职和义工的仅为13%。此外，同时选择课外时间应该用来学习和娱乐的学生占了89%，这说明了同学都认为大课余时间应该劳逸结合，但实际上课余时间上网的比例远大于学习的比例。这充分体现了大学生在课余生活上的主观想法与实际行为不协调，存在着矛盾。

（三）大学生课余生活存在的问题及产生问题因素分析

1．大学生课余生活存在的问题

（1）课余时间充裕，但有效利用率低

大学生为了消磨时间而花费的时间过多。调查结果表明，目前大学生的课余时间比较充裕，有60%的学生认为自己课余时间正好合适，但大量课余时间用于上网的人的数据居高不下，使用网络的目的也主要以聊天看视频玩游戏的居多单独用于学习的较少。此外课余时间睡觉闲聊的人也不少。

（2）课余时间的安排盲目没有计划性

调查表明，大学生在课余时间的安排上并没有认真的考虑，仅有12%的同学认真安排，38%的同学稍微安排，其余占一半的同学是对课余时间不安排或无所谓。并且，有82%的学生认为自己课余时间的安排不太合理。因此大学生的课余生活基本处于一种盲目的自发状态。

（3）课余生活对大学生的负面影响大于正面影响

调查数据表明，学生认为课余生活对成绩有所提高的比重仅为24%，而远远小于课余生活对大学生造成的经常无所事事及上网的负面影响所占的比重。

（4）课余生活脱离社会，不利于技能和社会经验的提高

在大学生课余活动中做兼职或义工的人数很少，并且对于课余生活在“做兼职增加了社会经验”的影响的比例也很小。这就体现了大学生的课余生活脱离的社会实践，更多的处于大学这座象牙塔内。不利于大学生在技能和经验上的提高，也不利于大学生毕业后走向社会。

2．产生大学生课余生活问题的因素分析

大学生课余生活之所以存在上述各种问题，有上述种种不尽人意之处，不仅与大学生自身因素有关，也与大学生所处的生活环境及接触的人群等其他因素有直接的关系。因此，分析大学生课余生活问题的因素体现在下面几个方面。

(1)主观因素

产生大学生课余生活问题的主观因素是大学生自身。首先，在经历了多年的寒窗苦读之后，进入了大学，不仅升学的压力解除了，而且面临的是宽松的学习压力，大量的可自由支配的课余时间和广泛的自由空间。因此，大学生就会放松自己，并对自己的课余生活没有合理的安排与利用，只是随心所欲做自己想做的事。其次，惰性是每个人难以克服的天性，爱玩是青春年华的一个特征。大学生是比较活跃的群体，喜欢接触新鲜的食物，加之自我控制的能力较差，久而久之

没有养成良好的课余生活习惯并固定下来，以至于造成了当代大学生课余生活的一系列问题。

(2)客观因素

①家庭因素。由于中国实行计划生育政策，独生子女家庭较多，一些独生子女家长产生了过分保护宠爱照顾以及怕孩子学坏不成才出意外等倾向。而这些心理倾向往往造成了影响这一代大学生教育和发展的重要因素之一。当这些孩子来到大学之后，一旦脱离了父母及家庭的约束，就会变得放任自流，生活和学学习没有规律。同时，一些大学生习惯了父母的各方面的关心和照顾，害怕去接触社会接受社会的磨练，这就导致了目前大学生课余生活脱离社会的结果。

②学校及各种社团活动。首先，

学校对于大学生课余生活缺少关注及

适当的引导，即使学校及社团组织了

一些活动也是一宣传和创建校园文化

为目标，却忽视了学生的真实想法和

要求，同学的参与主动性不高。其次，

学校缺乏相应的娱乐设施来丰富学生

的课余生活，有一部分设施相对老化

无法满足学生的活动要求，这些也导

致了大学生在课余时间里无所事事、

上网睡觉等。最后，学校缺少给学生

提供接触社会、学习社会经验和技能

的机会，使学生与社会隔离，缺少社

会锻炼。

③教育体制和社会环境的影响。

当代学生从小就要被迫去学习很多东

西，其中很大一部分都不知道为什么

而学。努力盲目的学，仅仅是为了考

出个好成绩，以得到父母和老师的表

扬及同学的羡慕。到了大学，没有了来自老师和父母的压力，对学习目的和意义的认识不足造成了大学生随波逐流，放任自己，从而形成不良的生活习惯。还有，在传统的价值观念受到挑战的冲击的时期，急功近利的社会氛围造成了大学生信仰的迷茫和价值的失落，在残酷的社会现实面前选择了逃避，沉溺于上网、游戏中。

四．调查结论与建议

（一）调查结论

通过对在校大学生的课余生活的调查，总体上对大学生的课余时间、课余活动状况以及课余活动对大学生的影响等有了初步了了解。 从这次的调查可以得出，当代大学生的课余生活存在诸多问题，课余生活质量不高，对大学生身心的健康发展已经造成了一定程度的影响。这需要学校及个人重视这个问题，及时的从各方面采取有效措施加以解决。

（二） 对策建议

1．从学生自身入手，加强课余生活的指导

要改变大学生当前课余生活的状况，解决大学生课余生活上的问题，首先就要从大学生自身入手。学校应该加强对大学生课余生活的指导，多方面的加以宣传和教育，使他们从思想上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活提高课余生活的质量。

2．从学校及社团活动入手，开展丰富的课余生活

学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣、爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括专业知识的学习，也要包括各类文体性与社会性的活动。此外，学校和社团还应该多组织一些校外的活动，让学生能更多的与社会接触，学习到必要的社会经验，积累一定的阅历，为以后步入社会奠定基础。

3．从学校的设施设备入手，完善课余活动场所

学校应该加强对基础设施设备的建设，改建老旧破损的设施设备，尽可能的为学生营造广阔的活动和娱乐空间。

附录：

大学生课余生活状况调查

1.你的性别（ ）

A.男 B.女

2.你的在读年级（ ）

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.周一至周五的课余时间你一般做些什么（ ）

A.学习 B.睡觉 C.上网和聊天 D.体育运动 E.社团活动 F.逛街购物 G.兼职或义工

4.你认为课余时间应该用来做什么（ ）

A.学习 B.娱乐 C.社团活动 D.健身运动 E.学习社会经验和技能

5.你每天的上网时长( )

A.0-1小时 B.1-2小时 C.2-3小时 D.3-6小时以上

6.你认为你的的课余时间大概为（ ）

A.0-3小时 B.3-6小时 C.6-9小时 D.9小时以上

7.你一般怎样参加课外活动（ ）

A.独去 B.群体去 C.有时单独有时群体

8.你如何对待你的课余时间（ ）

A.认真安排 B.稍作安排 C.无所谓 D.不安排

9.你课余时间使用电脑的主要目的（ ）

A.学习 B.看视频和聊天 C.打游戏 D.其他

10.你认为你的课余时间（ ）

A.非常丰富 B.不太丰富 C.单调普通 D.枯燥无味

11.你认为课余时间对你有何影响（ ）

A.学次成绩有所提高 B.增进了和同学之间的友谊 C.做兼职增加了社会经验 D.经常无所事事 E.经常上网花费了时间和金钱 F.其他

12.你认为你的课余时间安排是否合理（ ）

A.合理 B.比较合理 C.不太合理 D.不合理

 

第二篇：大学生课余生活调查报告

大学生课余生活调查报告

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？而椐这次调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议。

研究方法

一．问卷

我制定了《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。

问卷内容

1 被试者的基本情况：包括性别、年级。

2 大学生课余时间量调查。

3 大学生上自习的频率。

4 大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。

5 大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。

6 大学生主要活动时间量安排情况。

二．随机问卷

本次调查通过随机问卷调查，采取自愿填写的形式。样本容量为50份， 本次调查共发放问卷50份，回收50份，有效问卷50份。

三．数据分析

从总体上看，大学生课余时间使用基本合理，能较好利课余时间；但是也有部分同学课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。

1本次调查对是否到图书馆，自习室去学习这个问题中：34.8%的学生是肯定的，查阅学习资料去图书馆的同学占到61.3%以上。可见图书馆、自习室是大学生自习的主要场所，在大学生生活中有着重要地位，

2大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性大。

从调查结果可以看出大学生上自习是大学生生活的重要组成部分。 “课余自习”、“上网、玩游戏”、“社团活动”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式；大学生也已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。大学生在分配其他时间（占所有的32%）具有个体差异性，这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣自身具

有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。

3课外学习的人很多

课外学习就是在学习本专业的同时，另外汲取知识。在这个知识爆炸、信息丰富的年代，有着扎实的基础知识和广阔的课外学习是分不开的。越来越多的大学生发现课外的学习是自己腾飞的重要基础。通过课外学习使书本知识更加完善。

四、六级等其他证件的获得和平时的课外学习是分不开的。课外学习是竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己、提高自己知识素养的重要性。

4社团活动多

社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们，更懂得我们的需要；虽然也有些不尽人意之处，但它毕竟是我们自己做的，我们更能理解它的意义。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力，提高同学们的素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择，是培养交际能力的场所，这就是越来越多大学生青睐社团的原因。

5．从大学生课余生活的安排的合理性出发，揭示课余生活安排是否合理。 大学生对自己的课余生活时间安排存在着不明确性，认为合理的只有20%，可见合理安排大学生课余时间成为了当前大学生迫在眉睫的大问题。

四 建议

（一）学校要为大学生创造好的环境

学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

（二）引导大学生积极安排课余时间

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。

（三） 开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活

开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：

1、以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。

2、以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化，没个人只要感兴趣就可以参加。

3、以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。

（四）对学生

大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。

要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。

合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。

大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。

课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力。

? 大学生课余生活调查报告（重交，以此篇为准）

经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。与高中初中相比，大学生有了更多的课余时间，课余生活也更加丰富多彩。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排和规划课余时间。

为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间的矛

盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，我们在东北财经大学校园内开展了关于大学生课余生活调查报告。本次调查统一在教学楼，图书管，寝室进行问卷发放，

调查对象为大一，大二，大三学生，共发放问卷110份，回收103份，有效问卷103份。其中男生27人，女生76人。在统计和分析的基础上，我得出以下结论，并提出几点自己的建议。

总体来说，大学生课余生活时间基本充裕，活动丰富多彩，时间利用基本合理。但也有部分同学课余时间不足，活动单一。部分同学课余时间缺乏合理的安排，大量时间花费在上网和玩游戏上，对身心造成不利影响。

1， 79%的大学生课余时间基本充足。调查显示，21%学生课余时间不充足，18%学生很充足，61%课余生活基本充足。可见，占大多数的大学生课余时间基本充足，发挥空间还很大。 2， 大学生课余活动丰富，内容差异大。

从调查结果看，课余活动中，女生以学习（占其所有课余活动26%）和逛街购物（占其所有课余活动28%）为主，，男生以学习（占其所有课余活动19%）和娱乐（占其所有课余活动30%）为主。此外，上网，社团活动，阅读，运动，兼职等所占比重各分秋色，不相上下。

3， 课外学习的同学占多数。

从调查结果看，无论男生女生，课外学习仍是其主要活动。其中，66.3%的男生课余时间用于学习，77.6%的女生课余时间也用于学习。由此看出，课外学习对于每一个大学生来说，是一条获取知识的重要渠道，是对课内学习的重要补充。它对大学生扩宽视野，开阔思路，激发求知欲望，丰富精神生活，培养道德情

操以及建立良好的知识结构都具有重大意义。在这个知识爆炸，信息丰富的年代，有着扎实的知识基础和课外学习是分不开的。课外学习是竞争中的筹码，切身感受到充实自己，提高自身知识素养的重要性。

4， 上网的学生多，使用时间长，上网目的不一。

从调查结果看，约40%的学生每天花2-3小时上网，占其所有课余时间50%左右，且26%的时间用于学习查资料，59%的时间用于聊天，上校内及论坛，看影视剧。这表明，网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也越来越钟情于这种新兴的娱乐学习方式。但仅有26%的上网时间用于学习查资料，其余大部分用于聊天，冲浪，游戏和看影视剧。可见，大学生的网络的学习价值和功能有待开发和提高。

5， 大一学生90%课余时间用于社团活动。

从调查结果看，大一学生中，在课余时间通常忙于各类社团活动的近90%，远高于其他如学习、娱乐等。社团是由大学生自己发起，管理，策划，运行的组织。社团活动能够锻炼学生处理事情的能力，提高自身素质。加入社团已成为大学生融入象牙塔的选择，是培养交际能力的场所，这也是越来越多大学生青睐社团的原因。

6， 大学生课余生活平均花费基本合理，但仍需合理规划。 依据调查结果，约72%学生课余花费在100-500元之间，约11%学生花费在500元以上。可见，大部分学生课余花费基本合

理。但是，仍有不少的大学生课余生活花费过高，这是一个亟待改善和提高的问题。

7，对课余生活规划和认识不够。

调查结果显示，56%学生能认识到自己或周围人课余时间利用得不好的原因，此外，仅有43%学生合理规划和充分利用自身课余时间，其余只是稍作安排或顺其自然。由此可见，大学生在处理课余时间中还普遍存在问题，合理安排大学生课余时间成为当前大学生迫在眉睫的大问题。

我的建议。

1， 学校要为大学生创造好的环境。

学校是学习的好地方，这也要求各高校为学生创造良好的学习环境，好的学习和环境是一所高校必须达到的要求。这要求学校从软硬件实施上能满足大学生学习的需要，从思想上引导和鼓励大学生努力学习，提高自己。

2，重视课外学习的重要性。

学习是大学生的主要任务，但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的是大学生的专门能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人的素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。

3， 把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，丰富课余生活。

学习之余，大学生可以参加学校社团开展的各种活动，如运动会、足球比赛、卡拉OK大赛等，还有校内外各类知识讲座、知识竞赛，各类学术社团组织的学术节、模拟股市、学术论文大赛等等。除了这些活动外，大学生也可以参加勤工俭学活动、志愿者活动、创业活动等实践服务型活动。总之，大学生应该根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余活动 4，分清主次，提高课余时间利用率。

每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。且时间也是有限的，这就要求我们在面对众多的选择时要善于思考，分清主次，从自己的实际出发，不跟风、不盲从，优先做那些对于提升自己有帮助、有意义的事，努力充实并提高自己，步步为营，不断发掘自身的潜能，争取做到每天都有实质性的收获，提高课余时间的利用率。

5， 合理使用电脑，避免沉迷于网络游戏。

网络是一把双刃剑，这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，开拓眼界，不断提高自己。而且培养更强的自控能力，学习与娱乐兼得，避免沉迷于网络游戏。

大学生活是人生中一段美好而又关键的时期，而课余时间的利用在很大程度上影响着大学生的生活，是大学生进一步挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给大学生和即将成为大学生的同学们一些帮助和启示，也相信大学生能更好的规

划和利用课余时间，不断提高和完善自己，为将来步入社会做好充分的准备。