四年级课外活动总结
2009—2010学年第一学期
鲁迅先生说过:游戏是儿童最正当的行为。四年级的孩子,说小不小,说大还不算大,爱玩的天性尚未泯灭。尤其到了复习阶段,一味的做卷、讲题会让他们感到枯燥、甚至麻木。适时组织一些丰富多彩的课外活动,调动学生兴趣,同时也能增强班级凝聚力,产生强烈的师生亲和力,何乐而不为?
不冷不热的天气,带着全班学生一起到操场上跳绳,师生关系非常融洽,班级气氛非常活泼,学生上课精神状态也好。
书信大赛调动了一半人参加,深深感恩心、浓浓诗情意,班级文学气氛陡增。有位女同学就是从那时开始有巨大飞跃的。她的书信词不达意、语不成句,一字字、一句句地至少修改了四次,后来居然还被校长拿到大会上朗诵,她对写作的兴趣就浓厚了,作业也特别认真。这样的例子还有几个。
英语课本剧展示后就开始准备庆国庆文艺节目,孩子们热情高涨,视朗诵为一种高级享受。一时间,班级吟诵成风、画诗成风、唱诗成风,27名学生无一遗漏,全部参加了学校的演出,团结、合作意识在加强,集体荣誉在深化,非常出色的排练和表演。绝好的机会啊!
在国庆余热未尽、复习即将开始的时候,组织了一次班级悠悠球大赛,学习之余,学生们之间的话题有多了,对上学下课的期盼又多了。我把相片配上音乐在大屏幕播放,男生女生的小脑袋瓜儿全凑到了前面,评头论足、笑声不断,喜悦的气氛掀翻房顶!
让悠悠球战火平息,让浮躁的心回归书本,复习日渐紧张,可是“玩”这件大事也不能忽略呀。我就把编好的《八荣八耻拍手歌》抄到黑板上,让学生在课间自创拍手游戏(顺便把荣辱观记忆深刻)。课间的四年级教室又活跃起来了:小嘴叭叭说得熟,小手叭叭拍得快,边活动边嘻笑,好一派“政治生活图”!十天后,举行了班级八荣八耻拍手展示活动,当一张张小脸蛋上了屏幕时,下面就有一次次激动的欢呼,大家又一次沉浸在欢快的氛围中。
学校举行演讲比赛对于我们班来说又是好机会,可不能错过。紧张繁多的作业之余,筛筛选选参加了八名同学,在班内展示“风采”之后,再到学校练练胆
子。有个小女生告诉我说,紧张地都出汗了。相信他们下一次演讲心理素质会更好。
考前的最后一周,是学校的竹竿舞展示,我依然不会让四年级袖手旁观。进行一番消耗体力的运动,学习起来就更有精神了,学习和游戏怎么会有冲突呢?!
我从小爱静,但我希望我的学生们是生龙活虎的一群。活动是课堂的延伸,活动是德育的阵地,活动是加油站,活动是扬威台,让丰富多彩的课外活动成为班级的灵魂,学生们必然能健康而快乐地成长!
六年级课外活动总结
2009—2010学年第一学期
语文学习有两块阵地——课内和课外。这两块阵地,对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼,车之双轮,不可缺失。重视课堂教学是十分必要的,但不可忽视课外这一阵地。现将本学期课外活动开展情况作一总结:
1、语文讲座:
用讲座的形式介绍一些语文知识。例如“怎样学说普通话”“标点趣话”“阅读欣赏”“怎样记日记”“怎样写毛笔字”等。有老师主讲,也有学生主持。讲座时间不长,一般一至二课时。内容要通俗、浅显,注意趣味性。尽可能结合学生实际举例,还根据需要采用挂图、幻灯、演示相配合。
游艺:
游艺的内容很多,有猜字谜、清作品作者、对对子、成语接龙、拼字游戏、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏、修改病句、读绕口令等等,很受学生欢迎。活动多以集体组织进行,如“猜谜会”“趣味语文联欢会”,在室内布置“谜语室”,在操场上开展“语文行军”等。语文行军是一种有趣的集体游戏,把学生平均分成几组,选择一个目的地“行军”。在行军途中,设有一道道关卡,每道关卡设有各种趣味语文题,每个小组必须依靠集体的力量解决问题后才能继续前进。谁先到达目的地,就获得红旗。学生在这种活动中几活跃了气氛,又学习了语文知识。 竞赛:
在班上经常有计划地开展语文竞赛活动,对激发学生学习语文的兴趣,开发智力,培养特长都有积极作用。语文竞赛以考查学生的语文能力为主。单项比赛,如普通话比赛、查字典比赛、讲故事比赛、看图说话比赛、作文比赛、书法比赛等。综合性比赛,如听说读写综合竞赛、墙报比赛、辩论赛等。学生在比赛中增长了见识,又培养了团结合作的意识。
由于我们的课外活动开展得扎实有效,学生更喜欢语文了,读写听说能力也有了很大的提高。
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