常学习、勤反思、善总结

——厦门培训学习体会

20xx年8月2日至8日，在县科技教育局叶局长的带领下，我们来到了厦门参加全国中小学高效课堂与教师专业发展研讨会，开始了为期一周的培训学习活动。此次活动，使我有机会能够与全国知名教育专家面对面，零距离的接触，聆听他们的教育故事、体会他们的教育思想、分享他们的教育智慧。我深刻地感受到，这次培训学习活动对我来说是受益非浅，对我今后的教育教学提供了前进的方向和动力。我将把专家的先进理念和具有实用性的教育教学方法用到我今后的工作实践中去。下面谈谈自己的收获和几点体会：

一、收获

一周的培训学习活动，我们聆听了五名专家和知名学校的校长的专题、主题报告，内容有：“新课程下的课堂教学”、“成才、成名、成家——骨干老师的成长之路”、“‘先学后教，当堂训练’——洋思中学的开放课堂”、“提高课堂教学效率的五大方略”等。这些报告内容博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育教学中的一些困惑，起到很好的引导作用，它将会引导我们理清在今后的教育教学工作中思路，也将会在工作中提高课堂教学效率和教学质量起到了重要作用。对我今后的教育实践也将产生深远的影响。专家们的理论加实践经验专题报告，启迪了我们一线教师的理性思考以及宏观思维能力的提高，指导性、针对性、方向性、实效性都很强。

二、体会

1、加强学习与思考，是提高教师自身综合素质前提

“众所周知，人类的知识，目前是每三年增长一倍，一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%，如果不学习，甚至无法与学生交流与沟通，学生可以原谅老师的严厉与刻板，但不能原谅老师不学无术”。 1

这是鲍传友专家在讲授《教师专业发展与职业生涯规划》时所提及的一些教师终身学习观。可见，教师的学习是多么重要，“要想给学生一杯水，教师要有一桶水”。 因此，教师作为学生的引领者，就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，尽量排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习、思考并去研究教育问题，方可提高自身教研教学能力与思想认识水平。

2、以生为本，是教师营造和谐育人课堂必备的技能

以生为本一直是这次培训中教授们提的最多的理念。的确，以生为本的教学理念体现尊重，信任，尽量以服务精神为每一位学生创造学习与发展的平台，但还需在以下几方面的努力：一是发挥评价的引领作用，我们教师在课堂评价中要体现人文性，下一步需在课堂评价方面进一步改革，借鉴洋思中学开放课堂的一些作法。二是引导学生体验成功，体验快乐。这应该是较难的一点。目前由于我县教师年龄偏大普通存在“穿新鞋走旧路——填鸭式或一言堂”的课堂教学现象，要真正让学生体验成功，体验快乐须引起每一位教师对的自身业务素质高度重视。三是善于鼓励学生，鼓励方式可以是语言的、书面的、肢体的，要善于发现每位学生的优点，关注每一位学生，认真对待每位学生的不同意见。因此，以生为本，营造和谐的育人课堂是我们今后努力的方向

3、常反思、善总结、是教师快速提升自己职业素质最有效的方法

在一周的培训中五位专家都提及到 “教师要有反思意识”。的确，在平常的教育教学中，我们经过工作的规划、工作的实践，工作初具成果时，我们就要好好地反思一下，结合理论知识与工作实际情况，想想工作中所做的一切，是否合乎规律，是否科学。有时还真的会及时发现问题，这样就能及时地进行整改，防止小错成大错，以更好进完善工作。“只做不想往往会事倍功半，甚至会南辕北辙”，因此， 2

我们在工作中要经常反思，在工作前、工作中、工作后，或者教学前、教学中、教学后，都要不断地反思。反思自己的工作方法、工作成果等等。

在工作中我们反思了是不是就会事半功倍呢？当然不是。在日常教研教学工作中我们还要学会善于总结，要及时总结平时的工作，并且用笔记的形式记录下来，以便积累到更多的经验。一个在努力提高自己的教师，他总是不断地处理着理论和实践的关系，一面在总结自己所积累的丰富的经验，一面在用理论的光芒照亮自己前进的道路。在工作中多实践，敢创新，多反思，勤积累，认真总结自己的工作，这样我们就能够较快地提升自己的职业素质，早日成为一名名符其实的优秀教师。可见，常反思、善总结、是教师快速提升自己职业素质最有效的方法。

此次学习培训虽然已经结束，但我们的学习才开始，做为教师的我们，要清楚自己的角色，做一名高素质的智慧型教师，做一名又专又广又有创造性的教师是我们一线教育工作者追求的永恒目标，也需要每个教育工作者的长期不懈努力，任重而道远。让我们投身于科研中、投身于教育教学实践中去。为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不息。

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第二篇：善学习勤反思

善学习 勤反思

滑县

大寨乡实验小学 李金朋

什么是“超常”的教师？同为教师的我们为何不能像李灵利教师那样成为名师呢？究其原因，我认为有以下几点：

一、做学习型教师

“师者，传道授业解惑也”。顾名思义，教师就是为学生解决疑惑的那个人。当今时代是一个科学技术高速发展，市场竞争日益激烈的时代，作为培养人才的教师，要适应时代的需求，不断更新自己的知识，做一个学习型教师。做学知识，转变教育观念，学习现代教育技术，才能在教育事业的发展中发挥应有的作用。教给学生一杯水，教师必须有一桶水。这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育发展的内在规律。因此，要求教师要不断学习、提高自身素质，当前随着中国社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观、价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。教师拥有“一桶水”远远不够了，教师应该是“一条奔腾不息的河流”！这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。

二、做反思型教师

有人说，成功的人是踩着前人经验的肩膀登高的。不错，众观我国名师的成长可以发现，他们都是善反思、善总结型的教师。反思是一个教师走向成熟的阶梯，是一个教师走向专业化的必经之路。苏霍姆林斯基对我们来说并不陌生，他之所以成为世界级的教育家，就是因为他勤于思考、勤于动手，坚持不断反思，他一生写了四十多本书、一百多篇论文，他的教学日记积累了无数本。我国教育学会副会长叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年反思，就有可能成为名师“。因此一个教师只有勤于思考勤于动手，才能不断超越自己，使自己的教学走向更完美。让我们在反思中成长，在反思中走向专业化。

总之，想成为名师，坚持学习、坚持反思，它是我们成功的“宝”！