今天我当家

--------实践活动课例

第一部分：教学活动设计

（一）主题活动背景

由于现在独生子女比较多，孩子们养得比较娇惯，而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。我班有一个同学，父亲忙于应酬很少回家，但事业发展的不错，是孩子心中的偶象。妈妈是个贤内助，家中大大小小的事情由她一个人操持，很辛苦。可孩子只崇拜他的父亲，一点也不听妈妈的话，还有点鄙视的意味。她妈妈在学校的家长留言中给我说了她的苦忠，希望我能帮她解决。由此本人想到了设计这样一个主题的实践活动。

（二）主题活动目标

①通过调查，知道父母平时一天做的家务劳动，并学会合理分配家务，开展小鬼当家。这是重点。

②体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。这是难点。

③初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。

④培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

（三）活动方案设计

1、总体设计

本次主题活动的参与人员有汇贤小学的五年（1）班的全体学生共41人；指导老师主要为该班的班主任；整个活动的时间预计为3月至6月共计12课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为4个课时；课内活动主要安排在五年（1）班、图书馆、电脑室，课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。

2、单元与课型设计 第一单元：开题活动。用课堂两课时。五年级学生之前参加过综合实践活动，对开展综合实践活动有一定的经验，但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导，所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。开题活动课：主题生成多利用媒体出示我当家会的图片及有关视频，然后学生通过讨论激起研究兴趣，生成主题，分解话题，把班级分为5个活动小组，确定研究内容和调查方向。方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。

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第二单元：实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课：解决实践活动中具有普遍性的“生成问题”，通过解决问题，学生形成认知建构；探究活动课：学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑，互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地改善方案，完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。

第三单元：交流活动。用2个课时，课余一周。中期交流课：在老师的指引下进行交流活动，展示活动原始资料和记录，分享活动感受，同时各小组进行评价，评出优胜小组。成果设计课：指导学生修改、完善活动资料和记录，根据活动特点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。

第五单元：成果展示活动。用1课时完成。成果展示课：提出了展示汇报的要求后，先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛，朗诵赛，并通过活动照片、活动视频等形式，进一步深入了解我当家会的文化，让学生了解我当家、走进我当家，更重要的是参与我当家 第二部分：活动组织与实施

（一）第一单元：开题活动

1、活动目标

（1）初步了解我当家的做法，同时了解我当家会的由来和对国家的影响。

（2）利用各种途径搜集有关我当家会的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。

（3）培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱祖国。

（4）培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。

2、活动准备：PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。

3、活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。

4、活动内容

（1）通过图文结合的方式，学生初步了解我当家会；

（2）学生根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。

5、活动步骤

4、确定话题小组，进行方案设计

（1）课前让学生搜集我当家会的资料，填写资料收集卡，初步了解我当家会的一些基本情况；

（2）课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到我当家会的主题、吉祥物海宝等内容，激发进一步探索的欲望；

（3）学生根据老师展示的资料，提出想研究的问题；

（4）主题确定的同时，引导学生分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划；

（5）集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商议，修改；

（6）各小组制定的活动方案。

（ 五（1） ）班活动规划表

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“走进我当家”综合实践活动计划表

1、教师集中指导，进一步完善各小组活动安排。

2、各小组展开活动。

（1）第一小组主题：让城市更美好

实践过程：小组各成员互相交流自己收集的关于上海的地方

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文化，然后再整理出流传已久，深入人心的关于举行上海我当家的故事，利用课

余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通过日记、绘画等形

式丰富调查研究的结果。

（2）第二小组主题：我当家知识知多少

实践过程：小组各成员通过看电视、报纸、上网了解我当家的知识以及上

海我当家的有关新闻，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

（3）第三小组主题：我为我当家添份绿

实践过程：制作我当家的部分场馆的模型，利用废旧物品制作一些装饰品，并尝试制作一个广州馆的小模型。

第五小组主题：海宝带我看我当家

实践过程：小组各成员搜集上海我当

家各个场馆的情况，并对每个场馆的详细

资料都进行交流，增长知识。通过查询旅

行社对上海我当家会的参观旅程作出建议

和出行攻略。

（三）第三单元：交流活动

1、回顾前期活动，引入交流评价活动。

2、展开交流活动。

（1）成果交流，明确要求。

（2）自主交流，谈谈收获与困惑。

（3）汇报交流，反思建构，提出解决困惑的建议。

3、评价活动

（1）自我评价。

（2）小组互评。

4、指导下一阶段活动。

（1）小结“交流活动”，评选出优秀小组。

（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

（五）第五单元：成果展示课

1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行

活动的一些情况，同时简介班级各小组。

2、各小组采用不同方式进行成果展示活

动。

3、教师进行活动小结。

第三部分：学生活动成果

1、投影展示同学们收集的资料，学生在旁边汇报补充。

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、展示手抄报、绘画。

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3、通过讲故事、诗朗诵等形式，了解我当家会的知识

4、展示手工作品

6、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。

第五部分：教学活动反思

“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。

一、 关于“小”与“大”的矛盾

五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。它大在是个新课程，它大在要求学生从小就应有良好的创新意识和实践能力，诸如社区服务和社会实践、信息技术教育等领域的内容对农村孩子来说都是陌生的。他们的能力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心！ 二、 关于“扶”与“放”的关系

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综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教”

就是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸索，事实告诉我们，综合实践活动离不开教师的具体指导。制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。目前看来，放的还不够。 三、 关于“近”与“远”的关系

综实课，处处有题材，关键在于挖掘。刚开始时，我一直为校外活动安全而一筹莫展，总觉得有一条绳索绑着，因此伸不开手脚。经过与同事们深入探讨，上网与全国各实验区教师交流之后，才豁然开朗：活动，活动，难道只能在校外？只要善于挖掘，生活处处是课程。因此，完全可以由近及远，由简到繁，“班级--学校--社会”逐步展开，何苦一上马就为校外活动安全而忧心呢？眼前的、身边的活动资源有的是。

五、 “新”与“旧”的冲突

综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就兴味索然了。这时，我才发觉：不对劲！活动课不能这么上！活动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力！因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法”来“活动育人”。

五、 “单兵作战”与“集体协作”

班主任，只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。刚开始实施时，总以为只是自己的课，不好麻烦人。但当学生开始自由组成活动小组时，才发觉一个人的精力是有限的，不可能去指导那么多组。这时，我校的潘老师一语惊醒梦中人：综实课是集体课！怎么不叫学生去请其他指导老师呢？后来的实践证明，只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动 6

课。现在，怎样争取不同老师的主动配合，又不会给他们增加太多工作负担，正成为一个新的难题。

新课程，新理念；新教法，新实践。新一轮课程改革的实践刚刚开始，我目前所接触的只是其中一隅，对课程资源的开发也仅仅只是初步的。大量的实验工作还在后面等着我们。我深知，每一门课程，都是一门博大精深的学问。我将继续秉持着务实求真的态度，深入学习，大胆实践，及时反思，总结经验，在不断摸索中为我县的综合实践活动课程实验作出自己微薄的贡献。

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第二篇：5月开展“今天我当家”活动计划、总结

              建中学校小学部20##—20##学年度第二学期

        401班“今天我当家”活动计划 

一、活动目的

    家是我们每天都要生活的场所，一个干净、温馨的家能愉悦我们的身心，促进我们的学习。尊重父母，爱护家园靠大家，为了让每一位学生都能树立“今天我当家”的主人翁意识，争做爱家好少年，我们班级特别开展“今天我当家”的环保实践活动，倡导“爱家的精神”，从而强化感恩意识，让学生真正领略到同在一片蓝天，感恩父母与生活给我们的一切。

二、活动对象

401班全体学生

三、活动时间

    20##年5月13日

四、活动地点

家里

五、活动措施

1．写一下自己在家里帮助父母做了什么，是如何管理一天的家庭开销的。

2．利用所学的数学知识，算一算一天的生活所用去的钱。。

                                                                                                20##年5月

建中学校小学部20##—20##学年度第二学期

401班“今天我当家”活动总结

一、活动意义

通过本次活动令每一位学生感受到了“今天我当家”的主人翁意识，争做爱家好少年。充分认识到生活节约，感恩父母应该从小事做起，从身边做起，只要人人都能爱护自己身边的一切真善美，世界将会更加美丽和谐。

二、活动效果

    利用周末时间，在家里管理一天的生活，开展“今天我当家”主题实践活动。活动前，教师在班级做了充分的动员工作，让学生在整个活动过程中体会生活的不易，体会父母的辛劳。活动中，学生们的兴致非常高，他们不怕苦，不怕累，通过一天的活动，体会到了生活的艰辛，体会了父母对家所付出的一切是多么的不容易。

                                                20##年5月

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 “今天我当家”活动图片

老师在班级里和学生讨论（1）

老师在班级里和学生讨论（2）