民勤职专一轮复习总结暨二轮复习备考

一年一度的高考牵动着千百万考生、教师和家长的心。有人把高考比作独木桥，原因之一是是千千万万学子都想通过它到达自己的理想彼岸。然而，桥窄人多， 只有智者、有准备者才有望通过。20xx年职教高考是继20xx年高考方案调整，经过了3年的平稳后，又有了变化，方案出的突然，考纲制定的迟，给备考工作带来了前所未有的被动和挑战。面对突变的高考新方案，我们开动脑筋，迅速反应，及时调整，从容应对。调整课程安排，制定新的课程计划，开齐开足课程，有的课程停开，有的课程缩减周课时数，大幅度增加新考课程周课时量。全体教职工上下一心，通力合作，攻坚克难，共度难关，先将本学期工作小结如下：

一、一轮复习总结

1.学校重视，目标明确，教师服从安排，顾大局，识大体。由于课程调整出现的教师学科结构性富余与短缺，老师们克服为难情绪，挂教相近学科。面对新教材、生内容，时间紧，任务重，学鸭子上架，克服困难，创造条件，从头学起教起。

2.强化技能，提高了专业技能水平测试成绩。在市级技能大赛中，78名学生获得一等奖，156名学生获得二等奖，234名学生获得三等奖；两名学生获得省级技能大赛二等奖。专业技能水平测评中取得的优异成绩，保证了尖子生获得了较高的高考成绩。

3、制定备考计划，构建合理序列

凡事预则立，不预则废。复习开始前，首先对高三学年的复习内容全面把握，整体安排复习计划，并详尽制定阶段复习计划。并指导学生在班级整体计划的基础上，针对自己的具体情况制定一套相应的计划。使学生能从教师的计划安排中明确复习的目标、做法和安排，同时从中发现自己的缺漏并有意识地进行补救，在自己的计划中引出教师未复习到的知识死角和问题所在，并安排出时间进行专题复习和难点的各个击破。

4、研究高考，准确把握命题动向

深入钻研考试说明和历年高考试题，准确把握命题动向，自己头脑中首先有一套高考语文试题，并且不断地增补、修订。通过04、05年各省市以及全国卷的分析及培训学习，我觉得语文学习越来越贴近生活，学以致用就是高考的基本原则。

二，一诊成绩分析

工业类 400分以上 64人350分以上 184人

农学类 400分以上 33人350分以上 88人

卫生类 400分以上 23人350分以上 64人

财经类 400分以上 35人350分以上73人

信息类 400分以上 13人350分以上 18人

旅游 400分以上 9人 350分以上 31人

学前类 400分以上 6人 350分以上 28人

三、二轮复习备考策略

“高三一模”的作用主要有两个，一是诊断与发现，二是模拟与适应。“高三一模”后一个月左右就是“二模”，一模后的主攻方向是补缺、提升与完善，其主要备考思路是：以考纲为依据，以考点训练为主线，以专题训练为主要练习方式，以提升重点题型解题技能和速度为主要目的，以规范训练为重要保障。

1.加强研究，新教师、任新课的教师，要下功夫研究教材，把握重点，吃准难点，研究练习题、模拟卷的编写，避免摸着石头过河的情况。

2. 不断细化高考质量评价。从现在的综合科目评价具体到单科评价，学校在高考前应举行教考分离的教学质量检测，逐步消除在团队这棵大树遮掩下的惰性，既要有合作，又要有竞争。

3.不断加强抓尖培优工作。强化任课教师的抓尖培优意识，调动抓尖培优的积极性，利用自习、空节、课外活动主动开展辅导工作，而不是等靠学校安排被动辅导，考取更多的本科。

4、做细、做实各环节工作。要高度重视志愿填报工作和补录工作，将填报的规则、要求、程序、注意事项，师喻生晓；班主任要手把手的发挥指导作用。

 

第二篇：平定一中高考英语一轮复习总结与反思及二轮复习打算

平定一中高考英语一轮复习总结与反思及二轮复习打算

各位领导、各位老师：大家好！

今天很荣幸能代表平定一中来参加这次二轮复习研讨会，同时我也非常渴望借这个机会代表今年我们备战高考的全组同行们与各位交流高考备考的下一轮复习的思路与规划，希望向各位学习。

教研组是教学工作的基本单位，组内的工作要做到直接对学校负责，因此，第一是学校的英明决策和措施是我们取胜的保证

在今年的英语教学中，学校领导倾注了极大的关心与帮助，为我们的英语教学奠定了坚实的基础。

1. 学校领导深入备课组，参加我们的集备活动，和我们共同探讨一轮复习的正

确路子，制定备考方案。

2. 学校还组织上届高三的老师与我们一起召开了两次座谈会，为我们传经送

宝，把上届高三的宝贵经验毫无保留的传给我们，使我们少走弯路，提高效率。

3．学校为我们提供了很多外出学习、听课、交流的机会，让我们受益匪浅。我

们二次赴青岛五十八中学习取经及参加青岛是一轮复习研讨会，及时了解高考信息，为我们的复习工作指明了方向。

第二是面对实际，放低起点，努力工作。

这届学生在高一时，教师在最短的时间内摸清楚学生的底子，摸清了学生的实际情况，以教育心理学为指导，遵循教学原则，结合学生的特点，正确地处理了教材，降低了起点，使学生树立了学好外语的信心。同时，帮助学生熟悉高中外语的知识特点，帮助他们运用正确的学习方法和思维方式，使学生尽快适应了高中外语的学习，为高考取得好成绩打下了良好的基础，进入高二，教师又扎实地搞好基础知识的教学和基本技能的训练，高三教师在高一、高二 在一轮复习过程中，提高外语教学质量是我组的首要任务，具体做法如下：

教学的基础上，加强了集体备课，强化了集体意识，充分发挥了每一位老师的智慧，充分地发挥了群体作用，集思广益，以集体的智慧和力量去克服困难，争取胜利。

第三是加强具体措施，深化一轮复习。

1、组织高三教师认真研究和熟悉考纲，吃透教材，力争把握教材的深度、

难度和广度。

2、力争做到了每一轮复习，每一单元复习都有目标，每一单元都有单元过

关题和课堂导学案，并做到了全批全改。

3、优化课堂教学，想尽一切办法落实双基、优化课堂教学涉及的内容很多。

我们主要抓住几个重点①以整体的观念寻求优化课堂教学的目标、内

容、途径、方法和突破口②开展较深入的专题研究③发动全体教师参与，开展课堂教学设计，评课等活动，鼓励教师根据实际形成自己的教学特

点和风格。

4、从部分学生基础差的实际出发，将“让学生听懂、学会”作为突破口，

激发学生兴趣，树立学生自信心。我校高三大部分学生在学习外语时，

大都经历这样的过程：听不懂——学不好——没有兴趣——不想学——

成绩更差——直到放弃。主要原因在于知识上的缺陷，即未能牢固地掌

握“旧知识”，形成了“知识体系”中的空白点。随着时间的推移，学

习便更加困难，当知识中的空白点像雪球一样越滚越大，便无法再学下

去。所以，要使这部分学生得到提高，就必须让他们听懂每一节课，这

就需要我们再备课时注意教材的重点，难点，采用具体的措施去弥补缺

漏，通常我们注意精选和设计例题和课外练习，力求做到有目的性，针

对性、典型性和启发性。学生只有听懂、学会，才能克服畏惧心理，建

立自信心，不再把学习外语看作是苦役，焕发出学习的自觉性和积极性。 5 在复习中，坚持启发，在分析上下功夫。大部分学生对问题的洞察力、

分析力、判断力较差，拿起一道外语题往往不知所措。原因在于对外语知识缺乏全面、深刻的理解，未能掌握正确的思维方法。针对这种情况，我们在教学中坚持启发在分析上下功夫。通过揭示事物的主要矛盾，帮助学生逐步提高分析外语问题的的能力。半年来，我们对问题的分析不停留在解法上，而是努力阐明解题的思维和方法，注重知识的衔接，相关知识的纵横联系，还针对学生作业中和测试中暴露的问题组织分析、评改，启发学生找出症结所在，及时纠正错误，逐步提高分析力、判断力。

6 改进教法，形成个人的教学风格：半年来，针对我校学生的特点，我们

在课堂教学中不断探索、改进，形成了明确、紧凑、耐心细致的教学风格。 所谓明确是指每一节授课的内容要明确，重点、难点要突出，具备良好的

语言表达能力和较强的教学感染力。

紧凑是指以紧张的工作造成紧张的气氛，使学生在课堂上有紧迫感，

紧凑还体现在要充分地利用45分钟的教学时间，科学的安排较充实的教学内容。

耐心细致是指在课堂上要做到耐心细致。首先要针对学生实际设计不

同程度的例题，即注重打基础，不忽视培养提高能力，让不同层次的学生在课堂上都能学有所成，对中下生在学习上暴露的问题或出现的反复不要急躁和埋怨，需要耐心和信心以及有效的教学措施作保证。

7 抓好数字信息的反馈、调节，逐步完善教学管理。

在复习过程中，由于一些学生能力较差，多是被动地听教师讲课，不注重

分析，更不善于主动提出问题，所以，很多问题在课堂上不易暴露，这就需要我们在教学过程中有意识地提出问题，以及通过批改作业、测试分析、调查问卷等方式来获取学生学习的反馈信息，对症下药，及时修改课堂计划，酝酿更有效的学习手段，使问题及时处理于萌芽状态。例如：我们在测试中发现学生在做阅读理解题时能力很差，通过分析，认为症结在于学生只局限于表层的理解，不能根据文章材料所提供的信息去理解，也不能根据字面意义去推断出没有说出的意思，包括作者的态度和意图，就是针对文章的深层意义不能理解，为了解决这一难题，我们及时地，有针对性地组织专题讲座，总结做这种题的思维和方法，使学生克服了盲目性，掌握了做阅读理解题的要领。在学习过程中，我们还及时分析了教学中出现的漏洞和脱节现象，使学生学习中出现的问题得到重视和补救，有效地控制了学生的分化，缩小了后进面，最终积小变化为大变化，达到了大面积提高复习质量的目的。

半年来，我们高三备课组的全体老师发扬了无私奉献的精神，加大集体备课的力度，集思广益，基本形成了具有我校特点的高三复习路子和导学案。实践证明，这样做起到了使所复习的知识针对性强，解决问题多，收效快的作用，使学生在原有的基础上提高很快。

第四是抓好常规教育，落实好多个教学环节。

全组教师提高了对常规教学重要性的认识，以高度的责任感，勤勤恳恳，兢兢业业地去做好教学工作，确保了每一个教学环节的高标准，高质量，努力做到一丝不苟，精益求精。全面落实了我校“高效课堂”的教学要求，并开展了课堂教学方式方法的研究，逐步完善了我组的“整体教学法”，正确处理基础与能力，智力因素与非智力因素的关系，最大限度地调动了学生学习外语的积极性。面向全体学生，因材施教，分类推进，大面积的提高了教学质量。在学

校组织的“高效课堂人人达标”活动中，我组孙宇玲老师在高三英语阅读课堂上，她精彩丰富的肢体语言，十分流利的英语口语，幽默诙谐的教学风格，生动形象的教态，是老师们受益匪浅。再如徐剑玲、孙会、徐桂燕、董晓梅老师们的课，在她们的篇章教学中，通过以点带面的形式，让学生更好地理解把握课文，教学生抓住“key words”，并利用“key words”，把很长的课文变得简单化、清晰化。又比如吕国江、郑增强、徐英杰老师的课，他们的阅读故事层层深入，丝丝入扣，展现出他们独特的阅读教学魅力。

第五是认真扎实的开展好教研活动。

根据教研室来我校督导反馈给我组的不足，开展了大练基本功的活动，开展了“以老带新”，共同备课，互相听课的教研活动，出现了青年教师虚心学习有经验老师的长处，老教师毫不保留地把自己的经验传授给青年教师的好风气和好组风。通过这些活动，促进了我组教师互相学习，教学相长，尽快地促进了青年教师的成长。使外语组真正成为一个在政治上互相帮助，在业务上互相学习，在生活上互相关心，在工作上互相支持的坚强集体。

第六是借着李阳疯狂英语的东风，我校高三英语再次掀起了疯狂学习英语的热潮，学生学习英语的热情空前的高涨，我们充分利用这个机会大张旗鼓地组织了学生从周一到周日早上10分钟的站读，效果非常明显，学生学习英语的主动性和积极性在快速的提高，对今年的高考起到了一个非常的促进作用。

在一轮的备考中尽管我们每个人都尽了自己最大的努力，但还有一些遗

憾：

1． 分层次课堂练习和分层次课后作业没有真正落实到位，没能从根本上解

决尖子生吃不饱，弱科生消化不了的状况。

2． 计划落实不完善。如在一轮复习时，我们计划每周用一节时间进行限时

写作训练， 开始的两个月坚持得很好， 但后来只顾赶进度了，没能坚持

好。

3． 听力指导得太少，只注重听后核实答案，没注重方法的指导。

4． 知识讲完后很少给学生思考、消化的时间，只顾进度，不顾效果， 以

至于做过的题反复出错。

5． 知识落实不够， 老师只满足讲过了，但不知道学生是否真正掌握了。

6． 没能彻底解决学生卷面差的问题，尤其是理科的男生，书写极差。因此 在

今后的教学中，还应加强训练及监督。

7.优生培养做得还不够，只是为他们提供了一些题和答案，而老师没有足够的时间去逐个解决他们各自的弱点。

二轮的打算：

如果说一轮复习内容要细而全， 覆盖所有知识点的话，二轮复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段对学生来说，作业成了繁重的负担，因此我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并用大量的课堂时间进行限时训练。我们准备尝试在课堂内让学生限时比赛做题的方法，来调动尖子生的积极性，甚至调动英语基础差的学生的兴致，鼓励他们快速地做完题，让老师给打分。之后让同学们相互比较，互相讨论。使得大家在感到很充实的同时，做题能力和方法逐渐提高。

具体打算：

1）落实 3500词汇；另外把考纲外的1000词汇再精简，缩减到500-600常用词，

印发给学生背诵，并按时检查。还要指导学生科学地记忆单词。

2）专项训练- 重点放在听、读、写。

3）综合训练，逐步提高解题能力。

具体安排：

1.计划尽量做到周密，根据教研室的二轮计划来制定我们的教学计划，这样，教学才会有针对性、实效性。二轮分专题复习，上午王老师作为专题一 -- 语法和词汇及完形填空的主讲人先为我们开个头，下面的专题我们都做了详细的分工。每人上一个系列的研讨课。从一模后的3月21日开始到4月30日结束.

2、加强课堂限时训练，定时定量，有助于学生的良好的答题习惯的培养和解题

技巧的掌握。如：练阅读时, 30分钟4篇文章一气呵成，这样才能训练与提高学生的答题速度和准确率。

3.二轮复习期间我们特别注重阅读和阅读表达文章的选择。选择材料有三大途

径：

一个途径是：大家可能知道--- 全品网，上面的文章很新颖，都是全国各省市的最新模拟题，题的质量很高，极少有错误，可以直接下载当作考卷，阅读表达的文章就找山东各地区的模拟题。我们在一轮期间已经做过了好几套了，比如：山东实验中学的、寿光的、日照的、枣庄的等。

第二个途径：与外校交流。

高三的老师大学同学遍及全省各校，我们用我们的题去换取他们的题，我们曾交换过潍坊、泰安、广东、诸城等的模拟题。

第三个途径：老师自编题。组内每位老师每周必须自编或改编一篇阅读或阅读表达，选材必须具有时代性，例如有关奥运题材、有关社会热点

等的文章，而且哪位老师选择什么体裁的文章都做了分工。

4、二轮复习要突出两大环节：

在狠抓“选、练、讲、考、批、评、”六个环节的同时，还要突出两大环节：一是精选习题；二是高效课堂

首先应在如何“选”上作文章，一是在选材上：教师要利用手中的一堆材料和试题， 将错题偏题旧题去掉，精编二轮的专题练习。二是在作业布置上：在给学生布置习题之前老师必须先做一遍，选择有代表性的题布置给学生，减少错题滥题对学生备考的误导。

再者应提高课堂效率：课堂上教师将重点、难点和共性的问题进行讲解，每节课不超过20分钟。然后给学生15分钟时间巩固、消化和整理。最后10分钟再配上老师们精选的习题进行限时考练和巩固。

我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，学生在各次大考、统考中成绩有了较大的提高，学生逐步增加了自信心，提高了学习兴趣。当然，英语复习课的成功与否，关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反馈并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终将在高考中取得优异成绩。

不管别人怎么说，我们平定一中高三英语组必定会走自己的路，坚持自己的特色，积极学习市内市外优秀学校的先进经验，形成具有我校特点的高三复习路子。

我们坚信，只要我们更好的发挥群体作用，搞好协同作战，更充分地去发挥每一位老师的智慧，靠集体的力量，就没有解决不了的难题，也没有战胜不了的困难。

以上是我们组的一些备考方法和做法，我们也在不断探讨如何才能更好的发挥教师的指导作用和学生的主体地位，大面积提高教学质量。

不当之处，请老师们批评指正。