20##年德育建设预期成果及建设进度一览表
20##年德育建设预期成果及建设进度一览表
大冶市学校德育特色项目
申 报 表
申 报 单 位: 金湖株林小学
项 目 名 称: 从“抽屉文明”到
项 目 负 责 人: 金智胜
大冶市教育局
二零一一年九月
本单位意见附页:
从“抽屉文明”到“抽屉式德育”项目成果
株林小学一直以来以“德育优先、全面育人”的德育为指导方针,积极探索和改进学校德育工作的新思路和新举措,开展了一系列的针对性强,有实效的德育活动。
20xx年9月学校结合学生实际提出来的《从“抽屉文明”到“抽屉式德育”》的这个德育项目,它的初衷是我们已看到,现在社会普遍认为当今的孩子自理能力低下,行为习惯不好;对人、对事、对物的态度未端正和责任感不强;高尚的道德情操很难形成;甚至有部分学生道德有些败坏或者说很恶劣。因此学校提出以从小的抓起,从点滴做起,从自我做起的德育教育为切入点,再结合学校利用全校更换新课桌的契机,加强学生对课桌的爱护,从小小的抽屉里及课桌椅外部卫生、物品摆放、文明用书、整理自己的学习用具等“抽屉里的文明”教育开始,教育学生养成讲卫生、珍惜物品、爱护公物等良好行为习惯。
把“抽屉里的文明”抓好,延伸到学生在家、在校、在社会中的学习、生活的方方面面,教育学生从“抽屉里的文明”起步,良好的道德修养是从一点一滴积累开始的。把自己养成的良好道德品质形成一定的习惯性,形成纸上条文,放在抽屉里,每天上学都可启示自己,“我的文明在抽屉里,我的文明应从抽屉里的文明开始。”形成一种自觉或不自觉的自我约束与矫正的惯性。
做好“抽屉里的文明”这篇文章,从小事抓起,从小小的抽屉做文章,让学生学会做事,能够做事,学会整理属于自己的空间,养成良好的讲卫生、惜物品、自己的生活琐事自己处理的好习惯。把学校里的“抽屉文明”延伸到生活、学习的方方面面,带动学生形成良好的道德品质,形成一定的品德的培养模式,进而抓好“抽屉式的德育管理”工作,明确责任分工,人人参与,使学校的德育工作能常抓长有效,从而提升“抽屉式的德育管理”的水平。
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