九小德育特色教育活动总结

经荥阳市政府批准，在荥阳市教体局和槐西村委的大力支持下，一所标准化小学拔地而起，那就是荥阳市第九小学。幽雅秀丽的校园景色错落有致，相映成趣；及迎面而来“引领成长，奠基未来”八个大字，和下面的注解：“努力帮助每个孩子都拥有快乐的今天和美好的明天”。无不向你传递着这所新建小学的现代文明气息。 第九小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个 孩子体验着成长的幸福。

一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。

一学期以来，第九小学努力打造“震撼学生心灵”的特色校园文化氛围。在校园文化创意和设计上王燕校长通过让全体师生参与设计，共同提炼学校特有的文化精神，这种育人理念体现了新课改下学校对学生人格塑造和健康成长的关注，以人为本，促进了学生内在的道德取向和价值观的养成。 教学楼内的走廊文化设计以鲜艳明快的色彩和独特的内容彰显出第九小学深厚的文化底蕴和育人特色。 楼道间还设计了清新淡雅的温馨提示、格言警句，触动心灵，陶冶情操。这样独特的校园氛围文化显示了九小人在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。学校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过主题讲座、讨论研讨、交流感悟、践行

活动等形式将有形的文化转化为无形的自我发展驱动力，从而达到特色的校园文化对学生道德认识的引领。 在大的校园文化引领下，学校在班级特色文化建设上，也尽显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。学校共有18个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。 在特色班级创建上，班主任和学生共同设计班级的班名、班训、班规和特色吉祥物，以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力。现在班级的学习园地和门口的特色文化墙成为学生勇争上游的擂台。，在班级各项活动中渗透班级文化的引领激励机制，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。班主任以班级文化在每个月开展了以“感恩、明礼、守纪、励志”等主题活动，形成了文明有序、积极向上、团结和谐的班风。

二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。

“让中华传统文化走进校园”“以国学经典陶冶学生心灵”是第九小学对孩子进行德育教育的主抓手。孩子们在校园内吟诵唐诗宋词，了解传统习俗，诵读三字经，对传统文化有了基本的了解和认识，在学习儒家经典教材《弟子规》的活动中。全体师生全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚。班主任利用早读和课间的时间，让学生们跟着屏幕吟诵。对不理解的地方对照译文理解，并在每周的阅读课上进行《弟子规》朗读比赛。还引领学生搜集了许多《弟子规》小故事和《弟子规》动画片，让学生课间阅读和观看，激发学生对《弟子规》的兴趣。还以《弟子规》为内容，举行各种比赛活动，如：背

诵《弟子规》，做《弟子规》操，调动学生们诵读《弟子规》的积极性。还组织孩子们写诵读《弟子规》的体会，在宣传栏中登出，交流学习心得，收集生活感悟。各班每天在黑板左下角抄一句经典的、对孩子有教育意义的内容，（如：用人物，须明求，倘不问，既为偷。。）并且把意思也一起抄上。每天要求学生抄录、背诵。孩子们以诵读经典为荣，以诚信明礼为美，各个能够倒背如流。

三、家校携手，共创佳绩。

学校以此为契机， 学校各个年级建立由家长组成的家长委员会，委员会人员来自社会各个阶层，代表不同的家长育人观念和要求，定期家长进行交流座谈，家校共同携手对培养孩子的误区进行研讨，并形成有效的改进措施。 学校开办家长会课程，定期召开家长培训，由各年级的优秀教师和优秀家长进行培训讲座，家长会课程上以一个个典型的教育案例、一幅幅生动的照片、一句句贴心的话语与家长面对面交流，引导家长如何教育孩子。学校针对不同年级的学生家长确定培训的内容，20xx年级以培养好习惯为主；20xx年级以培养学生独立性、自强励志为主；让每个家长获得了实实在在的教育方法，有效地形成了教育共赢的局面。 为了让家长更好地了解学校的教育教学工作，学校还在每学期开展家长开放日活动，让家长亲临课堂一线，了解孩子在课堂的表现，老师的教学水平，提出合理化意见。“教学开放日”进一步拉进了教师和家长的关系，也在育人方面形成共识，实现“家校共育合格人才”的教育理念。另外，在双休日和寒暑假推行家访机制，让班主任老师走进学生的家庭，与家长进行面对面的交

流，了解孩子在家庭中的行为表现，为家庭教育提出合理化建议，家访工作拉进了家校的距离，也成为学校德育工作的润滑剂。

四、育人氛围浓厚，校园环境幽雅。

学校根据校情和发展需要确立了“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。”的办学目标，以“努力帮助每个孩子拥有快乐的今天和美好的明天”为办学理念；本着“平等、尊重、包容、共享”的校训；“崇德、善行、睿智、和谐”的校风，以“乐学、会学、勤学、博学”的学风，全面实施素质教育，打造品牌学校。 校园内绿树成荫，花卉开放，假山林立，办学理念、校训牌匾生辉，环境清洁幽雅、独具一格、文化氛围浓厚。学校现有多个活动室、实验室，全面实现现代化教学手段。教学资源丰富，教学设备先进。

五、学生阳光快乐，体验成长幸福。

学校通过每周的国旗下讲话，每周的主题班队会，和每周一个行为习惯主题专项教育等，现在学生已形成了良好的行为习惯和学习习惯，上下楼轻声慢步，开饭路队整齐，师生见面摆手微笑，班级内书声琅琅，歌声嘹亮，孩子们享受着教育的快乐，体验着成长的幸福。 通过家长和学校的共同努力，孩子们学会了做力所能及的事情，知道了节俭，懂得了孝敬、感恩，出现了可喜的效果，许多的学生改掉以前早起不叠被的旧习，有的学生简单的衣物达到了自洗，更多的学生能够在家中自觉的清扫卫生，和父母一起看电视，外出散步，据各班统计，全校有百分之九十以上的学生都为家庭做件事。 经典教育之花盛开在学生们的心间。 学校培养的学生明礼诚信、健康阳光，三

好学生、优秀队员层出不穷，孩子的社会责任感明显增强，学校形成了和谐、团结、互爱互助的风气。 第九小学多次参加协作区的听课学习，校际交流，校内的老 师也被请到外校进行观摩学习。相信不久的将来，第九小学会为荥阳教育绽放出更美的花朵。

荥阳市第九小学 20xx.12.

 

第二篇：常州市德育特色总结

养大志、大度、大雅的栋梁之材

——常州市北郊中学德育特色工作总结

北郊中学有着优秀的德育文化传统，办学三十余年来，铸就了“团结奋斗、艰苦创业、锐意改革、大胆创新”的北郊精神，20xx年就被市教育局授予“德育先进学校”的称号。近年来，随着学校规模的不断扩大，初高中的分设，学校进一步确立了“以人为本、和谐发展”的办学核心理念，提出了“发现唤醒”、“自信自爱”的德育主题及“大志、大度、大雅“的人才培养目标，着力营造以“博雅”为特质的校园文化，逐渐形成了具有北郊特色的德育工作思路和德育文化。

一、德育特色主题词——“发现”与“唤醒”

德国教育家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而是激励、唤醒和鼓舞。”如何在德育的各个环节去发现和唤醒师生的潜能，让寄宿制高中的学生成为自信自爱的优秀人才，这成为我校德育工作的追求。

我校高中部搬迁到新北区成为全寄宿制高中以后，针对学生年龄特点和心理特征，提出了“发现唤醒”“自信自爱”的德育主题。为了实现这一德育主题，我校首先在制度层面、组织机构和评价方式上进行大胆改革：先后成立了“学习指导中心”、“心理健康指导中心”、“文体活动指导中心”和“生活服务指导中心”，给学生以全方位的关心和指导；并针对学校寄宿制的特点，建立了一整套适合城市寄宿制高中的德育管理制度，如《北郊中学学生手册》，《班主任工作手册》、《班级日志》、《北郊中学学生综合素质评价细则》等制度手册，完善了开学五好达标竞赛制度、每周常规考评制度、文明宿舍评选制度、国旗队交接班制度、班会课考核制度和校内班级学生值周制度等。同时不断完善评价机制，利用“成长记录袋”促进学生的个性发展以及自我激励、自我反思、相互学习，体现了评价的教育与引导功能。

二、队伍建设关键词——“年轻”与“成长”

随着学校的班级规模扩大，一大批年轻的大学毕业生加入到北郊中学的班主任队伍中来，如何加强班主任队伍建设，既是学校德育工作的挑战，也是北郊中学二次创业的关键。

1、完善、创新管理制度。明确并完善《寄宿制高中班主任岗位职责》，出台并实施《常州市北郊中学班主任工作考核方案》，以规范和促进班主任工作。新推出了“班会推门听课制”、“主题班会展示制”，尤其在近阶段注重推广“班级文化建设设计”，一系列举措，既有利于班主任展示班级管理理念与班级文化，又不断提升了师生组织设计班会的能力，同时也鼓励和激发了班主任走个性化、特色化管理之路。

2、践行、加强研讨培训。一周一次的班主任例会；一月一次的德育沙龙；一学年一次德育研讨会；两周一次的青年班主任培训及有北郊特色的校本培训，组织“教师论坛”、“班主任论坛”等。多渠道，多层次，多方位的展开班主任的培训工作，拓宽了班主任理论学习的形式，增加了班主任相互交流的平台，提升了班主任管理的艺术。同时，有效的校本培训使年轻的班主任迅速成长，在高中部搬迁后的三年高考中，每年都有半数以上的年轻班主任挑大梁，他们充满激情和朝气的班级管理获得了学生的喜爱，家长们也从最初的疑惑到心悦诚服。他们与学生共同成长，张鹤老师被评为江苏省新长征突击手，刘颖、赵一鹏、顾冬生、黄宏、严媛、商哲凝等一大批年轻教师被评为市优秀班主任或优秀班集体，“年轻”成为北郊中学一张靓丽的名片。

3、拓宽、纵深学习渠道。开展多种形式的评优活动，要求并推选年轻班主任参与各种形式的评选活动，帮助年轻班主任提高理论与实践水平。学校请专家、同行引领，先后请了省常中、前黄等兄弟学校的年轻班主任前来传经送宝，同时鼓励年轻班主任积极外出学习，并积极撰写德育论文。包静怡和王俊两位年轻的班主任参加了教育局组织的班主任工作室，20xx年度的“师陶杯”论文评比活动中我校多名教师获奖，其中包静怡老师撰写的《从孩

子的世界感悟教育》获得一等奖并获大会重点推荐；在市教育局举办的班主任论文赛中，北郊中学年轻的班主任也获得了各种奖项。

三、常规管理关键词——“自主”与“自立”

为充分利用寄宿制学校学生“寄宿”的优势，我们在培养学生的自我管理能力上做足文章。由于初高中学生会组织健全、职责分明、工作积极，一直在学校的德育工作中发挥了重要作用。20xx年x月，学校高中部开始实行“学生值周”制度，即每周由一个班级的学生值日，全方位、全天候参与学校管理。这一制度的实施既给学生提供了锻炼自己的机会，也培养了他们的责任意识和管理能力，每次的值周小报都记录了学生的酸甜苦辣和对同学、学校的建议和意见。同时，学校也积极倡导“五自”精神，即自信、自主、自立、自理、自强，通过“文明宿舍”和“每周一星”、“五自标兵”的评选，培养学生的自主管理和自理、自立能力，以及与人合作和交往的能力，

学校还改革了每周的升旗仪式，由各团支部申报领衔主持并进行国旗下演讲，让学生充分享受到了“主人翁”的自豪感。初中分校建立并完善了“校长助理团”领导下的学生会工作机制，以项目制激发全体同学参与学校管理、规划自身发展的热情，这种管理同样极大地激发了学生自主管理的积极性和主动性。

一大批学生在我校“自主”“自立”的管理模式中脱颖而出，20xx届的学生会主席倪一鸣同学被中国财经大学自主招生录取，20xx届的学生会主席陶雅亮同学被评为省优秀团干部。凡是走出北郊跨入大学深造的学生，无不感谢这段难得的寄宿经历，这段“自主”“自立”的经历让他们更快地融入了社会。

四、学校活动关键词——“系列”与“创新”

1、传统活动得到传承。“北郊之春”艺术节、体育节、师生冬锻活动、“一?二九”大合唱、元旦迎新师生大联欢等传统项目已成为师生必备的一道道文化与精神大餐。 “中秋焰火晚会”、“元旦师生文娱晚会”、“北郊中学美食节”，与“北郊中学体育节”、“北郊之春文化艺术节”等一起，成为北郊特色的“亲情文化”，这些“系列”使北郊校园真正成为全体学生的“学园、家园、乐园”。由于新校区的设施先进、功能齐全，学校的体艺特色更加彰显，四年来，合唱队、舞蹈队、健美操队在省市比赛中摘金夺银；艺术特长生的选拔中，我校学子大展风采；师生书法作品在全国、省、市的各类比赛中频频获奖，20xx年x月挂牌“市书法特色学校”。

2、精品活动系列化。针对不同年级特点，我校有步骤有计划地开发德育活动课程，力求打造出具有北郊中学特点的德育精品活动课程系列。初中分校继续完善争创“美德少年”活动，把对学生的品德要求融入学生自发的塑造过程中；高一年级的教育主题为“规范教育和爱心教育”，学校、社会、家长、学生共同举办了“共托明天的太阳”和“手拉手心连心”等活动；高二年级的教育主题为“自主、责任、诚信”，举办了“十八岁成人仪式”活动；高三年级的教育主题为“理想与生命教育”，举办过“自信创造奇迹、拼搏书写神话”为标题的百日誓师大会、毕业典礼、毕业生爱心义卖活动等等。

3、生命教育深入开展。我校响应市教育局的生命教育的号召，连续两年开展生命教育周系列活动，举行各种活动，取得了良好的教育效果，于20xx年x月挂牌成为常州市首批“生命教育”项目学校。20xx年暑期，我校50多名师生来到安徽省金寨县土塘小学进行帮困助学活动，送去了5000元爱心捐款和十几箱学习用品、衣物等。20xx年x月，汶川大地震发生后，我校学生积极行动，共捐献爱心捐款432233.46元。20xx年x月，高三毕业生的爱心义卖款一万多元全部资助贫困毕业生。20xx年x月起，积极响应团市委“捐出一张纸，献出一份爱”的号召，捐赠的废纸量列局属学校之首。在课堂之外，我们用活动诠释了生命和爱心的美丽与温暖。

4、科技教育普及化。学校搬迁后，依托东南大学、河海大学、江苏工业学院等高等院

校，利用学校先进完备的硬件设施，成立了探究实验室、机器人工作室、化学史馆等，积极开展科技创新活动，科技特色日益彰显。学校还聘请东南大学、南京航天航空大学等高校知名教授来校为学生做讲座。今年我校又成功举办校园科技节，学生们积极参加高塔计划、水火箭发射、鸡蛋撞地球等活动，在培养和提高学生的动手、动脑和创新能力的同时，还培养了学生热爱科学、感受科学的兴趣 , 释放青春活力与智慧，丰富了校园生活。

机器人工作室成为学校的一张新名片，在教练员孙容洲老师的带领下，先后参加了江苏省机器人大赛、首届华东地区青少年机器人联合赛暨RCJ和WRO国际选拔赛、20xx年WRO香港公开赛、在广西柳州举行的20xxRCJ机器人世界杯中国赛区选拔赛、首届华东青少年FVC机器人联赛暨FVC亚洲公开选拔赛获奖。20xx年x月中旬，我校代表队出征在韩国举行的FVC亚洲公开赛获得金牌。20xx年x月参加在美国举行的世界比赛，获第三名。

5、《百家讲坛》亮风采。央视的《百家讲坛》大家已十分熟悉，在常州市北郊中学的校园里，有着属于学生自己的“百家讲坛”。讲坛每周举办一场，内容不限于课本，而是拓展课堂内容，培养学生兴趣。开学以来，已成功开讲四次。有被誉为“红楼女孩”的顾以诺带来的《漫谈宝黛湘》，有表演天分突出的潘瑞主讲的《潘瑞谈海瑞》，有勇气可嘉的徐舟开办的《舟眼看<诛仙>》，还有受首讲启发的韩晓琦漫谈的《我爱史湘云》。讲坛的举办受到了学生们的热烈追捧，大家积极申请当“主讲”。

“百家讲坛”打造了一个沟通的平台，激发了学生的读书热情。让学生与自己的同学分享读书心得、展现自我，对学生来说是一个全新的挑战，是一次精神上的激励与欣赏，是一种智慧的点燃与生命的触动。“百家讲坛”的开办，进一步丰富了校园文化，为优秀学生展示自我提供了舞台，营造了更加浓郁的学习氛围。

6、读书节活动精彩纷呈。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，提高学生的内在素质和修养，活跃校园文化，营造校园书香氛围。学校开展了以“与好书做伴，与文明同行”为主题、以“与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵”为宗旨的读书节活动。整个活动贯穿“好书为伴”的主题班会、“书香班级”的黑板报、短剧表演、征文比赛、朗诵比赛、百家讲坛、名家讲坛等内容，并邀请了我市作协主席张戬炜先生为全体高二同学作的《读书与人生》的报告引起了学生的强烈反响和共鸣，尤其是名家与学生间的互动环节问题精辟、场面热烈。在读书节活动结束时评选“书香班级”、“阅读之星”。通过读书节活动使学生对优秀的民族文化和历史有了较深刻的理解，自信心和自豪感得到进一步增强，道德品质得到了进一步培养，并营造了良好的校园文化。

五、德育研究关键词——“寄宿”与“心理”

我校在“寄宿”教育中不断研究和探索，以张耀奇校长为领衔人的市级课题《城市寄宿制高中学生和谐发展研究》已顺利结题。四年来，在科学化与可持续发展的思想指导下，我校学生综合素质得到了全方位的提高。我们以宿舍为单位，渗透“家”文化，营造积极进取的氛围。开展“宿舍格言”、“宿舍宣言”和“取舍名”等竞赛活动，例如，“A1413”宿舍四名成员给自己的“家”取名为“四叶未明”，以表达自己追求幸福的志向，并且把四名同学姓名的字嵌入宿舍宣言中，“吾辈炎黄子孙，何日平天朝海？明夏锋芒毕露，奇杰直冲银汉。”；再如，“B1507”宿舍四名女生给自己书写的宿舍格言为：“从没想过，陌生的你闯入我的人生。我的生命中多了你们，也多了无限可能。朋友一生一起走，有了你，我的一生不再孤独。”寄宿教育给予学生的不仅仅是学习经历，而且是那五彩斑斓、充满活力的生命历程。

我校是常州市最早将心理教育引入课堂的学校之一，早在19xx年学校就开始开设《心理健康》选修课。搬迁至新北校区后，即成立了心理健康指导中心，帮助学生学会自助，学会自我调节，定期开展各种活动，以讲座、案例分析和学习交流等形式培训班主任；对青年教师进行校本培训，帮助他们进行人生规划；参与“家长学校”的授课，积极向家长宣传心

理健康教育的基本知识；开展“破冰之旅”活动，让全体同学都得到心灵的洗礼，引导同学们学会互相帮助、互相欣赏、互相鼓励；针对心理有问题的特殊学生，建立学生心理档案。 我校把心理健康课纳入教学计划，高一年级全体学生全年学习，编写了校本课程教材《走进高中——高中生心理教育读本》。张耀奇校长亲自担任校本课程“人生规划”的任课教师，并成为龙城家长网校的兼职教师。今年学校还专门引进了心理专业的研究生江小燕老师，她与张校长的研究课题《高中生人生规划指导研究》已被立为常州市重点课题。

六、课程建设关键词——“校本”与“实践”

学校在三年的探索和实践中，已经形成较为成熟和完善的“人生类、科学类和艺术类”三大主题选修课程体系，其中心理健康、人生规划、生命教育、自然灾害中的应急避险等四门为必选课，已逐步成为学校的特色课程。机器人工作室、轮滑、跆拳道、瑜伽、摄影、话剧社等24门活动类课程由学生根据自己的兴趣爱好特长选择，以社团活动的形式于每周六下午定期开设，每学期进行社团活动展演和优秀社团评选。学校还每年进行特长生评定，这些特长生在高校自主招生中因为 “朗诵金奖”、“书法金奖”、“主持金奖”等各种证书获得了大学的青睐。

每学期，学校都组织学生开展研究性学习和社会实践活动，研究性课题多姿多彩，如《手机使用的利与弊》、《徜徉在儿童文学的世界里》、《校园周边环境状况分析及对策》、《快速公交BRT对城市交通的影响》等，其中《快速公交BRT对城市交通的影响》获得了江苏省研究性案例评选一等奖。在20xx年暑期常州市中小学生“寻访常州历史 感受古城巨变”社会实践活动，多人获一、二、三等奖，获奖人数居市区高中组之首。由北郊中学团委选送的DV作品《一名退休工人的幸福生活》，获得我省纪念改革开放30周年主题教育活动之一 ——“红领巾寻访春天的故事”全省小记者采访活动“DV优秀创意奖”。

北郊这片沃土孕育了丰富的德育硕果，“发现唤醒和自信自爱”的德育探索和研究成果显著、寄宿制高中和初中分校的德育渐成体系、特色初显。但德育工作任重道远，寄宿制高中学生的德育工作是一个充满挑战和吸引力的课题，“发现教育”的内涵和外延还需在今后的工作中继续探索和实践，力争使学校的德育呈现出鲜明的特色，成为北郊育人工程的一张亮丽名片。

今年，一位女孩相继受到了世界百强大学华盛顿大学、匹兹堡大学、伊利诺伊大学、密歇根大学等名校的青睐，她就是常州市北郊中学的徐安忆同学。这位大家眼中的魅力女孩如何成了命运的宠儿，征服了诸多名校呢？让徐安忆同学的由衷感慨作为结束词吧：

“母校为我们学生提供了很多施展才华的舞台，像社团、英语周、艺术节等活动都激发了我们的兴趣，丰富了我们的生活，开阔了我们的视野，增强了我们的自信。在北郊，我可以有梦想，有那么多老师和同学的帮助，我更可以去实现自己的梦想。路漫漫其修远兮。美国，面对更多的机遇和更激烈的竞争，我会带着北郊中学“大志、大度、大雅”的校训，带着作为北郊学子的骄傲，继续追逐梦想。”