美术说课稿完整模板

尊敬的各位考官：

大家好。我是X号考生，今天我说课的课题是《···》。我将从以下几个方面进行说明。首先是教材分析，教学分析，教学目标，教学重点，教学难点教学方法，教学准备，教学过程，最后是板书的设计说明。

教材分析

《```》是人教版义务教育课程标准实验教科书。新课标要求咋们美术教师对教材要形成单元意识，这将有助于我们拥有系统的教学思维，摆脱教教材的进步。本课的教学对象是八年级学生，学生的知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。

教学分析

新课标要求我们通过观察，体验，构想描绘，塑造，设计等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然，融入社会关爱生命的情感态度和行为习惯。逐渐形成他们的环境意识，社会意识和生命意识。

教学目标

结合我校的学生情况和认知水平，我确定了以下几个目标：

认知、技能、情感：

教学重点

给予对教材的分析，我以本课教学能够达到最优化，我将教学重点确认为：(通过欣赏，意义，特点)

难点为：(制作过程，创作方法)

教学方法

美术课程标准首先提出，在教学中的各种生动有趣的手段激发学生学习美术的兴趣，在讲艺术教育的今天，教育不止在传授更在尊重和激励。因此我选择情景教学法和演示法为主的教学方法，诱导学生记录本课的教学情景，激发学生学习的兴趣。美术课程标准还强调师生的双边关系，既要重视教师的教，也要重视学生的学，创造师生之间的情感交流与平等对话。

教学准备

那么，美术课作为人文学科，也作为一项操作性较强的课程，那我们美术教师的准备就显得特别重要，学生的准备也显得重要。常言说道：巧妇难为无米之炊，那么要开展有效的教学，这一堂课，教师首先要和孩子一起熟悉课本内容，将我们课堂上所需要的材料进行一些收集的建议。教师应准备短小的课件，里面要有一些音乐啊，图片呀，这些来引导学生进入我们美术课堂教学，学生应准备``兴趣是最好的老师

教学过程

鉴于上述分析，我将我的教学过程做了如下设计 组织教学

行小组合作学习，另外我还要帮助学生带来的材料，检查他们的准备情况，下一个阶段就是一个情景设置，来感受.....我将展示......在这个阶段之后我会告诉孩子们还有更多的图片，请看大屏幕。这个时候我就出示课件。让学生来欣赏，好了，那么这个阶段之后呢，我就开始板书题目。 探索新知

第三个阶段呢，我就开始上新课。探索新知，鉴赏造型，色彩、形式之美。学生开始分组讨论.....这个时候呢，最重要的就是教师啦，教师就是要引导学生，采用不同的方法，教给他们自己制作，这个时候就出示课件，课件里面就有这样一个流程，首先是材料，然后是制作工艺的流程，让孩子们能够一目了然，很快在简短的40分钟之内学到这个方法，因为课堂是讲究效率的，我们不能用太多的时间教师的教当中，要学生主动去学方法。那么这个时候教师应该把方法板书在黑板上，这是知识的传授，所谓授之以鱼不如授之以渔。这个时候学生就能明确他们要使用哪些方法，这些非常直观。

尝试创作 到了第四阶段，这要求学生发挥想象，尝试创作，注重自己的生成、、、、、、体现个性，我们美术要尊重孩子个性生成，不能以课堂之后出现一个样子，这样的话就是一堂失败的课。这个阶段我会播放儿歌和欢快的音乐，让他们在愉快的气氛中进行创作，

评价 那么这个阶段之后就是动态情景的一个阶段，学生要进行自评，学生之间要进行互评，教师来辅助学生进行评价，新课标评价的第一条就是重视学生的评价，从中反映出与学生发展为本的教育观和评价观。教师不但要检查自己教学情况，还应该让学生从中明白如何学会自我学习，自我总结，自我提高 拓展延伸

我这一堂课开始的时间是2-3分钟，然后进入课题，新课题在讲课时候大概需要8分钟，学习活动时间把握在25分钟，然后评价大概是5分钟。那么最后是拓展延伸阶段，另外还有整理的阶段，知识学到这个时候，就应该思维扩撒，借课件中，除了能用这种方法表现还可以、、、

 

第二篇：美术说课稿模板

《单色版画》说课稿 各位评委、老师：

大家好！我是来自库尔勒市第三中学的美术教师宁方翠。今天我说课的题目是《单色版画》，出自义务教育阶段人美版七年级14册美术教科书。 本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程四个方面加以说明。

一、 教材分析

1、地位和作用

《单色版画》是初中美术的重要内容之一。本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

承前：前面学习了“手绘线条图像的表达”，而版画是先要绘制线条，然后刻画，印刷的一种绘画。这节课也是对造型·表现的进一步深入和拓展； 启后：另一方面，又为下一节手工制作、设计·创作奠定了基础，

2、学情分析

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了线条图像的表达，小学时候也学习过吹塑纸版画，对造型已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于创造性的表现，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，降低难度，激发学生学习的兴趣。

二、 教学目标

1）本节课的教学目标为：

1. 知识与技能：了解单色版画的起源发展，单色版画的制版工艺与特点

通过学习，可以独立研究，完成一幅单色版画。

2. 德育目标：通过学习与创作，培养学生独立探究的能力，团结协作的能力。并且能更加的喜欢单色版画这种独特的绘画形式。

2）教学重难点

重点：单色版画的起源发展，单色版画的技法、制版工艺及步骤 难点：单色版画的技法、制版工艺及步骤

三、 教学方法

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练

结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程

新课标指出，美术教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

一、组织教学：

二、导入

1、创设情境，提出问题

“老师这里收藏了这样一本书，这是什么形式的画？

每一幅都相当的漂亮，想要送给在座的每一位同学，有可能吗？同学们帮老师想个好办法？”

设计意图：以问题的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望‘ 通过情境创设，学生已激发了强烈的求知欲望，产生了强劲的学习动力，此时我把学生带入下一环节———

三、 新授：

1、发现问题，探求新知

①带着“你了解版画吗？了解分类吗？”这样的问题去欣赏版画作品

学生回答，教师归类

②欣赏《金刚经》，了解《金刚经》的相关知识；了解单色版画的起源发展以及版画所用的材料分类。

设计意图：现代教学论指出，美术的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生归纳。

2、分析思考，加深理解

①欣赏不同材料制作的版画，学生分析各种材料的不同以及制版工艺。 技法有哪些呢?

感受各种材料制作出来的版画的特点。分小组讨论交流单色版画的步骤。

3、 小结归纳，拓展深化

我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主题作用，从学习的知识、方法、体验各个方面进行归纳，我设计了这么三个问题：

① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识；

② 通过本节课的学习，你最大的体验是什么；

③ 通过本节课的学习，你掌握了哪些学习单色版画的方法？

4、 布置作业，提高升华

①通过了解单色版画的特点，你能不能做出其他类型的版画呢？先分组或者个人设计图稿，下一节课我们一起来体验整个创作的过程。

以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了分组创作和独立个性创作两项作业，分组创作是对本节课内容的一个巩固，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的设计意图是反馈教学，巩固提高。

以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、层层递进，对知识的理解逐步深入，使课堂效益达到最佳状态

5、板书

单色版画

分类：按照制版工艺的不同可分为：凸版画、凹版画、孔版画、平版画等 按照制版材料的不同可分为：纸版画、石版画、木版画、铜版画丝网版画等

步骤：构思-画稿-制版-涂色-印刷

6、课后反思