写字课堂教学研讨和赛课活动小结

20xx年3月16日

区域教研中心和市教研室即将举行小学写字课堂教学评比活动，为了展示我校写字教学特色，赛出最佳水平，本周星期四下午我们语文组组织了写字教学赛课和研讨，龚娟、周小琴、刘建宁、叶红梅、殷小燕等五位老师向大家展示了五节各具特色的写字指导课。在校长室带领下，我们六位评委老师带着学习，发现、欣赏的心态走进她们的课堂，欣喜地看到了我校写字教学生机蓬勃的景象，现作简单小结如下：

1.精心准备，注重激发兴趣。

赛课文件传达后，五位老师及其所在的年级组都积极行动起来，精心选择教学内容、组织集体备课、融入大家的智慧和能力设计了详实可行的教案，制作了直观生动的课件用于辅助教学，创设愉悦快乐的情境，最大限度地激发学生写字练字的兴趣。龚娟老师的课堂上播放“王羲之吃墨”的动画故事，聊聊数笔绘就的一棵树；叶红梅老师用课件生动演示“木”字从甲骨文到金文、小篆、大篆、隶书、楷书的演变过程；周小琴老师调动家庭的力量，请先生帮助制作了flash动画，融入小海宝学字，寻找“木”字变变变，在游戏中轻松教学，令人耳目一新；刘建宁老师巧借“一百关键字写字要诀”模板直观演示，练字疲劳时，师生一起动动手指、甩甩手腕、拍拍小手、扭扭脖子，其乐融融，愉悦身心；殷晓燕老师搜集了一组现代硬笔书法家的作品多角度、多层面地呈现，给学生视觉的震撼和享受，大大激发了我要练好字的浓厚兴趣，学生激情饱满，跃跃欲试。

2.指导得法，善于提纲挈领。

每一位老师都注重学生基本笔画和间架结构的指导和练习，特别是老师们归纳编写了写字口诀辅助教学指导，效果不错。如龚娟老师的“木在左，身要窄，捺变点；木在右，撇和捺，要收拢；木在上，身变高，竖要短；木在下，横要长，两边短。”叶红梅老师的“一横短平稍上斜，中疏直直居中线，撇捺舒展如展翅，上窄下宽才美观。“小小木字真调皮，”上下左右变化多，在右撇收捺舒展，在左变窄捺改点，木字在上竖上移，木字在下头稍低。”周小琴老师的“木在上，身要扁，竖要短；木在下，横要长，两边展。”刘建宁老师的“偏中求正中竖直，中宫收紧竖画匀；点画空灵相呼应，横斜撇直有精神。”殷晓燕老师的“左窄右宽左让右，

右窄左宽右让左。左短右长略齐上，左长右短略齐下。两短左悬右稍沉，相似左收右略放。左右相背知呼应，左右相向宜避让。”这些写字要诀简明易懂，琅琅上口，学生易记易仿。每一位老师都能在黑板上田字格里工整示范，边讲解要领边认真书写，尤其是刘建宁、叶红梅等老师工整入体的板书、例字示范让人赏心悦目，长此以往，学生心追手摩，认真练习，一定能写得一手工整美观的汉字。

3. 有效评价，及时反馈矫正。

每一位老师都能引导学生从观察范字—把握特点—认真描临，到比较评价—修正练习，尤其是注重调动学生的积极性，融入学生自我评价，学生互相评价，教师参与评价，用画红圈、奖励五角星等方式激励学生学优争先，努力把字写得形神兼备。课堂上，孩子们兴趣盎然，练得专心，进步明显。

说实话，这五位老师的课经过进一步改进和磨合都能代表学校参赛，遗憾的是名额有限，经评委们反复磋商、投票，最终叶红梅老师脱颖而出，将代表学校参加3月21日（下周星期三）在大生小学举行的区域教研中心赛课，我们衷心祝愿她能再接再厉，勇创佳绩。

教学永远是一门遗憾的艺术，为了扩大本次写字教学研讨活动的效应，擦亮书法特色学校的招牌，从而真正落实新课标精神，让我们每个孩子都能在小学阶段打好扎实的写字基础，培养他们提笔练字的良好习惯，促进他们健康持续的发展。屈校长希望我们所有任课老师都来关注学生的写字，从端正双姿、规范作业等方面对学生严格要求、持之以恒训练。语文老师认真用好省编写字教材和硬笔、毛笔习字册，加强写字教学研究，规范写字指导课的教学模式，“读帖—描红—仿影—临摹”循序渐进，真正让指导在课堂，学生练习在课堂，培养练习书法的兴趣、树立写好字的信心，感受成功的快乐。同时，我们所有老师都要加强书法练习，提高个人艺术素养，给学生良好的示范和引导，促进我校师生书写水平的整体提高。

 

第二篇：写字课检查小结

写字课检查小结

20xx年x月11教务处对本校写字课开展情况进行了检查。魏建华、郭志梅检查一、二、三年级，许世强、李清明检查四、五、六年级，现将本次检查情况做一小结。

一、二、三年级只有八个班进行写字和书法练习，但没有老师做指导。没有进行写字和书法练习的七个班级在听写、抄写生字、讲数学作业……

四、五、六年级有九个班在进行写字和书法练习，六（5）班赵玲老师在做毛笔字的范写，五（1）班冉春梅老师指导学生书写，其他班级效果不是太好，老师没有做指导，学生自己在练习书写。没有进行写字和书法练习六个班，六（3）班纪律较差，没有老师；其他班在写作业或讲作业。

低段写字课上老师要指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。老师必须要对学生进行范写，以起到示范、指导的作用。

中段写字课老师要指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

高段写字课有书法和书法练习册，《书法》着重钢笔字的书写，《书法练习册》着重毛笔字的书写，因此可以一周练习钢笔字，一周练习毛笔字。要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。指导学生用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。

每天中午15分钟学生在悠扬的乐声中练字，建议分五个步骤来指导学生把字写好：

⑴观察字形特点；

⑵分析部件间比例结构；

⑶找关键笔画；

⑷给字定位；

⑸书空、实写。

20xx年x月x日

阿瓦提县第四小学