20xx年南昌中考数学考点整理

熟悉中考要求

从近3年的中考卷可以看到，整张数学中考卷共三道大题，第一、二两道大题共18题为客观题，计72分，一般考查的是“双基”，其中第18题能力上可能会有所要求;第19题至23题为简答题，计52分，答题时，要求书写详尽、规范;第24题和第25题是综合题，计26分，答题要求有层次性、简洁性、规范性。整张考卷难易比例一般控制在8:1:1。在完卷时间上，第1题至23题，一般控制在40分钟以内，第24、25题要想做完整，通常需要50分钟至60分钟，这一点，在平时的模拟训练中，就要注意。

做好三轮复习和考前调整

初中数学共8本教材，计99个中考考点，涵盖了数与式、方程(不等式)、函数、概率与统计、三角形、四边形、圆等各块内容中的基本概念及基本要求;关注数学思想，重点考查数学能力。在中考总复习中，一般分三轮复习和考前一周调整期。

1、第一轮复习历时近两个月，即从现在开始到二模考。这轮复习一定要根据老师的预习要求，课前主动回归教材和考纲，理清初中数学知识脉络，挖掘课本中的例题和习题功能，关注细节，夯实数学基础。为此，可以结合教材《数学学科教学基本要求与训练》进行梳理。 近几年的中考题安排了近80%的试题来考查“双基”。许多试题源于课本，有的试题是对课本例题或习题进行了加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，熟悉初中所涉及的概念、公式、定理等基础知识及其使用条件、派生性结论、基本图形和常见重要图形等;要重点关注教材中的“问题”、“想一想”、“思考”、“观察”、“操作”、“探究”、“警示灯”等栏目中的内容、甚至章节后面的“阅读材料”和“探究活动”，“本章小结”等等，这些都是很好的复习材料。

2、第二轮复习，通常是专题式复习，历时近1个月。主要解决的是以下问题：数学思想

和数学方法的归类比较、知识的迁移;第一阶段复习时暴露的弱点;教材体系中的重点;中考热点和创新点。这个阶段的复习，可以建议选取近3年上海市中考试题及各区一模和二模卷中新颖、典型的题型。

可以重点关注：有具备时代特征的应用型问题、体现自学能力的阅读理解问题、考查应变能力的图形运动变化和开放性问题、考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想问题和操作问题、考查学生抽象思维能力的字母参数问题、以及代数综合的图形运动问题等等。

对于综合题，建议同学有意识地增加独立完成综合题的经历，可以选择今年各区数学模拟卷中的最后两题，每次花一节课时间去解，一定要搞清楚错在哪和为何错。解题后的反思很重要。在这轮复习通常结合第三轮复习同时进行。

3、第三轮复习，应该是模拟练习，考前热身，分析模拟卷找出失分原因。这一阶段重点是查漏补缺，历时近20天比较适合。具体做法可以是，从今年4月份二模卷中依据老师的建议选取典型高质量的10份左右试卷认真独立全真模拟完成。从考试时间的控制和合理分布、检查试卷、试卷的评卷分析及订正都要做好做透每个环节。

4、考前一周的调整期，不是做题，应该是看题、看错题集，并调整生物钟，以最佳状态迎接中考。中考的前一周，要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷，重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清理，达到学习效率的最优化。

数学复习几点建议：

1、每天做好2本册子，即复习笔记和错题集。建议做复习笔记，课前记录自己复习的心得，然后在课上以此笔记作基础补充上课笔记，从中可以感受自己和老师在复习中的差异，并不断调整改进复习方法;注重研究错题，在平时练习、测验后要分外留心做错的题，建立一个自己的“错题本”。着重分析自己的错因，解决问题的关键点和简便方法。这是一份非常重要的学习资源，而且是针对自己的，考前只要拿出它，就能明白自己的不足。

2、每天做足做透做精1道综合题。可以根据老师的例题讲解，进行一题多解、一题多变的训练。建议回家复习时，要根据老师讲解的思路书写再现每种方法的解题过程，以达内化

的效果。

3、每周保证认真完成1套模拟考卷，并做好考后分析。在模拟练习时，设法将自己置于正规大考状态。

4、每周周末1次系统归纳复习。在周末，将一周做过的练习、考试题中的错误重做一遍。

5、用好用足1本课外辅导资料。8本教材和1本《学科基本要求》是根本，学校老师自编的辅导资料是主原料。此外，可以根据老师的建议，选择1本适合自己的课外辅导书，把它做透做懂，不宜再增加过多资料。

总之，说一千道一万，重要的是：重视课堂听课效率，跟上老师的复习节奏。回归课本，夯实基础，分分必争，关注细节。主动复习，主动反思，贵在坚持，这样提升数学能力就能实实在在做到了。

 

第二篇：20xx年南昌中考语文考点整理

20xx年南昌中考语文考点整理

说起中考复习，“策略”这个词不敢担，要说的，也无非是自己在初三苦熬了十六年之后积累起来的一点一滴看法，也许已经是昨日之花并不新鲜，说出来也无非是为了完成一次作业而已。

每年的三月份基本进入总复习阶段，总体规划是四轮复习：

第一轮：以纲为纲，分类推进。

点把握。

第四轮：自由复习，各取所需。

综合实践、基本要到五月中旬才能结束。

一、古诗文部分

内容：1——6册

方法：一课三梳(文学常识、文言词语、课文内容)

一课三练(课课练、单元练、册册练)

一课三考(课前考、课中考、课后考)

(一)古诗复习思路是：

总起来说就是抓住课本，纵横交织、抠准字形、砸实名句。其中：

第一、抓住课本：就是回归课本，以课本为主，排除庞杂的东西，排除不同版本造成的差异。

第二、纵横交织：就是按照从一册到六册自然形成的纵向的经线，以每一首诗为一个点，然后将课本同类知识总结归类，延展成一个面，从而形成点、线、面交织的状况。 这种归类包括：

1、作家作品归类：如，学到刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》感受他乐观的同时，复习一下《望洞庭》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《秋词》、《浪淘沙》、《陋室铭》，同时感受一下他奇特的想象、对历史兴亡的感伤、还有他的豪迈情怀、淡泊志趣等，这样我们看到的刘禹锡是立体的，鲜活的，可以在枯燥的单调的复习中，了解到一个诗人，走进了一个诗人的心灵，找到一点新鲜和乐趣。

2、题裁归类：就是在复习到某种题材的作品时，的在于通过一首诗把握这一类诗歌的特点，比如：学到王勃的《送杜少府之任蜀州》不妨把《白雪歌送武判官归京》以明确送别诗通常是首先破题，抒写离别

3便于在理解的基础上记忆。

这种归类方法，为最后一道古诗默写题做好准备。

1 “唯见长江天际流”

“惟吾德馨”

“惟有乳下孙”

2、形近字意义区分

“浅草才能没马蹄”

“杨花落尽子规啼

3、编顺口溜强化记忆。

例如：

(1)“学而不思则罔”的“罔”：一个棺材留一边儿，两块石头一块板儿，一个死人在下面儿。

(2)“谁家新燕啄春泥”的“啄”：一张小嘴儿，有头有尾儿，两翅两腿儿，还有一粒小米儿!

(3)“霜重鼓寒声不起”的“鼓”：一个“支”上“十豆”鼓

4、砸实名句：

(1)对于理解类和开放类：重心放在一二类句上。因为

《考纲》明确指出考查名篇名句。

(2)对于客观类默写来说，全文的默写是必要的。

例如2007)

(二)课内古文的复习思路：

总起来说就是：重

第一、集中复习是指将考纲上所有重点作家以

1,四个古今异的不同，两个活用词等等。

2、古今异义词：例如《桃花源记》中有“妻子、交通”等

3、多义词：包括本课中和其他课文中相关的。例如：《曹刿论战》中，”小信未孚“”必以信“的”信“与”《论语》中“与朋友交而不信乎?”的“信”列举在一起。

4、名词作状语例如《小石潭记》中的斗折蛇行、犬牙差互等等。

5、使动用法、意动用法等也应归类，例如“凄神寒骨”“丝竹之乱耳””苦其心志，劳其筋骨，空乏其身??”

这样，课内的归类，等于是把散乱无章的几十个词简化为几个组。而与其他篇目的的归类，更便于掌握，方便记忆，还可以在比较中加以区分。

第三、作品内容梳理。

首先是反对琐碎训练，主张多理解，少背题、不背题。复习中，教者精心的板书可以帮助学生增强对课本的理解，给学生以整体感观印象。例如：《鱼我所欲也》的板书设计不但包含了个段落内容、及其间的关系、还包括了写作者的写作目的、主要的论证方法等。此课的所有习题也无外乎这些内容或其变形而已。

(注：《与我所欲也》板书因不能图解而大致变形为下面的

鱼、熊掌(设喻)——论点：舍生取义——道理论证(正面：赞扬不苟且偷生;反面：批判贪生怕死)

——事实论证(正面：赞扬重义轻生;反面：批判见利忘义贪图享乐)

同时主张多琢磨题型，少做题，避免机

第一种是对内容的考查:

例如2008中考试题：

11.形有什么意图?

12.指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?

第二种常有对写法的考查：如赏析类、表达效果类、批注类等。

另一种常见题型是：感悟联想类。

如20xx年第12题

欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。 这些题型只要将课文内容弄懂、掌握一定的答题技巧、精心研究找出对策，就以以不变应万变。

如果死记硬背，常常会出现题已经换了可是换题后还按原来答案答的情况。而中考题恰

恰是刻意避免俗旧之题。

(三)课外文言文复习思路。

精选几篇内容积极、情节简单的作品，重在解题思路指导。指导时注意：

1、基本读懂，不求透彻理解。以免在字词上卡壳，耽误时间。

2、概括主题，摸清写作意图。要分析人物性格，明确作者人物的态度。

3、内容难懂，联想课内篇目。

4、辨析题型，做到对症下药。题型不外乎内容概括、形象分析、感悟联想。解题思路也毫不陌生。

二、现代文阅读思路：

(一)指导好动笔前的阅读。

首先是精选篇目做好阅读方法指导，

这里，的重点。

第一步：并且在瞬时

何不可或缺的步骤。

第三步：是带着问题回到相应的段落进行精读，寻找思考答案。

(二)指导好审题注意事项。

1、读全题：

通观全局，整体把握，不拘泥于一点。

2、抓关键：

抓关键词，审清几问，重视解题信息。

3、明类型：

审清题型，找到思路，对症下药解题。

4、看分值：

查看分值，推测要点，对应要点答题

(三)指导好答题时的注意事项：

1、扣中心：答案不偏，紧绕中心。

2、思路准：辨识题型，对症下药。

3、要点全：紧扣要求，不丢要点。

4、语言简：有血有肉，简明扼要。

(四)重心还是做好题型归类和答题技巧指导。

稳定而我们的对策也基本有效，举例如下：

第一考查字音：给加点的字注音。

的省写规则。

1. 2.+简单状语+谓语”

第三是考查句：

1、句子的内容

(1)题干是原文回原文找。

(2)“这”“那”等指示代词通常是指前面的句子。

2、句子的含义：

抓关键词，联系语境，各个击破，串联成句。

比喻出现句，把握喻体，推知本体

3、句子的作用：

从内容和结构两个方面去回答。

内容包括：句意、段意、中心思想。

结构作用：注意位置，解答透彻。

(1)句子在开头：开篇点题、引起下文、总领全文、奠定感情基调、为下文做铺垫等。

(2)句子在中间：过渡，包括：承上、启下，或者既承上又起下。

(3)句子在结尾：收束全文、总结上文、照应前文、照应开头、点明中心、深化主题。

(4)句子反复出现：一是线索句或中心句，二是反复，强调某种情感。

4、句子的表达效果

手段+表现对象??特点+

第四是对段落的考查：

1、环境描写的作用

(1)内容是??

(2) (3) (4)

(5) 2、内容的概括：

(1)基本形式：主语+简单的修饰语+谓语+简单补语

(2)基本要求：“全”“简”“明”。

(3)一般方法：某人某地做某事件，或“表现了+表达了

(4)系列事件：时空上有变化，句前加时空间转换词语。

3、人物形象概括：

(1)找全相关事件。

(2)品析各类描写。

(3)性格加上总括。

第五是对篇章的考查：

1、对主题的考查：

(1)标志：“为什么”“目的是”“意图是”“旨在”“作者的思想感情等

(2)疑难问题，不知如何下笔的，围绕中心答题。

2、对文章写法的考查,如：

侧面描写、细节描写、等等。

3、感悟联想类：

基本要求：

(1)链接原文内容。

(2)与主题相一致。

(3)

(1)

(2)

(3)谈看法：观点+理由+例子

三、名著阅读复习思路：

主要是把握主要人物、主要情节、主要性格特点。

这里最常见的题型就是人物性格分析，要指导学生在分析人物时要找全人物所做的事件，找到所有与人物相关的描写，从中分析出人物的性格特点。

在挑选词语时，不妨在我们平时对人物概括时所使用的词语中进行筛选，找到合适的词语使用到试题中。

但千万不可先入为主，毫无根据地生硬地将某种性格强加进去。

四、综合实践的复习思路：

第一：要注意综合实践的特点时具有综合性、实践性、语文性，其中，我省最突出的是语文性。

第二：注意到综合实践的大致类别：

1、描写抒情类：描写一种花的形象并抒发内心的感情。

2、描写说明类：设计一个景观并用优美的语言加以介

3、议论类：就你的读书经历写一段读书感受。

4、实用类：给白芳礼老人写一段颁奖词(又分若干小类别，例如：倡议书、建议书、温馨提示语等)

第三：注意到综合实践应遵循的原则。

(一)分类性原则。

1 2 3

4

(二)简洁性原则:

单刀直入干脆利落.

例介绍自己，“我文静秀美像林黛玉??”而不能拐弯抹角地说“金无足人无完人我虽然满身毛病可也有别人所没有的优点

(三)发散性原则：发散联想，视野开阔。

例如介绍自己的优点可以说文静如林黛玉、机智如诸葛亮等。

(四)修辞性原则：语言优美，多用修辞

如：介绍自己：活泼如森里里的猴子，欢快如，水里的小鱼。娴静时如娇花照水，威猛时如破马张飞??.

五、作文训练。

采用分类训练逐一过关的方式。

(一)记叙文：

所有的记叙文将以下面的顺口溜为评价标准，并且按下面的内容分项逐一训练。 主题明确积极深，选材真实力求新

写事具体有画面，语言生动感情真。

修饰修辞常运用，人物描写求传神。

环境衬托不忘记，议论抒情巧点金。

例如：“语言生动”的专题、 训练中，首先侧重在指导：

1 2

1皮之类鸡毛蒜皮似的小事，只要能以小见大即可。

2、绘制画面：在最能体现中心处绘制。例如《成长的快乐》写两个画面即可：

一是小时候“胖胖的小手使用九阴白骨爪把碗碟粉身碎骨的”场面，一是长大后帮妈妈刷碗的场景“水龙头里哗哗流淌出欢快的歌，一个个碗碟魔术般变成跳白天鹅的舞女，一个个光洁的盘子里映照出我甜甜的笑容”

第三：写多件事的记叙文：以三件事为宜。

1、侧重在使用中心句。

2、注意选择典型事例。

3、画面要求更加精细。

(二)材料作文：主张“三定”即“定题”“定体”“定格”。

定题：定主题，定标题。

定体：主张写成议论文。

定格：即定格局。注意选择纵式还是横式的。

议论文以下面的顺口溜为训练标准并按专题训练：

议论文章要记清，论点鲜明更新颖。

古今中外照顾到，论据充分更典型。

材料用过细分析，扣住论点不放松。

论证方法要多样，名人名言常记诵。

论证结构分纵横，列清纲目条理清。

在与中考时间相当的做好上场前心理上的充分准备。

也就是将重点内容重新捞出，重点把握。而此时，教者的各类浏览题隆重登场，比如：圈注了易错字的一类名句、各种类型的归类名句、文言文一类重点篇目、各类阅读题的答题技巧、各类作文范文、各类话题如“和谐”“温暖”“快乐”等话题及相关素材下发，甚至是带注音的生字表逐一发放到学生手中，这是冲刺时爆发力的一个体现。

第四轮：自由复习，查缺补漏。

放权与学生，根据个人状况展开的具有极大自主性的复习。但即使是“自由复习”也依然反对漫无目的地大放羊政策，复习内容方面，教者还是以有所规定为宜，怎样复习，耗时多少由学生自己决定，以避免一些学生眉毛胡子一把抓的现象，和毫无系统地东抓一把，西抓一把的现象发生。

总之，文无定法，教无定规，最好的办法永远是最适合自己的办法，别人的方法未必适

合自己。另外，成绩是干出来的，不是说出来的，踏踏实实地做，后面跟着的才是成绩。