滨海县坎北初级中学打造书香校园方案

国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新教授也指出，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，县教育局提出“创建书香校园”的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。

一、指导思想

以党的“十七大”关于建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生、教师打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目的

1．新课程改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2．学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

3．促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习

型学校”。

三、成立领导小组和工作小组。

领导小组

组 长：南 枫

副组长：严中楷 孟卫国 李卫国

成 员：梅 咏 朱卫峰 周龙城 张跃进 顾伟军

各班班主任、图书管理员和网络管理员

任 务：负责打造书香校园，提升文化品味检查和督导工作。

负责“打造书香校园”活动的具体实施和管理工作。

四、活动要求及措施

（一）教师读书系列

1．学校每学期根据片区市、县教育局的推荐，确定必读书1—2本。每学期组织教师读书交流会1—2次。

2．加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。

3．每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志，并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。

4．充分利用双休日、节假期，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我。

5．在读书的基础上，要求养成写随笔习惯，每期至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

6．积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞

赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动。

（二）学生读书系列

1．继续完善班级图书角、学校图书室和阅览室，让学生有书可读。要求各个班级的图书角天天开放、学校的图书室和阅览室每周开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间好书交换，定期举行“图书漂流，好书共享”活动，促使更多的书“活”起来，提高图书使用率，扩大了学生的阅读面和阅读量。学校图书室每月定期向各班出借图书1-2次。

2．开展中华古诗文诵读活动

七年级：每生每学年熟读背诵诗词10首；

八年级：每生每学年熟读背诵经典诗词10首；

九年级：每生每学年熟读背诵经典古诗文10首（篇）。

3.根据市、县教育局的推荐书目，开展“大阅读”活动。

七年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

八年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

九年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。

4．每周设1课时阅读课，课时从语文课中调剂。阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。

5．建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。每学期开展一次学生“读书笔记”评比活动。

6．学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

（三）家庭读书系列

1．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

2．父母在家督促孩子每天阅读课外书，并给予一定指导。

3．建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（四）建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。

学校成立“打造书香校园”活动组织领导小组，督促该项活动的正常开展。各年级也要相应成立以年级组长为组长的活动领导小组，统筹规划，合理安排，保证活动的有序开展。同时，各班还要制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，来保证活动的有效开展。学校将定期组织教师理论学习测试、学生课外阅读比赛、书香型校园评比等活动。

五、保障措施

1、加强学校图书室和阅览室的充实建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾。

2、开设“大阅读课”，保障读书时间。每周固定一节课进行阅读，可师生静心读书，也可进行读法指导或开展与读书相关的活动。届时，学校领导班子全体成员将分包年级进班与生一起读书或交流。全校师

生在每周固定时间静校读书，大力营造校园读书氛围，奏出校园最美的乐章。

3、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、餐厅、操场、绿地等校园文化建设，从文字到装饰，突出“书香”味。

校园，一方充满希冀和梦想的净土，让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘与播种，让迷人的缕缕书香飘逸在我们的校园和家园，让读书生活伴随着老师和同学成长的每一个足迹，更加自信、更加充实地走向美好的明天。让我们一同记住：阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的起点！让我们的生命因为读书而更加精彩！

 

第二篇：水北中学书香校园建设方案

水北中学书香校园建设方案

为进一步构建学校书香校园建设，突出做好根基教育，根据新教育的要求，以经典诵读为载体，着力做好阅读课程的开发与建设，构建积极的学科阅读体系，把“全科阅读”纳入课程计划，实施课内、课外相结合的阅读方式，探索阅读指导的有效方法，开展丰富多彩的阅读活动，通过阅读经典、师生共读、演讲交流、电影课程、书写训练、征文活动等，全力打造“说普通话，写规范字，读经典书，习个性文，重温经典电影”，做有根基的水中学子，让全体师生通过阅读、习字、写作，享受教育的快乐与幸福。

一、活动目标

1、通过构建书香校园建设，着力推进全校师生热爱读书的良好氛围，构筑新教育读书体系，开发新教育读书课程，创设读经典书、习个性文的校园文化环境。

2、通过习字课程开发，着力改变学生书写质量，规范书写习惯，推动全体师生横平竖直写规范字，规规矩矩做文明人。

3、通过电影课程开发，着力改变学生读经典书、观经典电影、写经典美文的良好习惯，让经典滋润人生，构筑新时期社会主义价值观。

4、通过全科阅读，着力改变学生审题读题能力建设，让阅读伴随其他学科，构筑新教育读写习惯。

二、活动内容

（一）阅读课程建设

1、

主题阅读 1

这种方式是课本的延伸，是探究的深入，可以培养学生举一反三的迁移能力。具体做法是：教师结合课本某个单元的学习重点或某个知识点，结合区教研室下发的“让读书像呼吸一样自然”为载体，搜集与此相关的课内外读物，提出阅读要求，让学生带着问题阅读，进行探究创造，最后交流探讨，归纳总结。例如，在学完鲁迅的《从百草园到三味书屋》或《阿长与〈山海经〉》后，组织学生定向阅读散文集《朝花夕拾》，加深对鲁迅作品的理解。再如，初中语文的说明文，主要是引导学生探索大自然的种种奥秘。学完课文后，学生仍意犹未尽，此时教师就应有目的的指导学生定向阅读自读课本中与之有关的文章，如《水的怪脾气》、《海水里的宝藏》、《地图的魔术》等科学小品文，让学生进一步地了解自然，关注自然，探索自然，满足他们强烈的求知欲，开拓他们的视野，从而激发学生关注大自然，热爱大自然，保护大自然，探索大自然的热情。可以在课堂上开展美文诵读活动。

2、开展读书漂流活动，各班从图书室借阅书籍，鼓励学生自带书籍，班内漂流，读书时间为中午午读时间，同学们可把读书心得体会在班内进行书面交流。

3、以阅览室为载体，开展阅读课。每级部务必安排1---2节的阅读课，让全体师生走进阅览室，语文教师自选阅读书籍（5000本），让全体同学开展自由阅读，摘抄经典美文、段落，积累字词，写心得体会，开展读书交流、自办手抄报、制作“妙词佳句”展板、编演课本剧等，提高学生的阅读量。（每位同学每学期细读、精读一或几本书，写某 2

篇章的心得体会或整本书的心得体会，）

4、开展师生共读一本书活动。初一：“”， 初二： “草房子”，初三：“边城”，通过师生共读，开展思想的碰撞，用老师的阅读来启迪学生的阅读，学生的阅读也能影响老师的阅读，互学互促互长。

5、利用好地方课程中的传统文化，整合国家课程，进行传统文化教育。以“论语”为载体构建全校的阅读主线，让全体学生读论语，学论语，唱论语，体味论语文化。教导处提供“论语”的经典语句（大约50句），各语文教师根据各级部学生能力自由选择适合的语句，让学生在课下进行诵读，具体展示时间为大课间跑操活动完毕后。

6、自由阅读

以各种期刊、杂志、报纸、新闻等内容为主，让学生根据自己的兴趣爱好，多角度的、有创意的阅读，有效拓展思维空间，扩大知识面。如《语文报》、《读者》、《青年文摘》、《微型小说选刊》、《中学生阅读》等适合于学生阅读的报刊杂志。鼓励学生用节约的零花钱买书，以便人人都有书可读。同时开展各类读书交流活动，以活动引领学生读书，评选书香班级、书香家庭、书香学生、书香教师、书香小组等。

（二）写字课程建设

依托学校美术教师、区书法协会会员李鑫钢、宋明本等教师开发学校课程，利用学校课程实施全校的写字课程，让写规范字成为学生的良好习惯，向规范书写要20分。其余教师也要主动利用课上、作用、检测等机会，开展书写教育，不定时开展优秀试卷、优秀作业等的展评活动，促进学生写规范字的习惯养成。

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（三）电影课程建设

借助语文经典课文与百部优秀影片为载体，利用每月模块检测后的两节课开展观影活动，每次观影需教导处提前安排，让学生提前了解，观影后及时反思总结，班内交流。

（四）全科阅读建设

主要落实英语日记、数学读本、理化学科阅读、新闻历史评论、名人传记、经典景点介绍、优秀艺术欣赏等开展其余学科的阅读，

（五）校刊《小雨点》第一期结集出版。开展主题征文、小记者文章、教师随笔、快速作文、阶段考试作文、优秀英语随笔、阅读感悟等，择优出版。原则上每学期一期（2月、7月结集出版）。

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