小班社会《我会轻轻》活动反思

小班社会《我会轻轻》活动反思

《我会轻轻》这一社会活动的主要目标是让孩子能够初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静；学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品；喜欢安静的环境。对于小班小朋友来说能够理解“轻轻”这一词语，但是让他们学习生活中真正做到“轻轻”，是有一定困难的。

我在活动中借助了课件，让孩子们观看课件中各种小动物会轻轻地做哪些事情，再让孩子们回忆自己在生活中会轻轻做哪些事情，之后我便提问：“小猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”等等，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。孩子们也能在一段时间注意到做事情或者动作的时候要轻轻，有时候还能提醒其他小朋友做事要轻轻，说明本次活动的效果还是有的。

但小班的孩子毕竟年龄小，持久力不够，在后来的学习、游戏环节中，特别是在角色游戏的时候，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏时说话声音很大、搬椅子的声音也很大，有个别孩子甚至在同伴的耳朵旁边大声讲话，估计这些孩子已经把“我会轻轻”的意识抛在脑后了。这个时候我就采取了榜样示范的作用，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，这时候那些做事大声、不注意的孩子就意识到自己的错误，马上改正了，效果还是不错的。

虽然这个活动的目的是想让孩子们有安静、礼貌的行为习惯，并且让孩子们能够在生活中做到，但是对于小班年龄段的孩子来说，要想一下子让他们养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行。所以之后我和搭班单老师进行交流，得到统一的共识，就是对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一个红苹果。我们相信只要我们坚持，并且请家长和我们一样对孩子提出要求，家园同步，共同努力，孩子的良好习惯一定会养成的。

 

第二篇：小班社会教案与反思

小班社会《红灯停绿灯行》

一、活动目标

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

二、活动准备

1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

2.自制方向盘若干，自制红绿灯一个。

3.交叉路口场地布置。

三、活动过程

（一）游戏导入，引起幼儿兴趣。

播放小司机音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红灯。

提问：“这是什么？你在哪里见过？红灯亮了告诉我们什么？

2.出示绿灯。

3.提问：“这是什么？你在哪里见过？绿灯亮了告诉我们什么

（三）观看录像，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

第一段录像（汽车过十字路口）：边看教师边提问：“汽车和行人为什么停下？”“什么时候才能走？”“红灯亮了，汽车会怎样？”“绿灯亮了，汽车会怎样？”

第二段录像（行人过马路）：看一看人行横道灯是什么样子，行人怎样过马路，知道要走人行横道，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。

（四）游戏：开汽车。

游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

教学反思：

游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则，行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点，运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。但也有不足，那就是对孩子的评价不到位，还有老师的语言不够简练，表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意，评价孩子时要到位、清楚，让孩子知道自己表现好在哪里，同时也为其他孩子树立榜样并学习，并且老师的语言表达要清楚、简洁，让孩子听的易懂。