学科带头人工作小结

学科带头人工作小结

'教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是艺术，艺术的精髓在于创新。'工作以来，我一直用这句话不断反思着自己的教育教学实践，也一直用'没有最好，只有更好'来鞭策自己。时光飞逝，转眼间，我已在工作岗位上走过了十八个春秋。这十八年来，我以自己对教育的忠诚、对工作的勤恳、对同事的真诚、对学生的关爱，赢得了领导的赏识、同事的赞同、学生的爱戴和家长的信赖。'十五'和'十一五'期间，我两次被评为西丰县骨干教师，'十二五'期间，我被评为铁岭市骨干教师，由于学校领导的信任，又被评为镇学科带头人。'一份耕耘，一份>收获',现将工作小结如下：

一、敬业爱岗， 乐于育人

自从踏上三尺讲台，我爱岗敬业、为人师表、爱生如子，尊重领导、团结同志、为人坦诚，对工作充满热情，在思想觉悟和业务水平上堪称 全体老师和学生的楷模。自从被评为'XX镇小学学科带头人'以来，我始终以学科带头人的标准严格要求自己，扎实地履行学科带头人的职责，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，切实作好学科的骨干带头作用。我努力学习理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，不断加强自我修养。这18年，我教过低年级，也送走了一届一届毕业班，我用我的方法，我的爱心真诚地对待每一个学生。教学工作中，我从没有放弃过孩子的思想教育工作，与孩子平等地交流，了解他们的想法，定期与家长接触，做到家校沟通，在他们眼里，我是尽职尽责的。

二、潜心研究，探索方法

教师是育人的事业，育人的前提还必须打造一身过硬的本领。学，然后知不足；教，然后知所需。时代要求和学生渴求知识的目光，催促我不断学习新的知识。作为教师的我深深地体会到'要给学生一杯水，自己就准备一桶水'.因此，为了提高自己的专业知识水平，我常借阅教学书刊，浏览网络教育，阅读教研论文，积极参加省、市、县、校的教研活动、专题活动，集思广益，博采众家之长。为了上好每一节课，我潜心钻研教材与各种教育教学理论，大胆改革课堂教学，根据学生的心理特点、知识基础，采用灵活多样的教学方法，融知识性、趣味性、情感教育为一体，让学生在奇妙的学习情境中主动参与、积极探索，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。就在这不断学习、不断反思、不断研究的过程中，我的教育教学能力有了进一步提高。我撰写的论文、教学设计、>教学反思、教学随想多次获奖，有点已经发表在国家级刊物上。

三、热心引领， 培养骨干

学校浓郁的教学氛围给我搭建了进步的阶梯。我的成长离不开学校，是领导的信任，同事的帮助使我不断进步，成为骨干教师，成为教研组长，成为学科带头人。

作为教研组长，在做好各项教育教学工作的同时，我积极引导和带动我组教师开展

校本教研活动，在本校形成了比较浓厚的学习风气，充分地调动了教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，我本人和其他教师的教学水平都有了明显提高。

作为镇学科带头人，我知道自己肩负着积极的引领作用。因此，我认真学习教育教学理论、积极参加各级各类的教研活动，在活动中积极发表自己的见解和主张。无论是学习研讨，还是备课、听课、评课等活动，无论是业务学习，还是研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为大家做出表率，希望通过自己的付出，带动校、镇更多的教师充满热情地投入到教学研究中，营造积极上进的教研氛围。几年来，我多次承担教研公开课、示范课，多次承担国家、省、市、县教研课题的研究，并获得了优秀成果奖。

青年教师是教育的希望和未来，是提高教育教学质量的生力军。对于学校新分配来的教师，我会长期对他们进行手把手的指导，毫无保留的把自己的经验传送给他们，帮助他们更快地融入这个集体，更快地适应教师的角色。在教学中，我和青年教师相互学习，相互帮助，取长补短，树立榜样，共同进步，我们都取得了可喜的成绩。19xx年8月，我执教的《荷花》一课被评为县级语文优秀课；20xx年7月，我设计的《分数的意义》获县优秀教学设计并编入《小学优秀教学设计集》；20xx年12月，我执教的《分数的意义》被评为县级数学优秀课；20xx年2月，我撰写的教案被评为县优秀教案；20xx年12月在县首届小学学科标兵评选中被评为'数学科学科标兵';20xx年12月，我执教的《通分》被评为市级数学优秀课。20xx年6月，我执教的《四个太阳》被评为县级语文优秀课。

四、回首展望，信心满怀

回顾走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人？'教育是事业，奉献之路无尽头；教育是艺术，创新之途无止境。'这次申报市学科带头人，坚定了我今后的工作信念，我将更加严格要求自己，发扬优点，弥补不足，在学校领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，本着'勤学、善思、实干'的准则，一如既往，奋力争先，不断从各方面提高自己，使自己无愧于'学科带头人'的光荣称号！

附：近五年来所获得的荣誉及教育教学成绩

20xx年 在XX县优秀教案评选中获二等奖；

20xx年 所教六年二班在2008—2009学年度被评为XX市三好班级；

20xx年 XX县优秀教师；

20xx年 省教育科研规划立项课题《小学>数学教学培养学生创新意识的研究》优秀成果奖

20xx年 在县首届小学学科标兵评选中，被评为'数学科学科标兵';

20xx年 在XX市小学数学市级优秀课评选中，《通分》一课被评为市级优秀课；

20xx年 在县小学优秀教学设计评选活动中，《通分》被评为二等奖；

20xx年 在庆祝建党93周年全县中小学>征文大赛活动中，荣获优秀指导教师奖，指导的作品刊登在由内蒙古人民出版社出版并发行的《党在我心中》刊物上；

20xx年 在县'校校、人人、天天'公开课活动中，《跨越百年的美丽》教学反思被评为一等奖；

20xx年 在应用现代远程资源大赛活动中，课件《可能性》被评为小学组二等奖；

20xx年 在县小学教师基本功大赛活动中，荣获二等奖；

20xx年 在县第二届小学生作文大赛活动中，被评为优秀指导教师；

20xx年 荣获全国青少年五好小公民主题教育'光辉的旗帜'读书征文活动指导三等奖；

20xx年 XX县先进教师；

20xx年 在XX县小学优秀课复评活动中，《四个太阳》被评为优秀课；

20xx年 被评为XX市'十二五'市级骨干教师；

20xx年 在县中小学课件制作评比中，《通分》被评为二等奖；

20xx年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学经验《争做一名创新型教师》，获一等奖；

20xx年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学案例《通分》，获一等奖；

20xx年 在县开展的'课改十年'征文活动中，所撰写的教学随笔《家乡的民风民俗》，获二等奖；

20xx年 参加的XX省《课堂教学中培养小学生良好学习习惯的行动研究》科研项目课题实验研究获优秀成果奖；

20xx年 在县首届多媒体软件大赛中，课件《找春天》荣获二等奖；

20xx年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为数学科三等奖；

20xx年 在县第二届小学教师优秀教案评选活动中，被评为语文科三等奖；

20xx年 在XX市第五届多媒体教育软件大赛中，《找春天》荣获优秀奖；

20xx年 在县第四届中小学师生自制教具展评活动中，'多功能电路演示器'被评为一等奖；

20xx年 荣获XX县优秀>班主任；

20xx年 所撰写的教学设计《通分》发表在由XX大学出版社出版并发行的《小学数学课堂教学中小组合作学习的探索与实践》刊物上。

……

2014.11.15

 

第二篇：骨干教师学科带头人工作总结

骨干教师、学科带头人工作总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在区教育局、学区的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培养工作总结如下：

一、指导思想

为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度，更好地构建教师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出计划如下。

二、目标任务

通过学科骨干教师的培养，使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀教师群体。

三、方法措施

1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成员的工作领导小组。

2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。

（1）抓师德教育，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

①学习课程化：教师每月的理论学习和业务学习,坚持做好学习摘记，保证每周一次业务学习。

②交流系列化：理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更新。学校更要充分利用教研活动为教师创设条件，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。

③评选制度化：结合师德教育形成一种竞争激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科学的世界观，先进的教育观，形成优秀教师群体。

（2）抓自培力度，促整体提高

①加强课题研究，从中培养师资队伍。结合新一轮课改实验工作，围绕学校校本教研课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选，把培

训、科研、教研一体化。在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。实行校内上岗培训，对有培养前途的教师压担子，担任校内教研组长，学科带头人，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。倡导自我培训，以求提高发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。每周提供一定的时间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟，能把运用现代技术作为必修内容，远程教育网络学习，提倡教师一专多能，学校每年组织一次教育教学技能评比，以此为导向，引导教师不断有奋斗目标，有主攻的方向，不断提高自我，超越自我。

（3）抓激励机制，促队伍优化

师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给教师的激励，建立起完善，有效的机制。

20xx年x月