八年级政治知识点总结

目录

八年级上：

第一课： 爱在屋檐下

第二课： 我与父母交朋友

第三课： 同侪携手共进

第四课： 老师伴我成长

第五课： 多元文化“地球村”

第六课： 网络交往新空间

第七课： 友好交往礼为先

第八课： 竞争合作求双赢

第九课： 心有他人天地宽

第十课： 诚信做人

八年级下：

第一课： 国家的主人 广泛的权利

第二课： 我们应尽的义务

第三课： 生命健康权与我同在

第四课： 维护我们的人格尊严

第五课： 隐私受保护

第六课： 终身受益的权利

第七课： 拥有财产的权利

第八课： 消费者的权益

第九课： 我们崇尚公平

第十课： 我们维护正义

八上知识点总结

第一课 爱在屋檐下

1.家庭含义：由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。P5

2.家庭关系确定的方式：P5

3.家庭结构：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭P5

4.子女与父母的关系是不可选择、无法改变的：P6

5.为什么要孝顺父母：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的哺育我们成长，这种恩情，理应得到爱的回报；是中华民族的的优良传统；也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务；他们为家庭做出贡献，付出许多。

6.怎样孝敬父母：孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的小事上；要付出， 1

即要付出代价；爱父母，心里想着父母，理解、关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习，积极上进，让父母高兴，这些都是孝敬父母的表现；孝敬父母，不能愚孝，也不是盲目的顺从；.孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。

第二课 我与父母交朋友

1.与父母产生矛盾的原因：P20-21（两点）

2.逆反心理

（1）逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。P21

（2）正确看待逆反心理和逆反行为：辩证的看，具体分析，不一概说是错，有的不无道理，父母不是圣人，观念有时滞后，教育难免有误区，平等交往有助父母更新观念走出误区，做出正确选择。P21

（3）与父母发生冲突的错误做法P21-22

（4）逆反心理的危害:在多数情况下，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是为了惩罚自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错木惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。P22

1.与父母交往的方法

（1）主动沟通：与父母矛盾不漠视，不夸大，亲近父母化解矛盾；发生矛盾要冷静心平气和商量沟通，找分歧和办法。沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，沟通的结果要求求同存异，以爱的方式对待父母。P23（2）赞赏父母，增进亲情（3）认真聆听，获得效益（4）帮助父母，用行动感人（5）不与父母斤斤计较

2.沟通的好处（作用）P24

3.有效沟通的基本要领：沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，沟通的结果要求求同存异，以爱的方式对待父母。P25

第三课 同侪携手共进

1.开放心态对人际关系的意义：P31

2.闭锁心理的危害：使人际关系萎缩，自己陷入孤立。P31

3.受欢迎的人的共同特点：P31

4.友情的作用：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。P32

5.交友的原则、方法：－－

明智而谨慎地把握（总的）

(1 )平等待人原则：平等互惠，给予与分担是双向双赢甚至是多赢的P33（2）宽容待人原则：欣赏，宽容他人，尊重差异，加强沟通P34（3）坦诚讲原则：真正友谊是坦诚的，原则面前要坚定，不以牺牲原则为代价维持友谊P34（4）慎交朋友原则：善交益友，乐交诤友， 2

不交损友。P35

6.男女同学交往的意义：增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，扩大交往范围，锻炼交往能力，可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。P37

7.男女同学交往的原则：既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸：既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方的与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。P38（5点）

8.对异性的关注是正常的：P39

9.怎样把握情感，把握青春：P39-41

（1）慎重对待，理智处理男女之间的情感，不过早涉足禁区（2）当情感即将发生时，反思自己的情感选择，学会承担责任（3）在与异性相处时，学会保护自己

10.在与异性相处时，保护自己的方法：P41

（1）外界保护：用法律道德，纪律守则，习俗，健康文化环境保护自己。（2）自我保护：增强自我保护意识，掌握方法，要自律。

第四课 老师伴我成长

1.师生关系对我们成长的影响：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

2.教师职业特点：教书育人

（1）传授科学文化知识和技能（2）传授思考的方法、让人产生探求知识愿望

（3）教给我们做人的道理（4）人格影响，榜样作用

3.爱师的原因：P46我们失败是鼓励，成功是分享，犯错误时批评教育，有成绩是提醒等。（老师给予我们的爱）

4.传统师生关系：P48

5.新型师生关系建立的基础：民主平等

6.新型师生关系：师生之间人格平等，相互尊重，相互学习，教学相长，老师是我们学习的合作者，引导者和参与者，是我们的朋友。

7.怎样与老师交往－－主动沟通

（1）从老师的角度看问题（2）正确对待老师的表扬和批评

（3）原谅老师的错误（4）礼貌待师（5）注意场合（6）勿失分寸

第五课 多元文化“地球村”

1.世界文化的特点：多样性、丰富性、独特性

2.生活背景不同，待人处事的方式也不同（观点）：P59

3.对待文化差异的态度：排斥、沟通 P60

4.怎样做友好往来的使者：（1）宣传、弘扬我们的民族文化，这是我们义不容辞的责任（2） 3

以开放心态尊重外来文化

5.怎样弘扬民族文化：保护本民族的文化，不能遗失自身的独特性，珍爱自己的精神家园， 宣传民 族文化，让世界 了解飞速发展的中国

6.怎样正确对待外来文化：我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力，不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言、寻找能联结双方的相似点，入乡随俗，尊重当地的风俗习惯，探索有效的沟通技巧，在交往时，不卑不亢以礼相待。不能照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕。应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，（七点）

P61-64

第六课 网络交往新空间

1.网络交往的特点:无限性,两面性;网络交往对象的虚拟性,间接性,隐蔽性,P67

2.互联网的特点：容量最大,内容最全面,传递速度最快的信息中心.P67

3.网络的利弊：P68-70

4.利用网络优势的做法：我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题,帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情.P69（三点）

5.网络交往对象的特点：虚拟性,间接性,隐蔽性P71

6.网瘾形成的原因：网瘾常常与自身的某些心理因素有关.P71

7.正确的网络交往的方法：P72-75

（1）学会自我保护：提高安全防范意识，提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。（三点）

（2）遵守网络规则：遵守道德、遵守法律

8.网络交往中学会自我保护的做法：现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。P72-73

9.网络交往中遵守道德的做法：P74

10.网络交往中遵守法律的做法：P75

第七课 友好交往礼为先

1.礼貌的含义：是处理人们间关系的一种规范，是日常交往中共同遵守的道德准则，反应自身素质，是尊重的具体表现，是文明的体现。P79

2.礼貌的作用：礼貌是文明的体现，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。P79

3.有礼貌的表现：P80（与人友好交往必备的素养）

（1）语言文明（2）态度亲和（3）举止端庄

4.语言文明的要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人，谈吐文雅，不说粗话脏话，与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。

5.态度亲和的作用：能使我们增添交往的魅力，也是文明礼仪的主要内容；也会给对方一种 4

亲切感、会拉近彼此之间的距离，对方自然也会以同样的方式回应我们。就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖，愉快。P81

6.社会交往的基本要求：注意举止的规范。P82

7.个人礼仪的基本要求：表现在举止文明、仪表端庄、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、动作优雅、着装得体、讲究卫生等许多方面。P84

8.按礼仪要求去做的意义：有助于提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳；能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气，振奋的精神，有助于强健身体，给人以美的感受。发自内心的微笑，体现了我们的真诚，心灵的善美，对人的尊重，拉近了我们与他人的距离。P84-85

9.与个人交往的前提：遵守健康、文明的社交礼仪。（展示高尚品德的具体要求）：P87

10.对传统礼仪的正确态度：我们不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。P88

第八课 竞争合作求双赢

1.竞争

（1）竞争的作用：A、对人的发展和社会进步有促进作用。P90 B、竞争的消极影响：

（2）竞争的副产品－－忌妒：P91 （3）竞争的规则－－公平：P92

（4）竞争的基本准则－－道德和法律：P92

（5）竞争的目的：超越自己，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。P92

2.合作

（1）合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。P93

（2）合作的核心：发扬集体主义精神。P93

（3）合作的作用：合作是事业成功的土壤，合作能聚集力量，启发思维、开阔视野、激发创造性，培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。P94

3.合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你。P95

4.在合作中竞争的内涵：一方面看，团体的通力合作鼓励各个成员相互竞争，另一方面，成员相互竞争促进团体竞争力的提高。

5.在合作中竞争的意义：才能达到充分的合作和合理的竞争，竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。P95

6.怎样在合作中竞争：A、要尊重竞争对手，向竞争对手学习。B、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。C、在合作竞争中，不以成败论英雄。P96-97（三点）

7.在竞争中合作的意义：竞争中需要合作，竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。 5

在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。P98

8.怎样在竞争中合作：A、应体现“双赢”的原则。B、要处理好自己与他人的关系。C、需要我们形成团队精神。P98-99（三点）

9.竞争中合作的真谛：竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高。P98

10.怎样处理好自己与他人的关系：A、学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人虚心。

B、要学会理解和谅解他人C、要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，求得共同发展。P98

11.什么是团队精神：团队内部形成的上下一致，相互支持，密切合作，无私奉献的群体精神。P99

12.团队精神的核心：是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。P99

第九课 心有他人天地宽

1.宽容的含义：宽大有气量，原谅和不计较他人。P101

2.宽容合作的基础：和而不同，求同存异P102

3.宽容的作用：我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，就能赢得友谊，获得更多的朋友。宽容可以提升境界，宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为，宽容能使袭击原理烦恼，仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。P103-104

4.宽容自己的正确做法：既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽，既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给袭击留下信心和希望。P104

5.怎样做到宽容：我们要体谅、尊重他人的感受，真诚的赔礼道歉，请求他人的原谅。对别人的“对不起”也要真诚接纳，理解，原谅，而不能得理不让人，更不能冤冤相报。还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友、不能斤斤计较，而要 宽厚待人、与人为善。当然，我们绝不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。P102＋P104（四点）

6.宽容的原则：宽容有原则，不是盲目的，讲究策略，不计较，宽以待人，与人为善，包括他人和自己。

7.换位思考，与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。

8.怎样做到换位思考，与人为善： P105－108

（1）“己所不欲，勿施于人”，自己不喜欢的事，就不要强加在被人的身上。P105

（2）“己欲立而立人，己欲达而达人”：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。P106

（3）还要做到谅解，它是一种爱护、体贴、宽容、理解P107

6

（4）还要将心比心，设身处地，它是一种理解，一种关爱P108

（5）还要欣赏他人。多一分欣赏，就多一分理解，多一分友善， 多一分爱心P108

9.“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人，尊重他人，理解他人

10.人与人平等的集中表现：在人格和法律地位上的平等P109

11.正确对待差异的态度：自己的某些优势，不是自傲的资本，自己的某些劣势，也不是自卑的理由，增强平等意识，平等对待他人，相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。P110

12.如何对待社会上处于不利地位的人群：我们应该平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。P111

13.怎样做到尊重：A、人们需要相互尊重。B、我们尊重人，不仅要尊重个体，还要尊重社会。C\尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。P112-113（三点）

14.尊重自然的核心：保护环境。

第十课 诚信做人

1.诚信的含义：即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。P115

2.诚信的意义：A、为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身的道德的升华B、失信于人，就会产生信任危机，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。

3.诚信的基本要求：对人守信，对事负责。P117

4.承诺是一件严肃的事情，不轻易承诺，一旦承诺，就努力兑现P118

5.诚信的表现：体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。P118

6.获得信任的前提和基础：诚实P119

7.诚信守则是什么：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律的一边。P119-120（怎样坚持诚信）

8.怎样正确把握诚实与尊重他人隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。P122

9.怎样做诚信的人

（1）做诚信的人，要遵守诚信守则（五点）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律 7

的一边。）P119-120

（2）做诚信的人，要发挥诚信智慧。（两点）A、正确把握诚实与尊重他人隐私的关系，B、正确理解“善意的谎言”特定情境中，善意的谎言不违背诚实道德c,诚实的核心是善。P122-123

八下知识点总结

第一课 国家的主人 广泛的权利

1.国家的性质：我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。P4

2.公民权利：指宪法及法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

3.公民基本权利：由于宪法规定的公民权利，是公民最主要，最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。P5

4.享有权利的保障：我们享有的权利，需要来自家庭，学校，社会及他人的保障，其中，最重要，最有效的是法律保障。P6

5.我国的权利保障体制：宪法为核心、立法保障、司法保障

6.社会进步的重要标志：在于人权能够得到尊重和保障。P7

7.公民与人民的区别:

人民：（1）概念：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义

事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一爱国者。P4

（2）概念性质：政治概念（3）范围：同概念P6

公民：（1）概念：指具有某国国籍并依据该国 宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。

（2）概念性质：法律概念（3）范围：人民+被剥夺政治权利的中国国籍的人

8.我国公民享有广泛的权利：P9（观点）

9.公民享有的基本权利有哪些？1.平等权2.政治权利和自由3.宗教信仰自由4.人身自由权利

5.对国家机关和国家工作人员的批评，建议，申诉，检举权，取得赔偿权6.社会经济权利7.教育，科学，文化权利和自由8.妇女的权利，婚姻，家庭，儿童和老人受国家保护9.华侨，归侨和侨眷的合法权益受法律保护。P9

10.正确行使权利的做法:A 要在法律允许的范围内行使权利B 要以合法方式行使权利C 公民在行使权利时要尊重他人权利D 公民在行使权利时，不得损害国家的，社会的，集体的利益。P10－11（四点）

11.宪法是公民基本权利的确认书和保证书，普通法律依据宪法规定公民具体权利。 8

第二课 我们应尽的义务

1.义务包括法定义务和道德义务两部分2.法定义务：是宪法和法律规定公民必须履行的

3.道德义务：是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人，对社会的道德责任。P17

4.基本义务（基本法定义务）：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家同意和全国各民族团结：保守国家秘密：爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，维护祖国的安全，荣誉和利益，依法服兵役和参加民兵组织，依法纳税。P16

5.爱国的重要表现：自觉履行公民的基本义务。P16

6.基本道德规范：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。P17

7.为什么我们既要享受权利，又要履行义务？因为在我国，公民的权利和义务具有一致性。每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。P15

8.怎样忠实履行义务P18－21

（1）法律鼓励做的，我们积极去做（2）法律要求做的，我们必须去做

（3）法律禁止做的，我们坚决不做

9.法律与社会主义道德的关系：我国法律和社会主义道德互相配合，互相促进，互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为，有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。P19

第三课 生命健康权与我同在

1.公民最基本、最重要的权利：人身权利 2.公民的人身权利的内容：人格权和身份权

3.法律对生命健康权的规定、对人身自由权的规定：P25－26

4.公民首要的、最根本的人身权：生命健康权P26

5.为什么法律保护未成年人的生命健康权：未成年人是足够的未来和希望，由于年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。P26

6.保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务：P27

7.法律对未成年人生命健康保护的规定：P26

8.积极行使生命健康权 我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，拥有强健的体魄和焕发向上的精神，有权患病时及时医治，恢复健康，受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。P28

9.除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃（记住观点）：为什么？P29

10.我们负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务

（1）不得非法剥夺他人生命－－侵害生命权

（2）不得故意或者过失造成他人受伤、生病－－侵害健康权

11.关爱他人的生命与健康

9

（1）不得侵害他人生命健康权（2）远离暴力，做守法、助人的人

第四课 维护我们的人格尊严

1.人与动物的区别之一：在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需要。P34

2.人格尊严权的含义：任何人，无论年长还是年幼，聪慧还是愚钝，妇幼还是贫穷，也无论是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。表现：自尊和他尊。P35

3.人格尊严权的内容:名誉权，肖像权，姓名权，隐私权。P35

4.什么是名誉：是对特定人的品德，才干，信誉等方面的客观的社会评价。P35-36

5.法律赋予公民保护自己名誉的权利的原因：因为侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非，颠倒黑白，破坏社会道德，危害社会秩序。P36

6.名誉权的含义：是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利

7.名誉权的主要表现：名誉利益支配权和名誉维护权。P38

8.损害名誉权的具体表现：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺，嘲笑，挖苦他人，往他人身上泼赃物，都属于侮辱行为，无中生有，捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。P38－39

9.我国法律对损害名誉权的规定：我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。P38－39（规定+处罚）

10.肖像权的含义：公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权，使用权和获酬权。P41

11.未成年人使用肖像权的规定：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。P41

12.侵犯肖像权的具体表现：未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像，恶意毁损，玷污，丑化公民的肖像，利用公民肖像进行人身攻击。P41

13.如何维护肖像权：当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。P42

14.姓名权的含义：公民依法享有决定，使用，变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

15.对未成年人姓名权的规定：未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。

16.侵犯公民姓名权的具体表现和重要表现：干涉他人决定姓名，使用自己的姓名，反射他人改变自己的名字。

17.如何维护姓名权：被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。P44

第五课 隐私受保护

1.隐私的内容：私人信息，个人私事，私人领域。P46

2.为什么要保护公民的隐私：因为每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由的放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到 10

做人的尊严。P47－48

3.隐私权的含义：是指公民依法享有私人神话安宁和私人信息保密的权利。P48

4.隐私权的具体表现： P48－50

（1）公民住宅不得侵犯（2）公民的个人信息保密（3）公民的通信内容保密

5.尊重和维护隐私的意义：A尊重隐私是道德的期盼B 尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。P52－55（两点）

6.怎样做到尊重他人隐私：A要树立隐私意识B 需要强化责任与信誉意识。P51－52

7.如何维护隐私权：A 当隐私权受到侵害时，我们应勇敢的拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害，赔礼道歉，若造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。B 要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁C 在上网时要掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。P54

8.保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝

第六课 终身受益的权利

1.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。P58

2.教育对个人成长的作用：一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类积累的知识，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。P59

3.教育的重要性：A、教育能为人们未来的幸福生活奠基 B、要让生命发光，有尊严的度过一生，必须接受教育 C、只有通过教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。 D、教育对于个人一生的成败至为关键P60

4.受教育权的含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。P60

5.义务教育的含义：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。P61

6.义务教育的显著特征：强制性，公益性，统一性。P61（三点）

7.珍惜学习机会的表现：（1）维护受教育的权利（2）履行受教育的义务

8.如何维护受教育的权利：我国法律保护公民享有的受教育权。采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。P63

9.初中学生怎样履行受教育的义务：A、认真履行按时入学的义务 B、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学C、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务P64

10.学习过程中珍惜学习机会的做法：我们要积极开展自主学习，合作学习，探究学习，注 11

意养成良好的学习习惯，提高学习能力。P65

第七课 拥有财产的权利

1.社会财产的归属：有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。P68

2.个人财产的含义：只有公民的合法财产，才属于个人所有。公民个人财产包括：公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，文物，图书资料，林木，畜生和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。P69

3.财产所有权的含义：是指所有人依法对自己的财产享有占有，使用，收益和处分的权利。P70

4.为什么要保护公民合法财产：它直接关系到公民本人及其家庭成员的衣，食，住，行，是实现公民其他权利的物质基础，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富，具有重要意义。P71

5.维护公民财产权的相关法律及法律效力：A、民事法律，是保护公民合法财产所有权的重要武器 B、刑事法律，是保护公民合法财产所有权的锐利武器。 P72-73

6.财产所有权的归属：

第一种情况：所有权的归属发生争议，处理方法是依法向人民法院提前诉讼，请求确认

其所有权。

第二种情况：财产被他人非法占有拒不返还，处理方法是向人民法院提起诉讼，请求法

院强令不法占有人返还原物

第三种情况：财产受到不法侵害已经毁坏或灭失，处理方法是向人民法院提起诉讼，要

求侵权人赔偿损失

第四种情况：国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中，侵犯公民合法财产

所有权，处理的方法是向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决，或予以

行政赔偿，以维护自己的财产所有权。P74

7.如何维护财产权：应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。P75

8.被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。 继承人的含义：法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人。P76－77

9.继承权：指继承人依法取得被继承人遗产的权利。P77

10.继承的顺序：第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承，没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。P77

11.继承的方式：法定继承和遗嘱继承。P78

12.遗赠遗产：P79

13.出现遗产争议时，应如何做：保不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。P80

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14.遗产必备的三个条件：公民死亡时遗留的财产、公民个人所有财产、合法财产。

15.什么是无形财产：知识和智慧。P81

16.智力成果的含义：指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科技成就，发明创造以及文学艺术作品等。P81

17.智力成果权：也称知识产权，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。P82

18.未成年人的智力成果权受法律保护：P83

19.未成年人如何维护智力成果权：由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。P83

20.保护智力成果权，我们应该怎样做：提高维权意识，当智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益，还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。P84（三点）

第八课 消费者的权益

1.消费的内容：P86（1）物质方面的消费（2）精神方面的消费

2.在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位的原因：A、在现代社会，商品生产规模大，品种多，构造复杂，使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，B、相对于高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。（为什么消费者处于不利地位）P87

3.了解联合国的《保护消费者准则》P88

4.为什么要保护消费者的权益：消费者在整个生产过程中，充当最后购买和消费的角色，消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所赚取的利润。保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。P89

5.消费者的权益都有哪些？安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，结社权，获得教育权，人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权，监督权。P90－91（重点前四个）

6.保护消费者的相关法律：《消费者权益保护法》P91

7.消费者应履行的义务有哪些？到商场购物，态度要谦和，说话有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质服务应表示谢意，维护生产经营者的正当利益。

8.克服影响消费行为的“慧眼”是什么？即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较，鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。

9.怎样炼就“慧眼”：我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，包括有关商品，服务，市场以及消费心理等方面的知识;还需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律，法规的规 13

定及消费者维权途径等。

10.维护消费权的途径：（怎样维护我们的消费权）：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。P96（5点）

我们要提高权利意识和自我保护意识。在交易过程中，要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为发生。在侵权行为发生后，拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形，受到惩治。

第九课 我们崇尚公平

1.公平的含义 P100－101

（1）公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重，对自身力量的肯定（2）公平是在比较中产生的（3）公平的内涵P101

2.公平的作用 P102

（1）公平利于社会的稳定：只有公平才能使人稳定持久的合作（2）公平利于社会的发展：有公平社会才为人的发展提供平等权利和机会，生存发展才有保障。

3.失去公平的危害：会产生不公平感，感到冤枉气愤，甚至导致报复行为。人们间信任感降低，关系恶化，很难合作，对经济发展不利，带来一系列社会问题，影响长治久安。

4.不公平发生后怎样做？A、增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平B、我们不妨调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念，C、同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。P104－105（三点）

5.影响公平与否的判断的因素：个人价值观念，思维方式等

6.公平意识是道德的重要内容：P105（观点）

7.维护社会公平应怎样做：（为什么维护社会公平要树立公平合作意识？）:我们应自觉树立公平合作意识A、社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。B、为了更好的合作，起码需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出P105－106（总的+两点）。

第十课 我们维护正义

1.所有善良人的共同心声：期盼正义，维护正义。P108

2.做人的基本要求：实施正义行为，不做非正义的事。P108

3.判断正义行为与非正义行为的标准：P109凡促进社会进步发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。相反，是非正义行为。

4.制度的正义性的必要性：在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。P109

5.制度正义的表现：P110（了解）

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6.正义的作用 P110－111（为什么说社会发展需要正义）

（1）正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

（2）当我们参与合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。在遇到不公时，公平的获得也需要正义的制度支撑。

（3）公平为人们提供发展的机会，正义通过制度的调节避免社会分化，以利于社会健康，持续发展，造福社会成员。

（4）结论正义有利于增进人们的沟通，理解，有利于社会的和谐发展，如果失去正义，社会的大厦就会土崩瓦解。P111

7.怎样自觉维护正义

（1）自觉维护正义，就要遵守社会规则和程序P112（2）自觉维护正义，就要做有正义感的人P115

8.做人应该具有的优良品德：有正义感，为人正直P114

9.怎样做有正义感的人（有正义感的人的做法）：当非正义的事情发生在自己的身上时，能够采用正当的方式，奋起抗争；当发生在他人的身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。P115（三点）

10.对有正义感的人的要求：不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。P115

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