三中骨干教师示范课活动总结

按照教师培训工作计划的要求，为充分发挥中青年骨干教师的辐射示范作用，带动学校教学工作的进一步发展，我校于20xx年5月26日、27日两天，组织开展了省、州、县三级骨干教师示范课活动。

本次活动各骨干教师均充分展示了自己的风采，课堂组织环环相扣，教学手段丰富多彩。无论是理科，还是文科；不论是基础科还是综合实践科，教师的课堂教学都能充分体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。有的老师在课堂上还采取了实效课堂与小组活动相结合的方式，课堂气氛活跃，学生参与面广，课堂达标率高。这次的骨干教师示范课还体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了视野，提供了经验，也为今后我校的教学改革创新增加了新的内容，提供了新的思路。也增进了教师之间的交流和相互学习。

骨干教师示范课期间要求无课教师积极参与听课，各学科老师必须观摩骨干教师的示范课三节以上并做好听课笔记，由专门的老师负责签到。老师参与的热情极高，经统计，每节课听课的老师均达到40人以上。课后，我校所有听课教师共同进行了评课，一起对听课情况进行探讨和交流。提出了宝贵的意见和建议。无论是出课的教师还是听课的教师都感到通过此次活动受益匪浅。

这样的教学活动，营造了一种钻研课堂教学、提高课堂教学效果的氛围，对讲课的教师和参加听课的教师都是一种

促进，教学思路也更加开阔。教学水平也进一步提高。大家普遍认为这样的示范活动应在学校积极推广，深入开展。

对于青年教师占较大比例的我校来说，课堂教学方法、艺术的研究和学习是有待加强的方面，而骨干教师示范课等活动是带动教师克服薄弱环节，提高教学水平的良好方式之

一。大家一致认为象骨干教师示范课这样的活动今后还应当以优质课、公开课等形式继续延续下去。以促进全校教师教学水平的不断提高和教师之间更广泛的切磋交流。

 

第二篇：拉拉屯小学骨干教师示范课活动总结

骨干教师引领示范活动总结

拉拉屯小学

二○一四年四月

骨干教师引领示范活动总结

我校按教学计划，于20xx年3月18日和4月15日分两次举行了骨干教师示范课活动，参与授课的骨干教师都是市级骨干教师，可以说本次活动开展的很成功，听课教师在教学方法上真正学到了一些好的做法，两位骨干教师不仅展示了自己的教学风格，同时在授课水平上也得到了提升。

王文丽的语文课在以学生为主体方面做的十分突出，能够让学生在文中画出动词，体会用得好不好，好在哪？学生真正成为了学习的主人，教师还注重了学生的年龄特点，准备了图片，让学生有直观的感受。教师还能够让学生学习作者观察事物的方法，达到学以致用，还能采用多种形式的读，更好的理解课文，教者能够时时注重引导学生读中感悟，运用了多种方式的读，帮助理解还能够拓展让学生发挥想象使学生的表达动情入理，课堂效果较好。

刘同艳老师设计的教学过程，也充分体现了一切为了学生这个理念，用多种形式的进行讲解，课堂气氛活跃，师生情感交流融洽。整节课教者的问题设计巧妙，真正起到引领作用。拓展延伸环节更培养了学生的思维能力，通过对问题的理解使学生的思维得到了拓展。 总之，两位老师能够转变角色让学生主动参与学习，老师只是起到组织引领作用，课后两位教师还与全体教师围绕课的设计理念、课堂教学的有效性进行了坦诚的交流，是全体教师深受启发。活动的开展， 对进一步提升教师的课堂执教水平起到了积极的推进作用。

骨干教师引领示范活动总结

拉拉屯小学

20xx年11月

骨干教师引领示范活动总结

我校按教学计划，于20xx年9月25日和11月7日分两次举行了骨干教师示范课活动，参与授课的骨干教师都是市级骨干教师，可以说本次活动开展的很成功，听课教师在教学方法上真正学到了一些好的做法，两位骨干教师不仅展示了自己的教学风格，同时在授课水平上也得到了提升。

刘玉玲的语文课在以学生为主体方面做的十分突出，能够让学生在文中画出动词，体会用得好不好，好在哪？学生真正成为了学习的主人，教师还注重了学生的年龄特点，准备了图片，让学生有直观的感受。教师还能够让学生学习作者人物描写、动词运用的方法，达到学以致用，还能采用多种形式的读，更好的理解课文，教者能够时时注重引导学生读中感悟，运用了多种方式的读，帮助理解还能够拓展让学生发挥想象使学生的表达动情入理，课堂效果较好。

刘同艳老师设计的教学过程，也充分体现了一切为了学生这个理念，用多种形式的进行讲解，课堂气氛活跃，师生情感交流融洽。整节课教者的问题设计巧妙，真正起到引领示范作用。拓展延伸环节更培养了学生的思维能力，通过对问题的理解使学生的思维得到了拓展。

总之，两位老师能够转变角色让学生主动参与学习，老师只是起到组织引领作用，课后两位教师还与全体教师围绕课的设计理念、课堂教学的有效性进行了坦诚的交流，是全体教师深受启发。活动的开 展，对进一步提升教师的课堂执教水平起到了积极的推进作用。