高三政治备课组上学期工作总结

时间过得真快，本学期即将结束，在学校领导下，积极主动地开展一轮复习工作，夯实基础知识，构建知识网络，熟悉高考考点，落实素质教育，全面提高学生的综合素质，与时俱进，开拓创新，加强教育理论和教学方法的研究和学习，努力提高教育教学质量。紧紧围绕学校的中心工作，积极进行快乐教学,美丽心灵教育，惯彻落实学校教学工作计划，完成各项工作，履行好自己的职责。

一，具体完成了以下工作：

（1）在集体讨论基础上制定教学计划和进度，确定每一课的重点和难点，明确每一课的教学目标和要求；并在教学过程中根据实际情况作相应的调整，以保证本组教学的顺利有序进行；先从必修1《经济生活》开始复习，接着复习必修2《政治生活》，必修4《哲学与生活》。最后回到必修3《文化生活》。

（2）注重备课组成员之间的团结协作，除固定每周集备外，平时也会进行交流，各取所长，补己之短，探讨如何进一步改进教学。每次月考都对存在的问题做好记录分析。针对新教材体系比较乱和学生基础薄弱的实际，我们认真研究考纲和课标，分工合作，编制试题，提高一轮复习的针对性和时效性。

（3）关注社会与学生的实际，注重多样化的课堂互动。注重对热点问题的讨论、辩论，并学会用知识原理去分析现实问题，培养学生分析问题、探究问题的能力。

（4）注重学法指导，规范答题技巧。教学中注重学生解题能力的训练，抓紧审题能力，解题方法的培养，答题规范的养成，要求学生一定学会分点，做到段落化，条理清晰，表述科学。

（5）以研究教学为主题，组织开展教学讨论和教学反思活动

集中讨论重点、难点、热点、疑点问题，深入钻研教材，研究教学方法、教学设计；讨论教学课件制作和集备教案设计；对教学中存在的典型问题进行个案研究，共同探讨解决的对策，认真进行教学反思.

（6）整合教学资源，优化教学设计

高考政治教学具有鲜明的政治性和强烈的时代感，要指导指导掌握政治科学理论，就必须坚持理论联系实际的基本原则，广泛利用教学资源，合理进行教学设计。为了实现效教学，我们非常重视教学资源开发、利用，通过上网、读报、翻阅杂志等多种渠道，收集试卷资料、信息和热点问题，应用于教学之中，整合教学资源，优化教学设计。结合教学，将的收集国际、国内时事热点、焦点问题，围绕“是什么”、“为什么”、“怎样做”，指导学生进行解读热点和分析；将收集的高考信息和创新试题，应用于测试试卷中，指导学生进行训练；将收集的典型事例和地方性的教学资源应用于教学中，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维、人文精神和科学精神，引导学生掌握科学的学习方法，学会自主学习、探究性学习和创造性地学习。

二．存在的问题和努力方向：

作为高考科目，我们始终在研究高考，思考如何针对学生的现实学习状态，进一步提高或改善其学习能力、方法与效率。从周测情况，不容乐观，我们还存在许多不足需要努力，例如如何督促指导学生巩固基础知识，如何提高学生的学以致用能力，如何提高学生思想和人文素养，如何兼顾学科理论知识与学习兴趣，如何提高学生的应试能力等方面，我们还需要不断尝试与研究。

 

第二篇：20xx届高三政治备课组工作总结

抓效率 培兴趣

---------政治学科高三复习的有效途径

尊敬的领导、老师们：大家好。

我今天发言的题目是《抓效率 培兴趣 ---政治学科高三复习的有效途径》 在局领导的关心下，在学校、教师及学生的不懈努力下2015届高考顺利结束了。我校政史班在全体师生的努力下，选修政史与语数外的偶合率达到了85.72%。我们选修学科无法做到雪中送炭，但一定可以锦上添花。本届高三政治教学，本着锦上添花的目标，努力按照计划进行。在具体的教学中结合本届学生的学情（目前江苏高考模式决定了学生对政治学科学习没有积极性，没有时间，处于被动状态）做了适当调整。在教育教学方式上更注重激发学生的学习兴趣，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

一、本届高三政治复习可行做法。

1．正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划，全力贯彻实施。我校在高三年级开学初就组织开展了高三教师的业务学习，主要包括近五年高考试卷和近三年的四市

一、二模卷及南京卷，有学习有考核，使得教师对高考试卷的结构考点考察情况做到心中有数。我们备课组成员结合学校的安排，共同重点分析了近三年江苏政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学习思维方式。由于课时少，没有时间做时政专题，为了适应高考的要求，我们将时政贯穿于每一节课。既使学生了解了时事政治，为考试作了准备，又提高了学生的学习兴趣。这一做法在今年高考的最后一题中得到了回报，37题第2问，现代市场经济是法制经济。请列举两个经济方面的法律法规，并分别简述其在促进市场经济健康发展中的作用。这道题明确的告诉我们时政不再全部以选择的形式出现，还可以以问答的形式出现，这就不是纯粹靠记忆就行的，提高了对学生的分析运用能力的要求。

2、拉长一轮复习的时间，缩短二轮复习时间。为提高学生政治素质和能力，在制定学期工作计划时，为克服以往教学中二轮复习效率不高，三轮复习空转的问题，我们拉长了一轮复习时间，把基础知识复习到位。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。其次，培养政治思维习惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题习惯，不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习与能力训练结合起来。

3、俗话说，计划不如变化。在执行计划的过程中，我们备课组也积极根据实际情况对计划作了适当的调整。在一模考试前，由于一轮复习的进度比较慢，如果按原计划进行，那么原本安排的三次综合训练就无法进行。如果没有几次较为正规的训练，学生的答题速水平是很难提高的。备课组讨论，将文化生活的复习进度加快，单元练习减少。保证学生考前能得到相应的综合训练，能有点信心的走进考场。一模结束后，通过备课组对本校和本班成绩和试卷的分析发现，学生在记忆方面有很大的欠缺，对于我们政治学科来讲没有

记忆就好像是无源之水，更谈不上答题质量了。学校也在保证不占用学生上课时间的基础上，给我们每周腾出了一个晨读，一个课间的时间用于学生政治学科的记忆。二模结束，可能跟统计数据不全有关，总之，我们年级的政治达B率不足10%。全组教师都很着急，都在积极想办法。成绩的提高，教师是外因，关键是学生的态度。我们必须在这段时间尽可能的调动学生的积极性。每位教师利用课余时间找同学谈心，使他们认识到选修不达B的危害及政治学科在短时间内提高成绩的可能性，帮助他们树立正确的学科认识。对部分重点学生采取作业面批、背书抽背的方法，督促学生学习。在考前20天左右开始就有不少的同学下课跑办公室问问题了，我知道我们的策略基本成功了，学生的学习已变被动为主动了。

4、教师做好错题集，帮助学生节省时间，提高效率。每周三节课，课后不能布置作业，使学生的学科学习时间有限，教师就必须帮助学生完成一些工作。本届高三，从高三开始起，备课组就有专人负责每个模块的错题收集工作，在月考中我们总要将前面收集的错题适当的融入试卷，进行检测。经过若干次的训练和总结，在考前两周左右，我们给学生练了精选的政治、经济、文化、哲学和时政的错题集，同时，对国家与国家组织，我们选择了六道典型题例，代表所有知识的六个典型方面，帮助学生对这部分知识的强化记忆。

5、备课组能大胆取舍，提高学生的复习效率。一方面是复习内容的取舍，在新的考试大纲出来时，学校及时组织各个备课组学习讨论新旧考纲的异同，对考纲做到心中有数。我们备课组在考纲的学习过程中，要求备课组成员认真研究考纲，共同讨论做出取舍。能不讲的坚决不讲，另一方面，在热点，时政等方面同样帮学生做到最简化。极大的节省了学生的时间，提高了复习效率。例如，在考前经备课组的反复研究最终给学生精选的50道时政题。

6．团结协作，发挥集体智慧，优化教学资源配置。一方面， 高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学习状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息多流，在任何地方，任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。结合学校的好课堂、课堂达标活动以及组内公开课，几乎能做到每一章节都有公开课，全员参与，相互切磋，使组内的每个成员都能准确把握教学的重难点。另一方面，我们还加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们与港中加强集体备课，资源的共享，使我们受益匪浅。在错题集、专题、时政等方面分工合作，互相取长补短。

7、抓好心理教育，助长学习成绩 。学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧心信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情，提高积极性。学校的导师制使我们在学科的匹配率方面作出了重要贡献。高三（11）班的童玉莹同学，在我帮她分析完一模试卷后，她跟我说，老师，我是不是就是这个命啊？我很奇怪问：“怎么了？”“我无论试卷难还是简单都只能考到65分左右。”我知道这孩子在政治学科的学习方面是遇到心里障碍了，这时的他需要的是教师的鼓励。我便对他说：“这是好事啊，说明你很稳定啊。高考试卷即使很难你也不用担心不达B啊。从现在开始到二模，到高考你一定会有一个质的飞跃的。”听了我的话，她很开心的说’老师，我会加油的。’信心在考试中是无比重要的，一个人有了信心，就有了勇往直前的力量。高考成绩揭晓的时候，她在QQ中告诉我她政治得了A,喜悦和兴奋溢于言表。

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二、本届高三的不足之处。

1、目前高考模式的现状决定了学生对政治学科的不重视。我校文科班学生整体素质没有理科班高。在语数外的学习中每班能达本二的学生人数较少并且不稳定，使得班主任、学生把更多的精力放在语数外上，作为本学科的教师似乎也不忍心去要求学生花时间在选修上。作为选修教师对于部分学生还是应该提出必要的学习要求的。

2、教师讲的太多，学生自主学习的时间较少。由于课时少，课后时间不能用，上课时间以教师讲为主，教师不讲觉得学生不能理解，但讲的太多，学生不能内化为自己的东西，使的教师认为完成了任务，而学生并没有领会多少。

3、练得少，做题没感觉。能顺利的参加高考，必须有足够的训练。本届高三政治学科最大的问题是没有时间做练习，学生对很多常见题型都比较陌生，不能应对自如，更不用说能力要求高的新题型。

三、对下届复习工作的建议

1、认真研究近几年高考试卷和考试说明，做到心中有数。在此基础上做到大胆的取舍，努力提高复习效率。

2、教师要做好日常的收集和整理工作，尤其是错题的整理，既帮助学生节省了时间，也使教师对学生的学习状况了如指掌，对教学内容的取舍，教学重难点的确定也是有极大帮助的。

3、要改变教学模式，由讲授知识型向构建知识型转变。将更多的时间留给学生，我们要将一节课的评价有我讲了多少变为学生会了多少。

4、要将时政惯穿与我们的政治课堂，今年的高考试卷更好的说明了时政不是靠临时突击背几个选择题就能解决问题的。时政贯穿课堂有利于提高学生对现实热点问题的分析应用的能力。

5、学科成绩的提高，不仅靠教师，更要抓住学生。关心学生，引导学生爱上政治学科是致胜的法宝。

以上是我对2015届高考政治备课组工作的一点总结和思考，不到之处还望批评指正。谢谢大家

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