周一，劳技课，还不是很熟悉课表的同学们欢欣雀跃地如箭一般冲出了那压抑的教室，来到向往已久的神秘的劳技教室。一进门，只见一位满头白发、目光炯炯有神的老师坐在讲台前，笑眯眯地看着我们，目光中充满了慈爱。别看他人已上了年纪，没想到却是一位充满童心的老师，他上课总是和我们开一些小小的玩笑，活跃课堂气氛，俨然是我们同龄玩伴。可是对待劳技知识，他是十分认真地，总是一丝不苟地教授我们方法和应用性的技巧。

开始，我本以为上木工课很简单。今天讲的是锯四巧板，我心想：嗨，不就是锯几块板吗，容易。可没想到真正实践起来，光是画图，我就吃了个下马威。图应该按比例画，可我不是画偏了就是画短了。老师说：“光是画就过不去这关了？要是画不标准，待会一锯该偏到哪去了？而且你看，你的这条不用的边放在了木板的边上，待会锯的时候是不是很难锯啊，你把它要用的两条边和木板的两条边放在一块不就省事了吗？待会就不用锯了，是不是？”看似容易，其中充满了技巧和智慧，若不动脑，还真不能顺利完成。我惭愧地低下了头。

在老师的指导下，我仔细研究，终于画好了图。轮到锯了，我以为只要按照画好的线条锯就行了。其实不然，锯有时就像一只调皮的小猴子，你想锯圆弧它偏偏锯成了直线；有时又似一把沉重的巨斧，薄薄的木板怎么锯也锯不动锯不

好。正当我束手无策时，老师把我们集中到一起，仔细地教授我们用锯的方法和技巧，和怎样锯比较省力。按照老师教授的方法再锯时，果然不一样，没一会儿，一个标准的梯形成型了。老师真是经验丰富呀，我们都佩服得五体投地。

一节课很快过去了，我们在欢笑和汗水中结束了这堂课。俗话说的好，只有通过自己的劳动得来的成果，才会使自己感到更加的欣慰和快乐。在劳技课上，我真切地感受到了这种心情。同时，我也深深地体会到：无论做什么事情，都不能盲目，要动脑筋，要智慧和巧妙地去做，才能取得更好的结果。我要感谢经验丰富、慈祥和蔼的劳技老师，看似简单的一堂课，他不仅风趣幽默地将枯燥的理论巧妙地讲授给我们，还让我们通过实际操作懂得了更多的道理。

 

第二篇：初中劳技课全册教案

中小学生劳动技术教育课教案

《ZX2038型三用门铃》

学科：电工电子 授课对象：初中学生

第一节认识元器件（2课时）录像

本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课，主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制作。培养学生对电学知识的热爱，提高学生的动手操作能力。

教学目标：

知识目标：了解电子技术中常用的元器件名称。

能力目标：能正确识别各种元器件。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：元器件名称

教学难点：元器件的识别

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体

教学过程：

先发给学生一些元器件，然后在进行授课。

1． 电阻

教师讲授：金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞，这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动，表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。

（1）分类：

按外形结构可分为：固定电阻（主要用于阻值不需要变动的电路）、可变电阻（即电位器，主要用于阻值需要经常变动的电路）、半可变电阻（通常称为微调电位器可微调电阻，主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路）

按电阻器制造材料可分为：膜式（包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大，可从零点几欧到几十兆欧，但功率不大，一般为几瓦）、金属线绕式（阻值范围较小但功率较大）两类

按电阻器的特性分：高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻（常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻）

（2）电阻的主要参数

标称阻值：是指电阻器表面所标的阻值

允许误差：实际值并不完全与标称阻值相等，存在误差。

额定功率：在规定的气压、温度条件下，电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。

学生活动：学生看录像，利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号，要求学生认识电阻，并在已有的各种元器件中找出电阻元件

2． 电容

教师讲授：任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都可以看作是一个电容器。例如：两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。

（1）分类：

按结构分：因定电容、可变电容、半可变电容

按介质分：纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容

（2）额定值

标称容量和允许误差

额定工作电压

学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号，重点让学生认识瓷片电容。让学生找出电容器。

3． 三极管

教师讲授：三极管是一种由半导材料（硅或锗）制成的具有放大作用的元件。它有三个极，分别叫做基极、集电极、发射极。

按材料分：硅管、锗管

按结构分：NPN型、PNP型

学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号，重点让学生掌握三极管具有放大作用。三个极和名称可以不用重点。让学生找出三极管。

4． 扬声器

教师讲授：扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。向学生介绍几种规格的扬声器，并简单介绍扬声器的构造。

（1） 分类：舌簧式、晶体式、动圈式

（2） 动圈式扬声器构造：永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆 学生活动：学生看录像。利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。

5． 导线

教师讲授：连接电源与用电器的金属线称为导线。导线的规格、种类繁多。通常情况下，暧色线代表火线；冷色线代表零线。

学生活动：学生看录像，认识几种常用导线。

6． 电源

教师讲授：把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。发电厂常用的能源有：水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。

学生活动：学生看录像，认识几种规格的电池。电池的号越小，体积越大。

7． 万用表

教师讲授：可以测量交直流电压、交直流电流、电阻等。万用表分为指针式和数字式两类，以指针式万用表为例，简单介绍万用表测电阻的方法。

（1） 选择量程

先估测一下电阻的阻值（如无法估测可选较大量程），然后选择适当的量程。

（2） 调零

把万用表两根表笔短接，调节欧姆调整电位器使指针在欧姆档的零位上。每换一次量程要重新调一次零。

（3） 读数

把被测电阻接在两根表笔之间，此时指针所指刻度数乘以量程即为被测电阻的阻值。指针在全刻度的20%-80%之间的读数为准确读数。

学生活动：学生测量电阻

板 书 设 计

第一节 认识元器件

1、 电阻 5、导线

2、 电容 6、电源

3、 三极管 7、万用表

4、 扬声器

第二节模拟实验（2课时）

教学目标：

知识目标：了解安全用电常识。

能力目标：能正确连接电路。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：安全用电常识

教学难点：电路的连接

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体

教学过程：

一、 安全用电常识

教师讲授我们日常生活离不开电，我们的实验也会用到电。只有懂得安全用电常识，才能主动灵活地驾驭电，避免发生触电事故，危及人身安全。

1.触电：人体因触及高压的带电体而承受过大的电流以致引起死亡或局部受伤的现象叫触电。（让学生观看教学录像，演示人体触电的几种情况）

2.电流对人体的作用：触电对人体的伤害程度，与流过人体电流的频率、大小、通电时间的长短、电流流过人体的途径、以及触电本人的情况有关。频率为50HZ-100HZ的电流最危险。

3．安全电压：36V以下为安全电压

4．三相四线制：

火线：从发电机三个绕组的始端引出的线叫端线或相线，俗称火线。

零线：发电机三个绕组的末端连在一起引出一根线叫中性线或零线。 （通过多媒体向学生介绍三相四线制供电系统，着重指出火线与零线）

5．常见触电方式：单相触电、两相触电（利用多媒体演示两种触电方式，并引导学生指出两种触电方式的区别）

6、常用的安全措施：（演示说明）

（1）正确安装用电设备

（2）电气设备的保护接地

（3）电气设备的保护接零

（4）使用漏电保护装置

二、学生实验

简单直流电路的连接方式有串联、并联、混联。教师先向学生介绍几种电路的连接方式，然后再根据小制作的电路图，教师先在实验台上演示电路的连接方法，然后再让学生在实验台上模拟安装电路。教师加以指导。

板 书 设 计

第二节 模拟实验

一、安全用电常识 二、学生实验

1．触电

2．电流对人体的作用

3．安全电压

4．三相四线制

5．常见触电方式

6常用安全措施

第三节常用工具简介（2课时）

教学目标：

知识目标：了解常用工作的使用方法。

能力目标：能正确使用工具。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：电烙铁的使用方法

教学难点：电烙铁的使用方法

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种工具、多媒体

教学过程：

教师讲授让学生观看教学录像，边向学生演示各种工具，边讲授各种工具的用途。

一、电烙铁

（一）分类

按加热方式分：直热式、感应式、气体燃烧式

按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等

按结构分：直把式、枪把式

按功能分：吸锡型、恒温型、快速加热型、低压安全型等

（二）使用注意事项：

1．电烙铁初次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨干净，露出铜的金属光泽，然后通电，对刃口作镀锡处理。

2．用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状，长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不能沾锡。此时应用锉刀对刃口打磨成原始状，镀锡后再行使用。

二、 钳子

1．尖嘴钳：头部较细，使用于夹小型金属零件或弯曲元器件引线，不宜用于敲打物体或夹持螺母。

2．平嘴钳：小平嘴钳口平直，可用于夹弯曲元器件管脚与导线。因它钳口无纹路，所以对导线拉直，整形比尖嘴钳适用。但因钳口较薄，不易夹持螺母或需施力较大部位。

3．斜嘴钳：用于剪焊后的线头，也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。

4．剥线钳：专用于剥有包皮的导线。使用时注意将需剥皮的导线入合适的遭口，剥皮时不能剪断导线。剪口的槽并拢后应为圆形。

5．平头钳（克丝钳）：其头部较平宽，适用于螺母、紧固件的装配操作。一般适用紧固M5螺母，但不能代替锤子敲打零件。

三、 镊子：有尖嘴镊子和圆嘴镊子两种。尖嘴镊子用于夹持较细的导线，以便于装配焊接。圆嘴镊子用于弯曲元器件引线和夹持元器件焊接等，用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。

四、 镙丝刀：又称起子、改锥。有“一”字形和“十”字形两种，专用于拧螺钉。根据螺钉大小可选用不同规格的螺丝刀。但在拧时，不要用力太猛，以免螺钉滑口。

五、 锉刀：有三角锉和平锉

六、 烙铁架：放置烙铁、焊锡、助焊剂

七、 焊锡丝：

八、 助焊剂：

1．助焊剂的作用：

除去氧化膜、防止氧化、减小表面张力、使焊点美观

2．对助焊剂的要求：

熔点应低于焊料；表面张力、粘度、比重就小于焊料；残渣应容易清除；不能腐蚀母板；不能产生有害气体和臭味。

学生活动：学生练习使用各种工具。

板 书 设 计

第三节 常用工具简介

一、电烙铁 五、锉刀

二、钳子 六、烙铁架

三、镊子 七、焊锡丝

四、螺丝刀 八、助焊剂

第四节焊接知识简介（2课时）录像

教学目标：

知识目标：了解焊接方法

能力目标：能正确焊接元器件

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：元器件的焊接方法

教学难点：元器件的焊接方法

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体、电烙铁

教学过程：

教师讲授（先让学生看观焊接知识教学录像，然后由教师讲授焊接知识并演示焊接方法，学生练习，教师加以指导。）

一、锡焊的条件

金属表面被熔融焊料润湿的特征叫可焊性，由锡焊机理很容易理解锡焊必须具备的条件。

1． 焊件必须具有充分的可焊性

2． 焊件表面必须保持清洁

3． 使用合适的焊剂

4． 加热到适当的温度

在加热过程中应充分注意的是：不但要将焊锡加热熔化，而且要将焊件加热到熔化焊锡的温度。只有在足够高的温度下，焊料才能充分浸润，并充分扩散形成合金结合层。但过高的温度是有害的。

二、镀锡

1、镀锡要点

（1）待镀面应清洁

（2）加热温度要足够

（3）要使用有效的焊剂

2、多股导线镀锡

（1）剥导线头的绝缘皮不要伤线

（2）多股导线一定要很好地绞合在一起

（3）涂焊剂镀锡要留有余地

三、焊接过程

电子电路的焊接过程主要有元器件预处理和焊接两个步骤。

1、元器件的预处理：用细砂纸或小刀清除掉元器件的引出脚，导线的焊接部位，线路板铜箔面等上面的金属氧化层、油污、绝缘漆等脏物。涂上少量焊剂，镀上一层锡备用。

2、焊接：电子电路锡焊焊接时，手持电烙铁的姿式有两种。

（1） 直握式：直握式适用于功率大的电烙铁

（2） 握笔式：为焊接一般电子电路的常用姿势

3、焊接时用锡的方法有两种：带锡焊接和点锡焊接

（1）带锡焊接：是利用电烙铁头刃口处沾带的锡对焊接部位实施焊

（2）点锡焊接：是将电烙铁头刃口放在焊接部位，同时将焊锡丝送到电烙铁头刃口与焊接部位接触点上实施焊接。

4、注意：焊接二极管、三极管、集成电路等元器件时必须用镊子夹住器件脚以加强散热，时间不得超过3秒。无论采用带锡焊接还是点锡焊接，都应掌握好电烙铁的温度，助焊剂冒烟的时间，焊点形成的火候。

5、要求：多股导线剥出线芯后，应先拧成一股在镀锡处理；在连线时，应将导线芯穿过焊片孔打扣后再焊接等。

四、焊接操作的基本步骤

1、准备施焊：左手拿焊丝，右手握烙铁（烙铁头应保持干净，并吃上锡），处于随时可施焊状态。

2、加热焊件：应注意加热整个焊件全体。

3、送入焊丝：加热焊件达到一定温度后，焊丝从烙铁对面接触焊件（而不是烙铁）。

4、移开焊丝：当焊丝熔化一定量后，立即移开焊丝。

5、移开烙铁：焊锡浸润焊盘或焊件的施焊部位后，移开烙铁。 学生活动：学生练习焊接

板 书 设 计

第四节 焊接知识简介

一、锡焊的条件 三、焊接过程

二、镀锡 四、焊接的基本操作

第五节焊接练习（2课时）

教学目标：

知识目标：练习锡焊工具的使用

能力目标：能熟练焊接电子元器件。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：电烙铁的使用方法

教学难点：电子元件的焊接方法

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：各种元器件、多媒体、电烙铁

教学过程：

教师讲授发给学生每人三十个电阻，进行焊接练习。打磨元件的引脚、给元件引脚镀锡、处理引脚上多余的焊锡、连接。下课前展示学生的作品，并让学生相互点评自检焊点质量。评价标准：焊点大小适中、牢固、光亮。

板 书 设 计

第五节 焊接练习

一、焊接过程 二焊点评价标准

第六节按钮的制作（2课时）录像

教学目标：

知识目标：了解音乐门铃按钮的工件原理。

能力目标：能正确按装按钮。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：按钮的工作原理

教学难点：按钮的安装

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：多媒体、组装按钮的元器件

教学过程：

教师讲授先把音乐门铃的套件发给学生，并让学生把按钮的组件找出来：双芯白线、按钮芯、底座、后盖、扁担、螺丝、黑色圆柱形弹簧及五个螺丝等。（利用多媒演示按钮的制作过程，让学生观看，教师讲授制作时的要点和注意事项。然后再让学生独立操作）

1、 把按钮双芯线从两个端点处分开10CM

2、 其中一端的两根线要用剥线钳子剥去导线绝缘皮2CM，裸露出导线中的铜丝（至少在六股以上）然后将这多股的铜丝拧成一股，按钮双芯线的另一端也作相同的处理。但是只剥0。3-0。5CM，在拧成一股，沾焊锡膏，给这一端的两根导线分别镀锡。

3、 首先用一个直径为2CM的小螺丝拧在按钮芯中间的圆孔中，注意，螺丝只拧一半，然后用双芯线一端露有10CM的铜丝的一股缠到只拧一半的那个小螺丝上，最后在拧紧螺丝，压紧铜丝，防止扯断。并把按钮的外壳里面。

4、 把扁担（长铁片）放在按钮外壳里面对应的位置，它的位置是在按钮芯的上面，然后用两个直径2。5CM螺丝拧在扁担对应的螺丝孔中，使它稳定，其中一个螺丝只拧一半，在用双芯线一端的另一根2CM的一股铜丝缠在螺丝上，最后再拧紧。

5、 将白导线打一个结，从按钮座的豁口处顺出来。

6、 将两个圆柱型的黑色小弹簧放在按钮芯边上突出的两个小立柱上，盖上按钮的后盖，在用两个直径2。5CM的螺丝拧在后盖的对应位置（是里面的两个螺丝孔）。

学生活动：学生完成按钮的组装

第七节门铃的制作及调试（4课时）录像

教学目标：

知识目标：使学生能够识别简单的电路原理图。

能力目标：能正确按照电路图进行组装。

德育目标：培养学生的动手操作能力和团结协作能力

教学重点：理解并识别简单的电路图

教学难点：按电路图进行电路连接

教学方法：讲授法、演示法

教学用具：门铃套件、多媒体

教学过程：

一、电路原理图的识别

二、电路的连接

三、电路的检测

将两节5号电池装进电池盒中。闭合一次按钮开关，扬声器发出连续的音乐声。

`四、整机装配

将安装成功的电路安放进机盒，固定扬声器、电路板、电池盒。然后盖好机盒后盖，按钮开关放置在机盒外。

学生活动：学生独完成门铃的安装