见习心得

学院：城市与环境科学学院     专业：地理科学   姓名：马志平     年级：20##级

见习时间：20##年4月16日—4月20日

见习地点：长春市八中

见习目的：了解教师的教学基本流程，增加个人教学基本经验，多学习关于教学的实践知识积累经验。了解现在中学教学的基本状况，为自己日后走上教学岗位奠定基础，希望子自己的努力和指导老师的指导下，能够熟悉教学过程，在日后的实践中也越做越好。

见习情况：长春市八中是长春市重点中学，我们组从16号在指导教师王昱老师的带领下在该校开始见习，时间是早上7:30到下午3:20，期间我们可以选择任何感兴趣的课听，这为我们从不同的角度审视教学过程提供了方便。处于专业角度的选择我们主听地理课，其他课程选择性的听。我们共分成两个小组，各自选择不同的教师，经过课后交流对于在教学过程中亮点特别突出的教师可以交换去听，其他的只要交流一下心得体会就可以了，这样提高了我们学习的效率。在每次听完课后都要对教师的教学特点进行总结和评价，学习他们的亮点发现自己的不足，以便日后改进。除此之外，我们还参加了高一年级的集体备课，和任课老师交流教学意见，从中学到很多知识，下面就是我本次间习的心得体会，希望指导教师给予指正。

总体概况

我们选择的课堂分不同的层次，有平行班、实验班、艺术特长班和重点班，目的是全面了解教师在面对不同的教育对象时在教学方法上的应变和地理教学在不同层次面临的不同问题。我们见习的时间正好赶上学校地理课的复习周，和最初的见习目的稍有出入，但总体效果可以接受。虽然在不同的课堂我们听得不同的课，但从教师对知识的讲解深度和角度可以看出教学过程必须因材施教，学生的理解能力不经相同，在引导和解释的时候要注重学生的总体状况。重点班的学生基础要好一些，所以在理解问题是只要稍作知道就可以进入正题。平行班的学生学习兴趣浓厚，老师只要多次强调知识点，点明重点重复讲授，学生就能很好地掌握。实验班是个亮点，在高一的时候就进行文理科分班，消除了由于重文轻理带来的严重后果，这是个尝试也是个方向，许多高一的课程里对于历史、地理、政治等课程由于传统观念的忽视，只面向高中会考，将很多的问题留给高二，不但加大了教师的压力也给学生增加了负担，高一就分科学生就不会为适应不同的学习环境和方式感到痛苦，从一开始就有一个好的基础为往后的学习减轻负担。艺术特长班是任课老师的挑战，也是像地理这样的科目的教师必须要面对的问题，很多学生对学习没兴趣，那么教师就要拓展自己的视角，找到学生的兴趣所向投其所好拉近距离掌控教学过程。对于教师，都有多年的教学经验，可供学习和借鉴的地方很多，通过观察和分析找到自己的教学方向，发现自己存在的问题，应该从哪些方面弥补。对与教师的太对很多都很敬业，而我们要学习的就是敬业、敬业还是敬业！

值得学习的地方

1．   基本功

   子曰：工欲善其事，必先利其器。要想做好一个教师，不管哪一科我们必须有很好的基础。台上一分钟，台下十年功。我们必须有丰厚的知识，能够应付教学过程中出现的问题，八中的老师给我的印象就是准备工作很足，教学基本功很好，我们现在面临的问题就是很多人板书板画板图基本没有。作为地理教师，版画很重要。中国目前还没有普及多媒体，很多学校条件设施很落后，就要依靠我们自己的教学基本功来完成教学任务。我们在八中见到的老师在板画和板书都很好，除个别教师字体不理想之外，都值得我们学习。比如高二地理老师再讲美洲时会手绘地图，点名主要区域。这种直观的教学效果比口述或者让学生看图要好的多，地理是区域性很重的学科，所以板术是最基本的。对于其他学科，教师所要完成的是条例的概括，吸引学生的注意力，板书和表述能力同样重要。

2．   态度

态度决定一切，一个好的教师，必须要对学生认真负责，八中的很多老师都做得很好，有个别教师由于个人因素或突发情况的影响表现不稍理想。对学生负责也是对自己负责这是值得我们学习的。教师不但要教给学生知识，还要教会他们怎么学，怎么能够学的更好，帮助他们理解和记忆。八中的教师在这一点上做的很到位，老师通过自己的总结将本来枯燥的知识点组织成有规律和韵律的知识，这需要下很大的功夫，既要保证知识的正确性还要让学生好记，不出现混记和错记。其次就是如何提高学生的学习积极性，对于目前我们在应试教育的大旗下，不管是学生还是家长，一切都向成绩看齐。成绩不好会让学生压力大学习的积极性不高，这样老师就要有耐性的一点一点帮助他们找到自信，例如在讲课的过程中穿插下次测试的内容，或了解学生当前的学习情况，手头有哪些资料，老师要做的就是掌握学生的学习方向，为他们做好提前量的准备，用小的成就鼓励他们，让他们对学习有热情。八中的老师在这一点上做的确实很好。他告诉我们：学生现有的资料他们都有，在讲课之前所有的资料他们都要做一遍，总结归纳练习当中的知识点，把它们在新课中体现出来。对于重点知识要不厌其烦的多次复习讲解，为的是引起学生的重视。不能够让自己的不良情绪影响到学生，也不能又太过强烈的区别心，同等对待每一个学生，这就是八中的老师将给我们的。

3．   个人魅力

老师如是说：要想他们听你的课，就要他们崇拜你。那么现在还是学生的我们，亲身的体又是什么呢？我们敬重那些关心我们、和蔼的教师，为了让老师高兴或者得到老师的认可和鼓励我们会努力地学好这些科目，这是符合学生的心理的。例如八中的语文老师，学生对他给我的感觉比其他老师近了很多，而他本人也是个很有特点的人。语言风趣幽默，讲解方式多种多样，能够给学生创造更大的空间发挥，适当的点评和鼓励，提高了学生学习的热情。以及地理老师，独特的讲课方式使得他所在的班级成绩能够很快的提升，对于学生和学生家长来说，无疑是个好老师。还有的老师能够准确把握学生的心理特征，对症下药，能够把学生需要的东西传授给他们，还不让他们厌烦学习。“让微笑成为一种习惯”这是物理老师上课前的开场白，而这个老师的讲解特点就是详细、重复重点。不在乎你有对大本事，对待事物的态度能够塑造独特的个人魅力，认真负责就足以让学生敬重。

我不认可的地方

1．   不是划一划就能了事的

从16号一开始我们在听课时就遇到一个问题，高一理科班的地理任课教师告诉我们这种课没有听的意义，因为方向是高中会考，只是简单地划一划就可以了。新课改之后，对地理教学的要求是：学习对生活有用的地理、学习对终生发展有用的地理，而我们的教师只为了会考删减教学环节是忽视了教学的重点。教书育人，重点在于人。每一个学科都有它的生活意义，为了适应当前的不太完善的教育体制忽略对思想的教育是错误的教育方向。从高中地理的主修课来看自然、区域、人文都是学生走向社会时必不可少的知识。而教师这种简单的教学方式只会教给学生死的知识，失去了开设课程的意义，这是不可取的。不管是文科还是理科，总有那么些被忽略的学科，这是传统观念和当前教育实情造成的，教师应当负起这个责任，实现每一门课程的价值，找到最适合学生的知识传授给他们，因为我们曾自称是人类灵魂的工程师，不能空谈要用实际行动证明。

2．   考试只是站点不是终点

高中教师在上课时告诉学生那些是考点，那些可以不用管。这无疑告诉学上除了考试要考的，其他的可以不用学，这可取么？我们可以看一下我们的学生生涯那些关键的考试。升学考试、中考高考，那么如果我们所学的知识只是为了考试的话，当所有考试都结束时我们当何去何从，这种无耐不是内有出现过，我们不能把自己的困惑留给下一代，这是教师的职业道德告诉我们必须要做的。考试是我们在学习一段时间后回头看看我们学习的效果，好或不好，那里存在问题需要在搞清楚，学习的目的不是为了考试，所以为了考试教学就是错误的方向。考试可以作为促进学习的手段但不能是最终目的，这是我们在教学过程中常犯的错误，找的合理的方式，消除误区是教师应当思考的问题。

我看集体备课

    4月18号下午，我们参加了高一年级的集体备课，高一年级组教师都参加集备。在集体备课中，由任课教师为我们系统的介绍了在接下来的课程中要讲的内容，以那些具体的例子来分析问题。发掘课程中的重点、难点，找到突破的方法，任课教师之间合作共同完成教学任务的准备工作。这样一来，我们就熟悉了整个高中的教学过程，为我们日后参加工作奠定了良好的基础。在我看来，集体备课是教师之间互助合作的表现，从和老师的交流中得知，每一阶段的教学不是各个教师独立完成的，有其中一个完成一部分然后共享，这样不但减轻了教师的工作量，还提高工作效率，集备也是教师相互信任的表现，这值得我们效仿。

见习的反思

    整个见习过程持续了4天，最后一天时间我们总结讨论了见习的收获。见习让我们熟悉了教学过程，了解了现在中学教育的实际情况。结合我们这些时间的观察和讨论，反思我们自身从在哪些问题，找到自己的方向给自己一个正确的定位。在接下来的时间里，我们要做的就是从自身的问题出发不断完善，为成为一名合格的人名教师努力。

教育见习心得

（20##年4月）

     

        年级      20##级   

        专业      地理科学  

  导师      王昱      

        姓名      马志平    

        学号      1256409017

 

第二篇：见习教学反思

教学反思

第一次上讲台上课，真的是非常的紧张。自己练习的时候想好的教案、评价语到课堂上的时候都不记得了。对于我所上的《掌声》的第一课时，总体来说还是顺利的上下来了，只是中间有许多的细节值得课后的我细细的思考。

首先，对于教案。我之前确定的教案没有充分考虑到学生的学情。对于三年级的学生，我的了解还是不够的。他们的学习习惯、学习方式我们在一个星期之内无法准确的摸准。我自己所定的教案还是过于理想化，高估了学生的水平。三年级的小朋友对于课文内容的概括、重点词语的提炼是不做要求的，他们的这些部分的能力是很薄弱的。教案的有些内容是超出了他们的能力范围。老师的指导对于我的教案有很大的帮助。

一节优秀的语文课需要一根主线贯穿全文。在老师的帮助下，四组词语的教学成为这节语文课的亮点。多加了“自卑、开朗”这一组词语，是我们之前零碎的词语教学很好的组合在一起。利用这一组词语也把我的后面的内容串联起来了。使我的整个教学有一个整体性。

对于一些问题的提法，老师也修改了一些地方，怎么样提问可以更好，怎么样提问可以更符合小学三年级学生的习惯，老师的修改更好的完善了我的教案。

再一个，指导老师说现在吴兴区的一个教学的方向是以练导学。在教学中可以适当的穿插一些有意义的练习，可以更好的使学生掌握一些语文的基础知识。所以在本节课中，我也设计了3道小练习：多音字练习、选词填空和一个写话练习。练习在课堂上也有很大的作用，使学生能更好的掌握本节课中的一些语文的知识点。

从老师修改的教案中，我们也可以学到很多知识。老师的经验给了我们很好的建议，在修改教案的同时也会和我聊一些有关于小学老师的组要注意的事，也使我们很受用。

再次，对于课堂的教学。课堂的教学我们还没有经验。上讲台和自己课下练习是完全不一样的。课下的时候是面对自己的同学或者是自问自答，没有什么突发的情况，学生的回答也是和你预设的一样。但是真正的课堂上，我们完全不能预料学生起来回答的答案是什么，给予学生的评价语也要当时想起来。因为是第

一次上课，自己本身就比较紧张，所以课堂上就没有时间再去考虑学生的回答之后的反馈。这对于一个新老师来说是一个必须经历的过程。这就需要我们课堂之前有准确的预设。并且将我们的教案尽量的写的详细。只有做好完全的准备才能在发生突发状况的时候有应对之策。

对于课堂的时间的把握不准确。因为紧张，教学的前一部分就上的比较快，后面注意到时间之后就一直在拖时间，所以导致时间的分配不是很好。我上的又是第一课时，生字词的教学是比较重要的，而且生字词的教学又是我这节课的亮点，所以在时间的分配上做的不是很好。前面的内容上的太快，导致学生都没有很好的进入课文，所以在教学的后面就遇到的困难，同学们都反映不出来我所需要的答案。只能靠我的引导才能说出正确答案。学生对文本的理解不够深入，也给他们的下一节课造成了一定的障碍。

还有就是教学的过渡语太缺乏，对与学生的回答的评价语太过单一。过渡语缺乏，使得课文的有些转折有些突然。学生可能会觉得突兀。评价语应该要有一个提升，太过单一的评价语会降低学生回答的积极性。不知道是不是这个的原因，整节课举手回答问题的学生不是很多。一直就是几个班级里比较活跃的学生。自己感觉到自己在这一方面还是挺薄弱的，以后要多多关注着一方面的知识或者在看一些名师的教学视频的时候多关注这一方面。

经过这次的见习，上讲台上课之后，也清楚了自己在一些方面存在不足。在之后的学习中，在这一些方面会尤其注意。指导老师也给我一些提高自己的建议，相信经过之后的学习，在下一次上课的时候一定会有进步。