谢谢主席,问候在场各位!
短期支教是指大学生利用寒暑假或者周末开展的支教。这个过程中,大学生本着传递学习经验和新思维角度的目的向孩子们传递知识,传达关爱。
20xx年,一篇名为《叔叔阿姨,我们不希望你们来支教》的博文揭示了那时短期支教存在的种种弊端。之后,各高校及公益组织开始采取一系列规范措施。中华支教基金会开始对各地支教情况进行规划管理;学校在给支教团队审批经费时,要求团队提供完整详细的策划案,包括对当地学校情况的调研、支教队员的简历、教学目标与计划书。当地学校和支教团队之间是一个双向选择的过程,学校审核之后决定是否接纳这支队伍。至于孩子们,越来越多的支教队伍采取自愿的方式,不强迫孩子们在假期参加支教。到现在,短期支教不规范所引起的问题已经相继解决。比较当下的短期支教的利弊,重点在于综合来看,短期支教对当地学生产生的是正面影响还是负面影响。
短期支教的过程中,大学生和孩子们进行两方面的互动。一方面,就课本知识而言,大学生给孩子们展示看问题的新角度。一篇《廉颇蔺相如传》,学校老师给孩子们讲古今异义,文言翻译,大学生给孩子们讲廉颇负荆请罪的勇气。而学三角形,学校老师给孩子们讲三角形的性质和解题方法,大学生带着孩子们寻找生活的三角形。另一方面,大学生可以从不同专业的角度给孩子们带去知识。法学专业的学生告诉孩子们被害者应该寻求法律的帮助而不是盲目的报仇雪恨,告诉孩子们怎么通过索取#5@p的行为来维护自己作为消费者的权益;心理学专业的学生可以通过儿童心理学的知识,给孤独的孩子带去安慰,给害羞的孩子带去自信,给面临着早当家的压力的那些孩子带去朝气和阳光。总体而言,大学生通过互动向孩子们传递知识和关爱,对孩子们产生受用终生的正面影响。
我们也承认短期支教存在一定的弊端。这群哥哥姐姐不得不离开的时候,他们割舍不下心中的情感;大学生走后,他们回归到原来的教学模式中,或许还会对自己的老师产生质疑,心情难免低落,这都是正常的情绪波动。今天,我方不能告诉您孩子有多么坚强,同样,您也不能站在您方的立场上揣测孩子们有多脆弱。让我们看一看支教之后孩子们的想法,董亚宁在千里草助学计划之下进行时间跨度为三年的调查,结果显示68%的孩子认为支教有作用。也就是说短期支教给孩子们在知识和关心方面收获远多于心理落差造成的创伤。
冷静想想,短期支教已经在人们的质疑声中进行了规范和完善。我们不能怀揣过去对短期支教的成见一味的批判,不能怀揣对长期支教的神圣的期待去苛求短期支教达到完美的效果,而是应该客观评价综合来看,短期支教对当地孩子的正面影响负面影响孰轻孰重。综上所述,我方鉴定认为大学生短期支教对当地学生利大于弊。
主席、评委们大家晚上好:我方认为大学生短期支教弊大于利!
首先, 支教,是指支持落后地区乡镇中小学校教育和教学管理工作。大学生短期支教,则是大学生社团或公益性组织发起的寒暑假支教志愿活动。
然而,如今的大学生短期支教的效果不尽人意,主要有以下几个弊端!
一、 大学生短期支教的出发点偏离了支教的真正宗旨,形式主义严重,缺乏实际意
义。据调查分析,如今近73%的大学生把支教当作一堂必修课来看待。导致大学生过多考虑其在支教过程中的锻炼和提升,主客体颠倒,利己性较高,而忽略对小孩子的影响。
二、 大学生短期支教的教学效果不佳。据调查,支教大学生团队以在校的本科生为
主体,90%则是以大一、大二的学生为主。所以绝大多数大学生没有教学经验,不利于教学。更何况大学生短期支教时间短,大学生和孩子们的磨合时间有限。其中80%的团队每年更换支教地点,队员更换也很频繁。其教学内容不完善又缺乏创新,常是边备课边教学,导致教学质量差。
三、 大学生短期支教后期工作存在不足。首先大学生短期支教会使教学主体产生心
灵创伤。据调查78%的受教学生为大学生哥哥姐姐的匆匆离去感到遗憾和苦恼。而且,大学生对于更加需要关爱的儿童缺少耐心,不利于这些儿童的心理成长。其次,大学生短期支教结束后会导致支教后新学期校方教学困难。据调查,60%的孩子在支教后感觉到自己学校的老师教学水平不高,78%的孩子认为相比支教期间,平时上课刻板无趣,所以排斥课堂。最终导致了新学期校方教学困难。
四、 大学生短期支教增加双方经济负担。大学生短期支教所需的经费一般由高校提
供,而多数情况下,超出预算的支出是要大学生自掏腰包的。而大部分大学生又没有经济来源,所以他们会有经济负担。再者,大学生支教的地方多为贫困地区,学校自身条件较差,在为支教大学生提供教学设施、解决食宿问题时也增加了学校的经济负担。
总而言之,我方并不否认,大学生短期支教可以使得大学生得到锻炼。但是这样十几天甚至几天的支教活动,究竟能给当地的孩子们带来多大的好处?如今的大学生短期支教机制上存在明显不足,孩子们并没有通过大学生短期支教获得过多有用的的东西,反而是给他们心理带来一定的创伤。综上所述,大学生短期支教是弊大于利的!
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