备注要求：1.各总校、县直小学的试卷分析可以按此模式要求进行；

          2.各学科集体写一份试卷分析上交总校，纸质稿一份， A4纸；电子稿一份，字号四号字，发至xiaoxibu业务@126.com

                               

                                        

 

第二篇：学科试卷分析模板

郑州市第五中学2014～20##学年上学期××××第一次月考试卷分析

备课组成员名单

第一部分  知识双向细目表

第二部分  试卷分析

一、试卷方面

二、学生方面

三、教学方面

四、改进措施

余杭高级中学高一数学期中考试试卷分析（范例）

高一数学备课组  朱华锋、孙建忠、王玉人、童元意、陈  强、韩晓丽、陆燕萍、吴寅静

第一部分  知识双向细目表

第二部分  试卷分析

一、试卷方面

1．本次考试试卷知识点主要分布在函数的概念及其性质，对于指、对数的运算及其图象的变换和函数模型的应用方面几乎没有涉及。

2．该试卷的能力要求没有超出课标的要求，整张试卷的难度集中在理解和掌握层次，了解的内容不多，了解、理解、掌握的分数比值大约为2：3：5。

3．从试卷的分布情况来看，分数主要集中在函数的性质及其应用，试卷的难度也主要集中在函数性质的应用。

二、学生方面

1．学生对于试卷单调性和函数的值域方面整体失分非常多，说明学生对于这些内容的掌握上还存在很大的问题。

2．整体而言，学生对于基础性的内容掌握尚可，但是还未到熟练程度，对于能力要求比较高的题目，整体失分比较严重。

3．女生对于能力要求“了解”和“理解”层次的内容，得分情况与男生相差不多，个别题目还比男生要高，但是能力要求为“掌握”的内容得分情况明显比男生低，个别题目的均分甚至相差2—3分。

4．函数的应用方面学生整体掌握还可以，特别是二次函数或分段函数，这可能与学生在初中已经学过有关。

5．本次数学考试：59分（含59分）以下有185人，占24.41%；60分—65分有128人，占16.89%；90分以上有56人，占7.39%；学生的分化已比较明显。

三、教学方面

1．总体而言学生对于必修1特别是函数的性质及其应用，特别是综合应用掌握的很不好，说明我在平时的教学中对这一内容还不够强化。

2．教师对于后进生的学习辅导还不够，导致后进生人数偏多。

3．教师的教学方式对于女生的学习促进还不够大。

四、改进措施

1．整体课堂教学定位再偏低一些，尽可能让绝大多数的学生适应课堂，提高课堂学习效率；

2．在今后需要更为关注女生的数学学习状态。

3．在必修3的教学过程中穿插进行必修1的专题复习，巩固基础、提升能力。