《农村初中生自主管理与发展研究》课题研究

鉴定意见 一、该课题选题具有较强的实践价值。该课题以农村初中生自主管理与发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行农村初中生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、该课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。

三、该课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决农村初中生自主管理在教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、该课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建农村初中生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、构建了相对完善的多元评价机制、有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标。专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。同意结题。

 

第二篇：准：市级课题研究成果鉴定书

（ ）鉴字 号

聊城市教育科学规划研究课题

课 题 名 称

课题承担者

工 作 单 位

研究起止时间

组织鉴定单位

鉴 定 方 式

鉴 定 日 期

成果鉴定书 年 月至 年 月 聊城市教育科学研究所制

成果鉴定须知

第一条 凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。

第二条 课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。

第三条 成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。

第四条 鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。鉴定组专家一般由5—9人组成。专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。

第五条 课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。

第六条 鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。

第七条 鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。

第八条 鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。

聊城市教育科学研究所

三、课题组人员名单

五、鉴定组成员名单