个别学生辅导计划
一、指导思想:
为了更好地完成本学期的教育教学工作,大面积提高教学质量,根据班级特点和学生个性特征,因材施教,注重学生智能训练和良好习惯的培养,努力激发学习兴趣,时刻注意每一个学生的发展,尤其是关注“学困生”的学习,抓好“学困生”的辅导工作,争取期未成绩在原有基础上更进一步,特制定如下计划:
二、学情分析:
本班有78名学生,有40名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良,各方面表现突出。有38名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性,学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩,我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学困生的辅导的工作。
三、学困生名单:
王鹏 黄明园 王倩等38名同学
四、学困生形成原因:
一是学生基础差,缺乏必要的自信心,意志薄弱,由于基础没打好,随着年级增 高、科目的增多,以至一步赶不上,步步赶不上,对学习产生厌倦心理,丧失信心。二是因为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳动,需要学生付出艰辛和努力,否则就不会有好的学习结果。所以它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确,往往知难而退,在挫折面前萎靡不振,丧失斗志,甚至放弃学习,久而久之,学习上的问题越积越多,学业就越落越远。
五、学困生辅导措施:
1、坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。
2、课堂联系时针对学生的不同情况,抓住重点、难点,采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们,建立融洽的师生关系,激励他们上进。
4、对学习暂困生实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、严格要求孩子,作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。做好学生错题的采集, 分析错题的成因,研究解决的办法。
6、教师在课余时间要对后进生进行辅导,以免一拖再拖,耽误最佳辅导时机。
7、加强家校合作。教师要想全面了解学生,就要了解学生的家庭,做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生,才有利于对学生进行有的放矢的教育。
8、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
个别学生辅导计划
2011-01-24 22:21:09| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅
一、辅导思想
为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力
因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
二、本班情况分析
小一年级共有学生58人,其中男生28人,女生30人,有16名优生,9名差生,实属个性化比率
比较高的班级。
三、学困生形成原因情况分析
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长,家长监管不利。对后进生辅导不及时,缺少有效的方法,他们自己放松要求,不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,甚至产生变态心理,总认为老师、同学看不起自己,自己万事不如
人,于是破罐子破摔,自己不学,也不想叫别人学,最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、
有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。
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