上望第四小学学科教学计划

               20##学年第二学期

任教学科：   英  语      

任教班级：   六年级      

任教老师：    薛迪光      

一、    学情分析

六年级两个班，学生间的差别很大，个别基础比较差；当然也有好几个学生很突出，中等生也有很多，总体情况一般，学生习惯有待加强，个别家长不重视。因此对于学习能力强的学生，要积极培养和引导，对于后进生要积极的关注，培养他们良好的学习习惯，为进一步学习打下些基础。

二、    教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养。3．突出兴趣激发。4．重视双向交流。5．融合学科内容。6．重视灵活扩展。7．实现整体设计。8．提供多媒体的配套材料。

六年级上册Let’s  learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。Let’s learn的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s  find  out等启发学生主动思考的活动。

Let’s  talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Let’s  Read 部分呈现了与各单元话题相关的趣味会话，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要语汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。引部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的活动。

在Pronunciation部分编排了40个国际音标的听音、认读训练，分别安排在六个单元里进行。本册编排了国际音标的内容，让学生通过朗读例词和完成单语、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系，为今后的语音学习打下较好的基础。

三、    教学目标

1．能听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。（包括社区生活、交通法规、课余生活、业余爱好、职业、水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2. 能听、说、认读16个单词。
3．能完成1个手工制作。

4．能听懂、会唱8首歌曲。

5．能听懂、会吟唱8首歌谣。

6．能完成6个自我评价活动。

7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。

四、    教学措施

1．认真学习小学英语课程标准，认真备课，钻研教材，采用新的教学理念进行教学，采用高效课堂教学，提高四十分钟课堂教学效果。

2．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
   4．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
   5．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6．对后进生转化要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；激发后进生的学习热情，让后进生充分发展自己的才能，让后进生获得成功的喜悦。

7．对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

8．要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

教学进度表

 

第二篇：六年级小学英语下册教学计划

六年级小学英语下册教学计划

象珠小学 邓娅平

一、指导思想

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

六年级有4个班，每班学生数均在45左右。其中六（1）、六(2)班总体情况稍好，学生学习习惯较好，学习兴趣相对较高。六（3）、六（4）班部分学生学习习惯欠佳，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。他们经过三年多时间的学习，已经有了一定的英语基础，大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于基础差，学习兴趣会随之减弱。这学期开始，对学生又提出了新的要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信心，培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第八册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 8）,本册教材分为四个单元，两个复习单元。内容安排：

单元 题目 话题

Unit 1 How tall are you? Height; length; weight

Unit 2 What’s the matter, Mike? Illness ; feelings

Unit 3 Last weekend Weekend activities

Unit 4 My holiday Holiday activities

Recycle 1 Let’s take a trip Trip

Recycle 2 A farewell party Party

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、be动词的变化、行为动词的运用对小学生都是难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

四、学期教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌曲。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重点难点

1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、be动词的变化、行为动词

的运用。

6．对要求四会掌握的所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

7．教学内容与学生的生活经验、知识层次的有机结合。

六、单元教学目标

Unit1 How tall are you?

单元教学目标

1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：I’m taller than you, but you are stronger than me. 等。

2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等。如：“I’m 160cm tall. I’m 51kg. A sperm shale is 35 ton.” 等。并能借助长度及重量单位进行精确比较，如：You’re 4 cm taller than me. I’m one year older than you.等。

3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报。

4、能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三会单词和句型；了解Pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Let’s play, Group work等部分的活动；了解Story time, Good to know 等部分的内容。

Unit2 What’s the matter, Mike?

单元教学目标

1、能够简单询问他人的身体是否健康、心情是否愉快，如：“What’s the matter? How do you feel? How does she /he feel?” 能够简单表达感冒期间的注意事项，如：“Take some medicine. Drink some water.” 等。

2、能够简单表达他人或自己的健康状况以及各种情绪，如:I have a headache/cold /toothache/fever/flu. I feel sick. I am happy/sad/angry/bored/tired/excited. He/She is excited.

3、能够简单陈述产生某种心情的原因，如：I feed sad because I failed my math test.

4、能够听懂、会唱歌曲“ The Way I Feel.”

5、能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三会单词和句型；能够了解、会唱Let’s chant, Let’s sing 等部分的内容；了解Pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Let’s play ,Group work

等部分的活动；了解Story time , Good to know 等部分的内容。

Unit 3 Last weekend

单元教学目标

1、能够用一般时描述自己在过去的时间里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend.

2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend? Did you read books?”

3、能够听懂、会唱歌曲：At the zoo

4、能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三会单词和句型；能够了解Let’s chant 部分的歌谣；了解Pronunciation 中音标的音和形；能够理解并根据指令操作Let’s play ,Group work等部分的活动；了解Story time , Good to know 等部分的内容。

Unit 4 My holiday

单元教学目标

1、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.

2、能够听懂、会唱歌曲：“A Trip To China.”

3、能够听、说、读、写A 、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk 部分的四会句型；能够听、说、认读A、B部分Let’s talk 和Let’s read中的三会单词和句型；能够了解Let’s chant 部分的歌谣；了解Pronunciation 部分查字典的步骤和方法；了解Story time，Good to know，Task time 等部分的内容。 Recycle 1 Let’s take a trip!

单元教学目标

1、能够把八册学生用书所学的主要语言知识融会贯通，如be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。

2、能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中去。

3、会唱歌曲：“I went on a holiday.”

Recycle2 A Farewell Party

单元教学目标

1、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活应用所学语言进行交流；能够了解英语请柬的内容并会模仿书写英语请柬。

2、能够初步使用英汉词典查新词。

3、能够听懂、会唱歌曲：“We’re Going Back .”

4、能够听、说、认读 Let’s read, Let’s make, Listen, Write, Match and say 中的句子；能够跟录音朗读Pronunciation 部分的句子；能够听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子；能够了解Let’s play, Story time, Good to know 等部分的内容。

七、主要措施

1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。