“最美乡村少年宫”葫芦丝、笛子特色小组教学计划
一、指导思想
为了提高学生素质和艺术修养,展示学生的艺术风采,我校“最美乡村少年宫”成立了葫芦丝特色小组。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开发智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。为了给爱好笛子的同学一个学习机会,进一步了解笛子吹奏的基本知识,使学生笛子演奏特长得到更好的发展,提高学生的欣赏水平及创造能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,我校“最美乡村少年宫”还成立了笛子特色小组。
二、基本情况分析
本学期我校葫芦丝笛子特色小组音乐素养整体较好,但对葫芦丝这个乐器近乎空白,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。个别学生对笛子有过接触,并且感兴趣。
三、学习内容及目标
葫芦丝方面:
1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。 2.规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指 颤
音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节 线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常 用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5.学习预选曲目:《映山红》《军港之夜》《月光下的凤尾竹》《荷塘月色》《美丽的金孔雀》和等乐曲。6. 通过对葫芦丝的学习提高学生的整体艺术修养和心态性格的调整。
笛子方面:
1、笛子演奏的基本知识 2、了解笛子的各部位名称3、笛子的拿法4、吹奏的姿势5、吹奏的口形6、笛子演奏指法表
四、采取的措施及方法
1.明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展活动。
2.解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3.注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4.给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5.自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
6.接触:创造良好环境,从听觉训练入手,让孩子生活在良好的
音乐环境中。
7.模仿:选择好的教材和音响,模仿听到的优美旋律及演奏乐器
的规范动作。
8.鼓励:爱孩子,父母、教师对孩子循循善诱,及时表扬。
9.重复:使孩子在鼓励之中不断重复地练习,当然,重复练习的是精华部分。
10.完善:强化训练特别注意养成良好的习惯。
总之,集体教学的教学方式是个别与集体相交替,或相结合,强调反复练习,熟能生巧。但要根据不同学生全面施教,注意分层次教学,并对学生做出不同要求。要求他们将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
乡村少年宫口风琴教学计划
一、指导思想:
为了丰富学生的课余生活,增强学生的专业技能,满足学生多样化的学习需求,本学期在全校开展口风琴教学,为了达到培养学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好,具有对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力,培养学生的动手动脑能力,同时尽可能的节约教学时间、优化教学各个环节,能够更好的提高学生口风琴学习的效果的目的,特制定音乐学科口风琴教学计划。
二、学情分析:
学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。
本班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的情感。三、训练内容与目标:
1、“比一比”,从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发,发挥集体课的优势,给孩子们一个良好的音乐氛围,互相观摩、交流,形成“比、学、赶、帮”的竞争态势。除了在课堂集体学习之外,把教学延伸到课外,培养与同伴合作的能力,大胆地在集体中操作尝试的勇气,培养学生的自信心,体验
成功的喜悦。
2、通过“小小演奏会”的合作共奏,体验充满和谐的乐趣,在群体中相互适
应、配合和协调,并学会被人接受自己,在活动的成功和挫败中来认识自己。
3、培养孩子的自制能力、协调能力及专注的学习态度。让音乐融入孩子的学
习之中,开启心智,抒发情感,激发想象,引导创新。
四、训练措施:
在教学中遵循由浅入深和循序渐进的教学原则,把难点分成小步子,按一个
个知识点,一课一课地设置教学内容,让学生学得轻松,学得快乐。
1、 钻研教材、教参、课标等资料,认真备课,做好前备、复备工作,备课
时注意与新课标的结合,并注意备学生。
2、在课堂学习上采用丰富多彩的教学形式,充分调动学生的积极性,遵循因材
施教的教学原则,对不同的学生采用不同的教学手段,使学生能够大限度地学到
知识,掌握技能,音乐个性得到充分发展。
3、积极和其他学科沟通,做好学科的整合和利用。
4、 加强自身基本功训练不断提高科学文化和教育教学工作水平, 执行教育
方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
五、学期训练内容安排:
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