新教育实验实施方案

宁县城关小学

新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。新教育强调对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重，是最本真的教育，是被还原的教育梦想。为了实现这一教育理想，深入推进素质教育，不断提升教育质量，特制定本实验方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为核心价值追求，旨在全校范围内更新教育理念、改变教育方法、提升教师素质、改变学生生存状态，全面推进素质教育，提高我校的教育品质，努力实现“教师行走的方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教育的科研范式”四大改变，加大参与新教育实验的强度、力度和深度，以追求教师的专业发展、学生的个性成长为具体目标，重行动，重思考，重创新，让我校教引导教师在行动中思考，在思考中创新，在创新中提升，逐步提高师生的生命质量，育充满生机和活力，让新教育实惠及广大师生，不断提升教育质量，全面推进我校教育教学又好又快发展。

二、实验目的

通过实施新教育的“十大行动”（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区、推进 1

每月一事、家校共建、缔造完美教室），实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展、学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。

（一）改变教师的行走方式。重建教师职业生活方式，建立教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。

（二）改变学生的生存状态。注重发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终身发展服务和奠基。

（三）改变学校的发展模式。倡导文化立校、特色办学、可持续发展，推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展办学优势，丰富办学内涵，走重品味、有特色、高质量发展之路。

（四）改变教育的科研范式。倡导行动科研、行动研究和校本研究。反对教育科研脱离教育教学实际，提倡贴近真实的教育生活、鲜活的教育生命，让师生过一种幸福完美的教育生活。

三、实验策略

（一）整合资源，形成合力。立足学校教育教学实际，整合现有教育资源，整合我校有关试验项目和各种教育教学活动，减轻实验教师不必要负担，确保能集中优势资源，扎实有效、创造性地开展实验，进一步丰富和充实教育实验内容，形成我校的特色和品牌。

（二）选点突破，形成特色。充分把握新教育实验精神实质，立 2

足学校实际，选准推进新教育实验的突破口，以点带面，选点突破，真正形成以学校办学理念、育人目标、特色办学以及与新教育实验“十大行动”相得益彰的个性化做法，形成特色，创出品牌。

（三）科研先导，注重实效。坚持科研先导的原则，根据新教育实验的行动项目深入开展专题研究，使新教育实验真正成为实施素质教育的有效载体，成为深化课程改革的有力抓手，成为提升教育教学质量的可靠保证，成为学校发展的重要增长点。

（四）家校一体，合力推进。充分发挥家长委员会的桥梁纽带作用，通过举办新教育讲座、成果展示会、致家长的一封信、亲子共读及书香家庭等评选活动，让家长真正领悟新教育实验的真谛，参与和支持新教育实验，形成学校、家庭、社会三位一体共同推进新教育实验的格局。

四、实验项目

依据上级部门相关要求，结合我校的实际情况，我校在新教育实验全面实施的基础上，重点选择十大行动中的营造书香校园、构筑幸福课堂、班级文化建设、教师专业成长实施与研究。

（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式。

（二）构建幸福课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（三）班级文化建设。通过班级文化的营造，读书活动的开 3

展，良好习惯的养成，促进师生共同成长。

（四）教师专业成长。通过实验，使每位教师具有良好的职业道德；要具有扎实的专业功底，能够准确解读教材、熟练驾驭课堂、自觉开展教学研究。

五、实验要求

1.教师登陆“教育在线”，实名注册，对自己所遇到的问题，通过跟帖请教专家和榜样老师，直接与大师对话，尽量少走弯路。加强学习，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，认真研读领会其精神实质，寻找更高效的操作方法。

2.鼓励教师创新。通过对新教育书籍的学习和教育在线网络交流，形成正确的新教育理念，站在前人的基础上，通过实践开创出一条更接近新教育本真、更能实现新教育理想的途径和方法，在行动中改进，在行动中创新。

3. 注意资料的积累。新教育实验所开展的一切活动，都要求留下有价值的足迹。学校将建立“城关小学新教育主题帖”，以教育在线为阵地，选择优秀作品上传，宣传学校新教育实验的进程、做法、经验。

六、实验步骤

第一阶段：准备发动阶段（20xx年6月——20xx年8月）

1. 组织学习新教育实验的相关理论，了解新教育实验的基本情况，根据学校实际，撰写实验方案。

2. 召开动员大会，明确实验的目的、意义，强调参与实验 4

的自觉性，并制定好相应的实验制度。

第二阶段：实验启动阶段（20xx年9月——20xx年1月）

1.观摩兄弟学校新教育实验活动情况，接受新教育实验相关培训：

2. 分学期制订好实验计划，全面开展实验活动，让新教育实验落实在日常教学工作过程中，每学年举办好读书节、读书沙龙活动。 3.组织网络读书论坛、集体备课、新教师评优课、观摩小学骨干教师课堂实录等各类校本研修活动。

4.建好教师博客。

第三阶段：全面推进阶段（20xx年2月——20xx年11月） 建立实验共同体，具体层面地进行各项研讨、交流、展评活动。按县局安排和自己安排，组织参与的各种联谊活动，定期评比、集结出版教师随笔专集、学生美文集和优秀实验论文集，有条件的情况下为教师个人出版个人实验专著。

第四阶段：总结提炼阶段（20xx年12月）

收集整理过程性资料，包括图片、文字、数据、音像、画册、著作等实验成果。邀请专家和领导进行成果鉴定。

第五阶段：展望阶段（20xx年1月）

进行成果转化和辐射工作，进行更高层面的实验准备

七、实验指导小组

为保障实验工作顺利开展，学校成立新教育实验指导中心，组建 5

实验老师团队。 （1）新教育实验领导小组

组 长：孙鹤勇 副组长：史 华 王景卓

组 员：韩凤珍 吕瑞霞 雷文斌

（2） 新教育实验工作室

主 任：韩凤珍 雷文斌 吕瑞霞

成 员：刘玉宁 段小叶 李 讷 杨艳红

贾喜娟 赵小凡 范会玲 李维军

（3）实验教师团队：

1.“营造书香校园”实验教师团队

（1）实验骨干教师团队

付 丽 丁芬燕 杜婧英 杨粉霞 刘玉宁 段小叶 杨亚玲 巩淑玲 杨亚宁 杨亚亚 刘文霞 毛艳琴 郭瑞霞 吴亚荣 李 讷 杨艳红 任晓娟 张旭升

（2）实验教师团队

学校其他语文教师

2.“构建幸福课堂”实验教师团队

城关小学小学全体任课教师

3.班主任专业化成长

郭瑞霞 吴亚荣 毛艳琴 陈 静 刘玉宁 付秀芳 韩晓霞 李金娟 刘文霞 王花梅 6

4.教师专业成长

城关小学小学全体任课教师 八、成果形式

1．课题研究过程性资料。

2．教师教学故事、案例反思、教育教学论文汇编。

3．现场展示，各种活动音像资料。

4. 课题的结题资料汇编成册。

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第二篇：赵唐学校新教育实验实施方案

赵唐学校新教育实验实施方案

根据教育实验的问题提出后，我们及时在网上对新教育实验的问题进行了理论上的学习，认为我校加盟朱永新新教育实验是提高师生水平的一个良好的载体，为了使这项工作能落到实处，我们学校经过研究特制订以下实施方案。

一、新教育实施的目标：

教育是充满理想的。新教育实验主持者朱永新的《新教育之梦》，在当今物质化、功利化价值取向对教育发展产生冲击的情况下，充满激情地提出了教育理想问题，对学校、教师、父母、学生进行了理性地思考，激起了我们对教育的理想。

教育又必须是踏踏实实的。营造书香校园，师生共写随笔，聆听窗外声音，构筑理想课堂，建设数码社区，培养卓越口才，这是新教育实验的六大行动。六大行动，立足于育人，立足于素质，是对当前应试环境下教育的挑战，实质是教育本质的回归。我们说实施而不说实验，是因为我们认为新教育的六大行动是无需论证的。

为了搞好我校的新教育实施工作，学校成立实施新教育实验领导小组，组长：张社会，组员：苟金枝、和秀梅、张晶晶、邢海波、李春光、张党柱。

二、新教育实施的方法、措施：

1：在全校师生中积极宣传发动新教育实验的思想、组织全体教师认真学习新育理论基础，了解新教育的理念：“为了一切的人，为了人的一

切”，通过学习使大家认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，要重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话，从而达到新教育的追求目标：追寻理想，超越自我。

2：加强校内新教育实验的领导与组织。以校长为组长的全体师生积极参与新教育的实验，充分发挥教研组的作用，以课题研究为先导，推动新教育实验的发展。

3、我们把新教育实施情况作为学校对教师考核的一项重要的内容，在学生方面我们每两周定期组织一次评比，对新教育工作学习好的学生给予表彰，给予激励，从而激发学生的积极性，对教师我们在年度考核中给予一定的加分，定期对教师撰写的教育随笔和读书笔记，进行评选，激励教师努力探究新教育实验的实施工作，为学校的新教育实验的实施奠定基础。

我们主要从以下六大行动计划中来开展实施：

具体如下：

一、营造书香校园---进行书香班级的创建

为推动我校营造书香校园活动的顺利开展，扎实深入地开展好读书活动，本学年侧重做好书香班级的创建工作。

要求如下：

（一）班级布置及要求

1、创建班级图书角，可取上书海拾贝、读书台、图书超市等生动的名字，专门配备2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登

记、归还等工作。

2、布置成阅读争分榜（按照学生阅读书籍的本数和摘抄的数量和质量进行评比，阅读书籍本数为一星，读书摘抄优秀为二星，阅读后能讲给同学听为三星，能够写出比较好的读后感的为四星，在班级评比中连续五次被评为读书小能手的为五星）。

3、教室门口布置班主任或学生的个性阅读宣言。

4、名人引路。充分利用学校读书活动，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习读书名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神，创作读书名言。（要求一学年每位学生至少背诵古诗词30首，名篇10篇，在学年内阅读各类书籍至少5本）。

（二）班级读书活动

1、开学一周内确定本班一学期所要背诵的古诗词篇目，制定诵读计划。

2、根据班级学生的特点，确定一学期重点阅读书目、选读书目。开设阅读课，在阅读课时间，由班主任指导学生阅读，引导学生针对阅读内容开展讨论，并写出读后感，开展评比。

3、在班级开展读书汇报活动。

4、开展相关读书活动，如：以班为单位的朗读比赛、诗歌朗诵会、在第二学期初开展“书香校园主题”汇报活动（形式：诗歌朗诵、我把好书推荐给你等活动）、开展捐献“最感动我的一本书”活动、组织阅读有经验的学生介绍读书的方法、组织学生读书笔记的评比和展览、班级与班级之间进行“好书中转站”、

读书主题班队会、师生共读??等活动。

5、建立读书小团队，开展读书竞赛活动、指导学生习作发表（在学校的宣传窗上专门开辟图书专栏）??

（三）资料积累

1、开学两周内制定出《创建书香班级方案》，要求有自己班级特色。

2、每次班级开展特色读书活动时，报教导处登记，并积累读书活动的相关书面材料（活动方案、记录、总结等），学期结束作为评比书香班级依据。

二、开展晨诵活动。

（一）实验对象：全体师生共同参加诵背活动。

（二）时间安排及要求：

1、每天早读前用20分钟进行古诗词的诵读，班主任先将要求诵读的古诗词写在黑板上，教师对晨诵的内容对班级全体学生进行抽背，检查诵读效果。同时学校安排一节课让教师对学生晨诵的内容进行适当的解疑，解疑时要耐心指导，确保学生朗读背诵，并根据古诗词和学生的情况有选择地介绍作者、写作背景、诗作大意、思想感情等。

2、结合教育局提出的学生行为习惯养成月活动，学校开展《弟子规》和《学生日常行为规范》、《学生守则》等晨诵活动，将这几项诵读活动结合起来，从而达到训练的效果。

（三）实施要求：

1、 为营造良好的诵读氛围和调动学生的诵读兴趣，要求每一位教师根据自己的教学情况积极主动地开展诵读活动。

2、学期初，班主任根据本班学生特点制定本学期诵读计划（主要是列出诵读篇目，难易程度要客观），并按计划开展诵读活动。

3、各班级要充分利用零碎时间，争分夺秒地开展诵读。比如在就餐等待时、课堂教学任务完成后都可以让学生读一读、背一背。

4、各学科教师要主动配合所在班级开展诵读。上午课前2分钟的诵读活动，任课教师要积极参与，课堂中也可以灵活地安排诵读。

5、各种场合相关教师要巧妙地安排诵读。比如在会场等待时、公开课前、外出活动时都可以开展诵读。

6、各班主任要有计划地开展多种形式的诵读活动。比如举行赛诗会、评选背诗王等。

三、教师读书研讨活动

（一）提供阅读条件。

1、及时添置图书。

学校每学期购置一定量的图书，丰富图书室的藏书。

2、鼓励教师购书。

每学年，鼓励教师订阅一种以上教育教学报刊杂志。学校给予报销50%，每学期，教师购买教育类书籍，阅读时做好读书笔记，并撰写读书心得。在每学期末学校组织对教师的阅读笔记和读书心得进行评选，同时给予物质奖励，从而激励教师自主地参与到读书活动中。

3、开展读书沙龙。

学校根据新课程改革的读书书目，确定每学期教师必读书至少2本。做好摘记，每学期至少10000字以上；并定期组织教师读书会，互相推荐

新书、好书，交流读书心得、体会。

4、评比读书笔记。每学期举办一次读书笔记展评活动，教研组做好优秀读书笔记（心得）推荐工作，将优秀稿件推荐到有关报刊杂志。

四、师生共写随笔实施要求及措施

（一）教师随笔（45周岁以下的教师）

1、撰写随笔。每月至少撰写两篇随笔，对自身的教学行为进行设想及反思；对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法；为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2、开展“教育沙龙”随笔交流活动。学校每月开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流优秀随笔（如果没有特殊情况定在每月的26日，遇到双休日的顺延）。

3、完善考评制度。将教师写随笔列入教师工作考核。

（二）学生写日记

1、参加对象：一至六年级学生

2、每周至少写两篇日记。班主任、语文教师加强学生日记写作指导，做好学生日记的推荐工作，组织好学生上网发表日记。做有心人，将学生中产生的优秀日记保存好。

3、学校每学年出刊一本学生的优秀日记集。

三、聆听窗外声音实施要求及措施

全体教师、学生每学年必须听3----4场有一定档次的专题报告。

1、教师方面：

教育理论与实践、展示活动、名师报告1---2场。

2、学生方面：

法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

为了保证新教育实验的有序、健康发展，我们要充分发挥各自的积极性与主动性，在实验中检验修正、发展，着眼过程，重视操作，强调行动性、开放性与生成性，面向学校、家庭、社会各方面，逐步构成一个整体、全面的运作体系。同时，学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的主要方面，对于作出突出贡献的要给予表彰、奖励，并组织推进新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。

二〇一四年一月