三年级四班新教育实验计划

一、指导思想

本学期，学校提倡实施新教育实验的“晨诵、午读、暮省”活动，开展“儿童阶梯阅读”的阅读项目。结合我们班的前期读书情况，特制定本学期三年级四班“儿童阶梯阅读计划”。

二、具体目标

1、营造浓郁读书氛围，培养自主阅读习惯，加强课外阅读方法指导。

2、利用学校图书室、家庭藏书，结合语文课本，实现家校、课内外结合的有效途径，加大阅读力度。

3、通过读书汇报课、课外阅读指导课、读书交流会等形式，提高语文素养。

4、扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础。

三、 读书口号：我读书 ， 我快乐！

四、读书内容

1、 《小学生必背古诗70首》、《落满霞光的竹林》。（必读）重点

2、以学校编写的《与黎明共舞》为蓝本进行诵读。（必读）

3、 选读内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，向学生推荐的图书目录有：《昆虫记》《五毛钱的愿望》、《装在口袋里的爸爸》、《杨红樱马小跳系列》、《电话里的故事》、《爱的教育》、《苹果树上的外婆》、《宝葫芦的秘密》、《草原上的小木屋》、《时代广场的蟋蟀》、《一百条裙子》等。（选读）

六、实施策略

1、环境的布置

本班利用班级文化墙、图书柜创设读书氛围。

2、有序开展晨诵、午读、暮省等活动

（1）晨诵：经典诵读从晨读开始

内容：A、以学校编写的《与黎明共舞》为蓝本进行诵读。

B、《小学生必背古诗70首》、《落满霞光的竹林》为我班的拓展阅读材料。

（2）午读：博览群书从午读开始

内容：根据教师推荐的书目及班级读书柜中的图书作为阅读材料。

（3）暮省：诵后感悟从暮省开始

学生共写循环日记、亲子日记、师生日记、生生日记等。

3、开展丰富多彩的课外阅读活动

（1）、 布置手工书签的制作工作，每人完成一张精美的书签，并进行展览，评选出最受欢迎的书签、最有创意的书签等。

（2）、 要求学生准备一本好词佳句积累本，鼓励学生多看书，多积累，多摘抄。组织读书笔记展览评比活动。

（3）、 利用综合实践课、班队课，举办以“好书推荐”、“名人名言”等为主题的活动，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书 氛围。

（4）、评选诵读明星：背规定的古诗和积累的好段落

（5）、编手抄报：办有关读书方面的内容。

（6）、积极参加学校、教研室等组织的竞赛活动

4、阅读指导课教学活动

七、阅读活动成果展示

内容：班级文化阵地展示、手抄报、轮流日记、亲子阅读、读书卡片、读后感、主题故事、诵读展示等。

三年级四班新教育实验计划

-----儿童阶梯阅读计划

东胜区纺织苑小学

王丽萍

2010.3.5

 

第二篇：小学新教育实验实施计划(1)

新教育实验实施计划

指导思想：

在中心校和新教育实验总课题组的领导下，通过新教育实验改变教师行走方式，改变学生生存状态，改变学校发展模式，改变教育科研范式，真正做到一切为了人，为了一切的人，为了人的一切，让全校师生过上一种幸福完整的教育生活。

达成目标：

1、营造书香校园，让阅读成为师生最日常的生活方式。开展师生共写，体验教育的幸福。倡导教师的专业写作，体验成长的快乐。

2、构建理想课堂，推进素质教育，促进教师快速向教学研究型转变。总结出一套行之有效的教学方法，全面提高教育教学质量。

3、建好学校和教师个人专题贴，注重过程性督查和资料收集工作，顺利完成课题结题任务。

实验内容及措施

（一）营造书香校园，开展读书工程

为了尽快提升师生的阅读能力和阅读品位，让阅读真正成为师生最日常的生活方式，要求我们多读书、读好书，本学期我们将要着力做好以下工作：

1、继续抓好“晨诵”。诵读内容以课题组下发的材料和中国优秀古诗词为主。项目负责人要搞好诵读材料的收集整理。

2、在条件允许的范围内开展形式多样的读书竞赛活动。

3、上好阅读指导课（“午读”），选用有效形式开展师生共读。一年级以绘本为主，二年级在绘本的基础上开始进行早期的整书尝试，但是着力点在激发学生的兴趣上，学生了解故事情节即可。三四年级，要在激发兴趣的基础上培养一定的阅读习惯，能理解故事情节，并尝试进行主题探讨。而五六年级的阅读，则以主题探讨为主展开。

4、抓好教师的专业阅读。每位教师须认真填制“专业阅读个人计划表”，按计划进行阅读，作好笔记。搞好教师专业共读书目的读书沙龙。

（二）师生共写随笔，促进教师成长

1、学生随笔，要与阅读、学生当下生活紧密结合。教师批阅时，要重视其与学生心灵对话的功能，淡化写作技巧的指导。还要通过师生互相写信，成长日记等形式促进师生互动，共同成长，走进对方。

2、教师的专业写作，要立足于专业思考促进专业成长，撰写针对性、专业性强的文章，促进教师向研究型的转变。

3、学校将抽出经费，选取优秀随笔，编制教师、学生优秀随笔集，并给予奖励。

（三）构筑理想课堂，提高教学质量

课堂教学是学校教育教学活动的主要形式，是一切教育理念的出发点和归宿。我们要紧紧抓住“目标”和“策略”来进行理想课堂的研究，把工作落到实处，抓出成效。

1、创设平等、民主、和谐的课堂气氛。

2、组织开展集体备课、听课、评课、说课等专题教研活动，改进教学方法，提高执教水平。

3、组织教师参加新一轮继续教育培训，提高教师素质和业务能力。

4、每位实验教师每期上两次研究课，并有课堂实录和评议。

5、在以“一课多研”为主要形式把“有效课堂”的研讨推向深入的同时，以细化的“主题探讨”形式把“有效课堂”的研讨做得更加具体和有实效。

（四）聆听窗外声音，开展多彩活动

1、组织法律讲座、交通安全讲座等活动，让学生增长知识，拓宽视野。

2、召开家长会，加强家庭、社会和学校的联系，让家长、社会进一步走进教育，了解教育，支持教育。

3、积极组织教师外出培训学习，保证时间组织教师利用网络、现代信息技术聆听专家、学者的讲学，观摩名师的教学，使其不断增长见闻，提升品位。

（四）、实验具体要求：

1、四十周岁以下的教师必须人人参与实验，每月完成教学随笔、论文或教学反思两至三篇，做好新教育实验学校主题贴的跟贴工作。

2、青年教师人人要在姜堰教育网建立自己的博客，定期更新。

3、出好校刊《教海之光》教师论文集和学生习作集。

4、完成追求完整而幸福的教育生活课题的结题工作。

（五）、实验组织保障

1、课题实验领导小组

组长：马有祥

副组长：王金亮

成员：孙瑶瑶 唐菲菲

2、分项负责人

苑光乾康在美 张秀玲 张潇琳