2014-2015学年第一学期东八里小学
语文阅读计划
一、指导思想
以学生发展为基础,积极开展“朝阳”读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人。探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、活动目标
1.在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。
3.通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
三、活动组织
组长:李杰
组员:语文教师
四、活动措施
1.加强组织领导力量。学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组,校长亲自抓;班级设置阅读机制,选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员,各班语 1
文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
五、活动落实
㈠精心构建多元化的读书网络。
完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每月拟出好书推荐目录。
㈡保证阅读时间。
学校在课程活动中开设“阅读课”,每周五的下午最后一节课为班级“经典阅读”指导课;教导处安排好各班的“阅读课”,每周一节;图书室排好每天的借书阅览时间,做到每个班每周有一次借书时间,一次在阅览室读书时间。语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间不少于半小时。
㈢明确阅读要求。
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学生每周选读一至二本书,作好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会)。 语文教师要求做到:一是和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;二是有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。
㈣开展丰富多彩的阅读活动。
1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。
2、发挥红领巾广播站的作用。开设“好书推荐”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典。
3、开展“读书节”,展示“书香校园”成果活动。
4、开展评比活动,建立读书活动的激励机制。
①评选“书香班级”:营造书香教室,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,学校给予表彰。
②评选“读书明星”:根据学生的读书情况进行星级评比,评出读书明星,学校给予表彰。
③评选“书香家庭”:在学生家庭中开展“书香家庭”评比,让学生把书香带进家庭,共同营造读书氛围。
六、活动安排
九月份:
制定学校阅读计划;
各班制定读书计划;
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建立班级图书角。
十月份:
1、进一步开展“读书漂流”活动,完善班级读书角(每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校,充实班级读书角,实现图书资源共享;班级之间可进行图书交流。)
2、班级开展读书活动,教师进行读书活动指导。(负责人:语文教师)
3、与书店联系,举办书展。
十一月份:
1、读书主题中队活动;
2、教师读书演讲比赛;
3、开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动。(负责人:班主任))
①印发有关资料,进行宣传发动。
②围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。 十二月份:
1、举办读书节;
2、开展古诗文诵读比赛。
3、交流读后感。
一月份:
评选、表彰班级“读书之星”、“书香家庭”。
二〇一四年九月
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语文大阅读活动计划
一、 活动意义
书籍是人类文化遗产的结晶,是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式,它是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统,广泛传播读书学习理念,兴起读书热潮。通过开展积极有效的校园阅读活动,进一步提升我校师生的综合素养,积极开展语文“大阅读”活动,塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化,决定开展“书香校园”活动。
二、 活动要求
1建立班级图书角,专门配备班级学生图书管理员。学期初收交本班学生家长所赠书刊,定期组织向学校图书室供取图书,并负责班级图书的借还记录等工作。
2、实行“三读”(晨读、午读、晚读),设置“读书课”、大力开展“大阅读”活动。“晨读”、“午读”时间为学生到校后至预备前,“晚读”时间为周一、周三、周五课外活动。“读书课”则从综合实践课中抽出一节,由语文教师指导,班内选好小助手,组织好班内阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师指导下家长为学生购买的书籍。
3、以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。在原来的基础上,三年级学生背诵60首古诗。并进行评选出班级“古诗大王”。
4、深入开展“读书月”活动,让学生写出简单的读书笔记,并评选
出优秀笔记。
三、 活动过程
1、创设环境
对开展语文“大阅读”活动,进行广泛的宣传和发动,开展班级“读书月”活动,注重以语文“大阅读”为主题的班级文化建设,加强班级图书角的管理和使用。
2、充实图书角
每学期家长至少赠送学生一本好书,实现学生买一读百,资源共享的效果。鼓励学生建立家庭图书角,积累家庭书籍,以备随时阅读。
3、开展活动
有计划、有组织地开展读书活动,切实落实“三读”与“读书课”,保证阅读时间,充分利用好书籍资源,定期组织读书笔记展示与交流。
四、 活动实施措施
1、保证阅读时间,认真组织开展形式多样的阅读活动,定期举办小组演讲比赛,背诵古诗比赛,读书笔记评选活动,使阅读活动更加学深入。
2、强化管理,充分发挥班内图书角的作用。加强图书的借阅记录,有学生自己管理,提高借阅效率。
语文大阅读活动计划
三、二 耿建刚
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