教研组工作计划

（20xx年春季）

青春小学语文教研组

20xx年2月

20xx年春季语文教研组工作计划 为巩固我校语文教学所取得的成果，在新的学期取得更大成绩，给全体语文教师提供施展才华的教学舞台，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育办公室及学校教导处对语文教学的有关指示，结合语文组工作实际，制定如下计划。

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以”学讲计划”理念为导向，以教师为主体，以课改为动力，继续以深化课堂和教学改革为主体，以提高课堂教学的有效性为重点，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组 研究、指导、服务的职能，扎实有效地开展语文学科教学研究。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、 教学成绩：力争学生综合素质稳步提高，在期中期末考试中提高合格率、优秀率.。

2、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，推进教师队伍的整体优化。

3、培植学生热爱语文的情感，养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，在发展语言能力的同时，激发学生想象力和创造力。

4、加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的工作质量。

4、开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活

动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵等各项校级活动，提高学生语文素养。

三、具体措施

1、组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。

2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

3、执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时评议和指导。开展展示竞赛活动，积极参加中心学校组织的教学竞赛活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

4、以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

5、有效利用学校网络资源优势，人人参与。鼓励教师多学习参摩网上先进的教学方法，鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

6、开展师生同读书、读名著活动，适时组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵、手抄报等各项校级活动。

7、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。 8、抓好学生的书写基本功，提出练字具体要求：1—2 年级练铅笔字， 3—6 年级练钢笔字；具体练字时间安排在中午语文自习，每天学生练习不少于10分钟，语文老师要有督促和检查；教研组通过组织练字活动评比和书法比赛促使这项工作的进行。

9、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，增长学生的课外知识，开阔学生的视野，提高人文素养。

四、活动安排

三月份：

1、讨论教研组计划，制订个人教学计划。

2、组织校本培训和学习《新课标》解读材料。

3、组内常规业务检查。

4、开展“古诗文诵读”活动

四月份：

1、开展读课外书活动。

2、组织组内教师互相听课、评课。

3、开展“学雷锋，见行动”演讲比赛。

4、组内常规业务检查。

五月份

1、“感恩母亲”专题征文。

2、期中测试复习及考试、质量分析、反馈。

3、课外知识竞赛。

4、组内常规业务检查。

六月份

1、组内常规业务检查。

2、举行小学生作文比赛。

3、组织期末复习考试及质量分析、反馈。

4、收交工作总结及教学随笔、读书笔记等归档。

青春小学 20xx年2月

 

第二篇：小学语文教研组20xx年春工作计划

旺草镇晨光小学20xx年度春季学期

语文教研组工作计划

本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。

一、教研工作思路

工作作风：团结合作务实创新

教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获

二、工作重点与措施

（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作

1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。

2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在

小学语文领域里实施素质教育的水平。

3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践

（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情

语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。

本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特殊安排，另行通知。

加强语文备课组建设，备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。

（三）着重培养学生语文素养

1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让

学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。

2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴

（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。

（2）教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练

C、品味性的精读

（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。

（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。

（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。

语文教研组

20xx年3月