小学教研室工作计划
小学教研室工作计划
新的一年,小学教研室工作将以科学发展观为指导,坚持"一个中心,两个服务"的工作思路:以教学为中心开展教研工作,教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工作职能要突出"研究",强化"服务",体现"参与",从而使"指导"有的放矢,全面促进师生发展,打造小学教师名师队伍,创建区域特色名校,推进我县小学教学教研工作持续、健康、均衡发展。
一、树立创新意识,抓好常规教研工作
1、加强教学教研督导,确保教学教研质量逐步提升
按计划到各小学做常态教学调研,采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导,同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况,引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂,努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评选形式,将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。
2、深化各层次研训,不断完善各学科课堂教学模式
通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,深化课堂教学改革,提高常态课教学实效,促进教学过程优化。
县域教研:依靠县中心教研组成员,继续探索和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱,随时接收教师的反馈情况,通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指导等形式,推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会,研究解决课堂教学实际中存在的问题,落实"自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效"的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度,增强培训的实效性,分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。
区域教研:各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实,积极发现问题、解决问题,不断改进、优化课堂教学,每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动,充分发挥示范引领作用,有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台,促进区域内教学教研工作的均衡发展。
镇本教研:要结合本镇实际,重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效,切实提高教师教学能力和教研水平。
校本教研:要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化,继续开展"八个一"活动,重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间,要求每位教师每学期必上一节公开课,课后立即(可结合录像)进行说课和评课,重点关注学生的课堂反应,反思课程的前测、设计、教学效果,研讨之后,有条件的学校可再组织换班上课,落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂,促进教研活动落到实处,引领教师专业技能快速提高。
3、加强课题研究管理,让课题研究为深化课改服务
做好本年度 "十二五"省级、市级立项课题的开局工作,对课题主持人进行开题培训,注重课题研究过程,适时对重点课题、薄弱课题进行督导,发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究,在教学实际中积累教研素材,为下一轮课题申报做准备。
二、搭建有效平台,促进师生健康发展
1、组织、参加各学科教学竞赛
立足教师队伍整体的素质提升,以打造高效愉悦课堂为目的,本着全员参与的原则,组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比,下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比,择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比;组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比,参加市级教学设计评比。
2、探索组建学科名师和优秀青年教师团队
教研室要充分发挥自身的平台优势,利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层教师提供学习和交流的机会,对优秀名师和优秀青年教师实行分层引导,促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课,从而锤炼他们的技能,提高他们的素养。教研室要在学校推荐的基础上,结合高效愉悦课堂模式的推广,选择较为成熟的教师,为其召开个人教学研讨会,推广其教学经验,扩大他们的知名度和影响力,以此保证教育强县"名师工程"按计划逐年实施。
3、重视学生习惯,抓好 "主题活动"
继续落实"活动每一天",通过创新活动形式,激发学生参与活动的兴趣,从而培养学生的良好习惯,促进学生综合素质的提高。继续组织各学科主题活动期中抽测,展示学生在写字、诵读、口算估算、使用工具书、英语口语交际等方面得到的充分锻炼和发展。
三、挖掘基层潜力,创建区域特色名校
1、继续深化开放式素质教育实验工作
这是全面推进素质教育的有力抓手,教研室和实验校将进一步提高认识,加强力量,为我县基础教育发展树立良好的典范。同时,不断积累总结实验成果,适时组织成果展示,扩大实验校在全县及全市的影响,为建成市级名校做准备。
2、规范完善校本课程,增强学校办学特色
校本课程是三级课程建设的重要环节,是促进教师专业成长和学生全面发展,彰显学校特色和竞争力的重要措施。本年度重点工作是:认真学习《唐山市教育局关于加强全市小学校本课程开发与实施的意见》,督促各校发掘潜力,追求内涵发展,申报有特色的校本课程;加强各级校本课程实验校建设,以省级实验校三小、市级实验校一小、新寨中心小学为龙头,带动X所县级实验校的建设和发展,各级实验校要按市局要求完善本校的《校本课程开发指南》和《校本课程实施方案》,X月底以前报小学教研室;帮助各实验校解决校本课程开发过程中出现的问题,推出有特色且工作深入扎实的典型学校和精品课程;做好典型学校和精品课程的经验总结,组织观摩交流活动,使之起到示范和引领的作用;XX年第X实验小学参加省校本课程成果展示获得各级专家一致好评,XX老师参赛课获得全省第一名的好成绩,今年促成XX实验小学省级校本课程示范校成功挂牌,建成省级特色名校。
20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究, 形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。
一、细节入手,突出常规教学管理的实效
1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。
2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。
计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。
学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。
3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。
进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。
二、分层联动,提高课堂教学改革的层次
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进“高效课堂”。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生。
2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。
要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。
3、开展名师好课展示活动,组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人,分学科在全县开设展示课,并录制空中课堂。
三、搭建平台,提升教师教学教研的能力
1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,(转载自第一范文网,请保留此标记。)自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
2、继续开展教师读书活动,开展教育故事交流活动,不断促进教师学科素质提高。
3、加强学科团队建设,在原有中心教研组基础上,各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修,使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。
4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上,选择较为成熟的教师,为其召开个人教学研讨会,以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”,让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜,走上专业成熟的幸福之路。
5、围绕重点工作及教学一线的主要问题,开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考,提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领能力。
四、科研领跑,再塑教学教研工作增长点
1、开展校本研究,破解课改难题。
要丰富常规教研活动的内容,除听评课外,还要有理论学习、主题研究、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体,促进教师专业化成长,
本着“基于问题解决,致力创新共享”的原则,各校都要开展以校为本的研究,不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,及时组织专题研讨与攻关,实施重点突破。
2、抓好 “主题活动”,打造教育品牌。
扎实落实“活动每一天”,通过创新活动形式,激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会,表彰先进学校,推广好的经验,调动学校参与研究的积极性,促进学生素质的全面提升。组织活动论坛,以小学生学科主题活动开展为主题,交流各校(班)在活动中的成功做法和困惑,共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯,提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。
3、做好地方教材的课程实施.
从本学期开始,我们编印了地方教材——《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用,要求学校做好地方教材的教学工作,在学生自主阅读的基础上,由校领导担任地方教材的教学,每2周1课时,一学年完成教学。
新的学年,让我们团结一心,努力践行“把责任扛在肩上,把荣誉献给教育,把快乐带给学生,把满意送给群众”,开创乐亭小学教育的新篇章。
小学教研室20xx年下半年工作安排
项目
工 作 内 容
月份
负责人
教材
培训
与
教学
研讨
六年级语文、数学新教材研训活动
9—12
陈春艳
“空中课堂”优质课录制、收视
9—12
全体
英语有效性课堂教学研讨活动
10
宫轶新
语文、数学、科学、品生、品社学科教学研讨活动
10、12
陈春艳
张广学
高连增
数学、英语、科学学科优秀教学设计评选
11
宫轶新
张广学
数学优秀课件评选
11
陈春艳
质量
监控
期中抽测(动笔、动手、动口相结合)
11
全体
期末质量检测
1
全体
队伍
建设
新上岗教师培训与教学素质比赛
11
全体
中心教研组论坛
10
(转载自第一范文网,请保留此标记。)全体
教师读书活动、教育故事交流活动
9-12
全体
教学能手评选
11
全体
骨干教师成长经验介绍
9
全体
教师教学素养比赛(普通话、板书、学科知识问答、才艺展示)
11
全体
课程
管理
综合实践活动课程现场会
10
张广学
校本课程、地方课程研讨
11
高连增
学生
活动
督查主题活动的开展情况
9-12
全体
迎建国六十周年诵读展示评比
9
全体
教学
管理
20xx年度教学评估
12
全体
校本教研论坛
11
全体
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