语文主题学习实验计划

为全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展，更有效地提高课堂教学效率，现结合我校实际，根据学校现有资源条件，特制定本计划。

一、学生情况分析

本学期我担任六年级一班语文教学工作，共43名学生。实验前，我们对学生进行了一次问卷调查，通过调查结果显示，学生中80%的孩子不喜欢上语文课，而97%以上的孩子则喜欢看课外书。鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实验，在学生这一层次上，首先占居了有利的条件。凭借学生的这一兴趣，我们召开了一次动员会议，会上，阐述了“小学语文主题学习”实验的意义，以及学校对“小学语文主题学习”实验的观点及具体的实施策略，学生的学习兴趣首先得到了激发，为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和谐之路。

二、教材分析

我们使用的六年级上册教材属人教版，课改属新教材。其内容共设八组。每组围绕一个主题安排，很适合小学语文主题学习，其主题分别是：“自然、爱国、真情、环保、鲁迅、诗歌、人与动物、艺术”八个方面。根据这八个主题，都有配套的主题学习丛书。为小学语文主题学习的实施提供了有利条件。

三、采取的主要措施。

（一）“一篇带多篇”教学模式

经过两年的实验，我已经探索出了的课堂教学的初步模式，结合教学实践中的一些体会，在主题学习实验中实施“一篇带多篇”的教学模式。

1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。

2.课时安排（两周计）：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用2课时，“阅读课文”占1课时（计3课时），“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时。

3.备课。在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。

4.学习笔记。学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。

5.在课堂教学中我特别注意一下几点：

（1）充分利用预习。（2）强化积累。（3）注重“读”的训练。（4）取舍有度。

（二）学生分组。按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。即前后左右为一小组。每组选一名品学兼优的学生当组长，其余按学习成绩优劣分别编为2、3、4号，平时小组间互动，按横向推排，以便于横向对比和整体发挥。

三、语文主体学习单元备课设计

                                        第     单元

语文主题学习重点课文类备课设计

语文主题学习略读课文类备课设计

（五）学生主题学习学案设计

为便于学生小组合作学习和自主探究，我们根据不同类型的课文，分别为学生设计了两种不同的主题学习学案，学生可根据学案要求，按照一定的方法进行小组合作学习或自主探究。

语文课文类主题学习导案     

班组          姓名                   

               语文主题学习汇报课导学案  

班组        姓名         

 

第二篇：初二语文备课组20xx学年课程计划

                            初二语文备课组20##学年课程计划

一、备课组工作目标：

根据学校要求，语文中考的考点和热点，结合课程改革目标的精神，开展新课讲授。主要目标是：（1）一如既往地抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和写作训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作。巩固提升高及格率，提升优秀率。（2）执行4+1+1教学模式，探索上好拓展课、探究课,并编制好教研组区级课题“校本分层作业”的具体实施措施。

二、备课组的主要工作措施：

1、本学年拟定每周二上午第一节课为备课组教研时间，以便及时贯彻每周一下午教研组活动精神。

2、培优以“古诗文大赛”、“现代文阅读大赛”、“上海市作文竞赛”等重量级比赛为抓手，通过有针对性的个别辅导来挑出“尖兵”；帮困主要用周三下午的自修时间系统地进行古诗文复习及现代文阅读训练。

3、将课文学习进一步与“校本作业”有效结合，精选精练精讲，减轻学生作业负担，提高语文学习实效性。

4、结合学校一学期至少8篇精批大作文的要求，更加注重作文的批改指导和命题训练方向的把握，合理安排，力争将随笔作文与应试作文训练有机融合过渡，先使学生的作文水平上升到规范的应试作文层面，为初三的作文提升做好铺垫。

5、本学年的长作业探究包括:语文实践探究活动和探究性课题小组活动。学科短探究内容是根据每个单元教学内容配合设计的，主要从学习方法和关键知识点归纳这两方面进行。具体见教学进度表。

6、力求教学手段的多样性和综合性，如充分利用配套练习、网络书籍等各种方式培养学生自学及合作探究的学习能力，经常将阅读与写作融合联系等。

                                                                   第一学期

                                                          第二学期