学习困难学生辅导计划

十二项育人机制提倡全员育人，即全员参与教书育人。通过全员育人，使优秀生、学困生等各类学生都能得到全面发展。在这次全员育人中，我主要负责七个学困生的教育。为了使这些学生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。

一、学困生情况分析：

1．良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，有时犯小错误，如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学（如郑子铭等）

2．学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（吴恒瑞、颜世檀）。

3．良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。（刘恩森）

4．学习基础不够扎实，学习有较大困难。（于海龙等）

二、学困生辅导计划：

（一）学习上的学困生：

1．分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2．在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3．在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4．课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5．发动小组内同学还有小老师的力量。

6．与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

（二）学习习惯、行为习惯上的学困生：

1． 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2．在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。

3．观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

4．要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。

5．开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。

6．加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。

 

第二篇：辅导学生学习计划

辅导学生学习计划

辅导目的：

分为两方面：1.提高优等生的学习效率。

2.提高学难生的学习成绩。

辅导计划：

一、 优等生辅导计划：

1.学生情况分析：

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。

2.培养目标：

使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

3.主要任务：

（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我班的"名学生"；

4.实施步骤：

第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；此外，除了继续做好优等生的培养工作之外，对几年来的优等生的培养工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。

5.主要措施：

（1）认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

（2）坚持培优工作，每周不少于一次。

（3）搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6.优等生名单：

烦小连 申思琪 谢广辉 范明浩 范嘉萍 石海连

张桂亮 李进辉

二、学习困难学生辅导计划

1.学困生情况分析：

（1）良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，有时犯小错误，如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学（如赖润泽等）

（ 2）学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能够独立完成（廖胺基、何振威）。

（ 3）良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。（申炜龙）

（4）学习基础不够扎实，学习有较大困难。（江燕婷等）

2.学困生辅导计划：

（一）学习上的学困生：

1．分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2．在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。

3．在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程度，从而提高课堂效率。

4．课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。

5．发动小组内同学还有小老师的力量。

6．与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习，共同帮助孩子进步。

（二）学习习惯、行为习惯上的学困生：

1． 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信心和上进心。

2．在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对照自己的不足在哪？药如何去端正？）。

3．观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。

4．要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。

5．开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为