复习计划

一、复习理念：

“学而时习之”“温故而知新”，只有时常复习巩固，才能更有效的掌握知识和技能，提高语文能力

和语文素养。

二、复习内容：小学语文第五册。

三、复习目标

1.十分重视良好学习习惯的培养。

2.认识生字词，理解由生字组成的词语。

3．正确、流利、有感情的朗读背诵课文。

4．理解课文内容，想象课文描绘情景，知道大意。

5．学习有顺序、细致的观察图画和事物，写出较具体的文章。

四、复习重点：

1．掌握字词句基本知识。

2．读懂课文蕴涵的道理。

3．自己能读懂阅读理解的文章练习。

4．能有顺序、细致的观察图画和事物，写出较具体的文章。

五、 复习措施

1． 教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。

2． 由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

3． 教师对基础较差的学生要重点辅导，家校联系，使其掌握最基础的知识。

六、 复习安排

1． 先按单元复习。老师先讲解本单元的重难点，再按单元测试题进行检测，最后教师点拨。

2． 再归类复习。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。教师主要是通过检测，反馈不足，重点讲解。

3． 最后综合复习。学生进行模拟练习。

1

复习教案

一、形近字。

坪( ) 孔( ) 耍( ) 顶( ) 仰( ) 诚( )

评( ) 孙( ) 要( ) 颜( ) 迎( ) 城( )

推( ) 纪( ) 郊( ) 挂( ) 遥( ) 村( )

准( ) 记( ) 胶( ) 佳( ) 摇( ) 材( )

坊( ) 枚( ) 杨( ) 访( ) 攻( ) 扬( )

娇( ) 测( ) 待( ) 括( ) 肢( ) 创( )

桥( ) 侧( ) 持( ) 刮( ) 枝( ) 苍( )

视( ) 拣( ) 初( ) 退( ) 盼( ) 贴( )

观( ) 练( ) 切( ) 腿( ) 纷( ) 战( )

投( ) 通( ) 绪( ) 蛔( ) 恼( ) 映( )

般( ) 勇( ) 堵( ) 担( ) 脑( ) 决( )

二、改正错别字。

1.同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( )→( ) ( )→( )

2.古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( )→( ) ( )→( )

3．我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。

( )→( ) ( )→( ) ( )→( )

4．劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( )→( ) ( )→( )

5．高尔基赶紧站起来，小男孩已经题着照像机跑出去了。

( )→( ) ( )→ ( ) ( )→( )

6．坦克把盾的自卫、矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。

( )→( ) ( )→( )

7．“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( )→( ) ( )→( )

8．娃丽挣大眼睛望着爸爸，说“大既……大既是给我的。”

( )→( ) ( )→( )

9．她不但送给我们人爱、体帖、同情，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸．

( )→( ) ( )→( )

10．大家的掌声给了我及大的古励，使我能微笑着面对生活。

( )→( ) ( )→( )

三、选择合适的宇、词填空．

带 戴 代 在 再

我总是( )好红领巾( )去上学。

灵活 机灵 机智

1．这是一个聪明( )的孩子，他用歌声将敌人引进包围圈。

2．猴子是一种( )的小动物。 3.妈妈的双手十分( )一会儿就编出了一朵花。 温暖 温和

1.林老师说话的态度很( )。

2．这是一个( )的集体。

继续 陆续 连续

1．每天早晨，同学们( )从四面八方赶到学校。

2．妈妈说完话，又( )干起活来。

3．小明( )三年被评为市“三好生”。

宽阔 宽敞

2

1．我们的教室( )明亮。

2．汽车在( )的公路上来来往往。

要求 请求

1.对于校方提出的( )，大家表示一定照办。

2．小明( )老师让他参加校足球队。

有趣 乐趣

1.最( )的是，跑来了几只猴子。

2．踢球给大家带来了许多( )。

喜爱 热爱

1．足球是大家十分( )的一项运动。

2．( )祖国，( )红旗，是我们中华少年最重要的道德。

飘荡 游荡

1．天黑了，他还孤独地( )在田野里。

2．孩子们满载而归，田野里( )着他们快乐的歌声。

震惊 惊讶

1．一打开门，看见淋成落汤鸡的小明，我( )地问：“你为什么要冒雨而来?”

2．他的这一研究成果，( )了全世界。

严严实实 确确实实

1.尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们( )飞回来了。

2．树叶( )地封住了光线，森林里一片阴暗。

果然 居然

1.—老一少( )爬上了峰顶。

2.商人一听，照老人的指点一路找去，( )找到了走失的骆驼。

四、写出反义词。

入神( ) 危险( ) 笨重( ) 谦虚( ) 节约( )

炎热( ) 成功( ) 诚实( ) 善良( ) 容易( )

失望( ) 同意( ) 干燥( ) 沉睡( ) 模糊( )

五、写出近义词。

有意( ) 闻名( ) 佩服( ) 急忙( ) 仔细( )

资助( ) 犹如( ) 危险( ) 探望( ) 果然( )

管事( ) 轻蔑( )

六，填空。

( )( )正经 ( )载而( ) ( )( )起舞 翩翩( )( )

( )呼( )唤 垂( )丧( ) ( )( )仆仆 毫无( )( )

( )光( )色 瑰丽( )( ) ( )群( )队 千( )百( )

璀璨( )( ) ( )( )夺目 奔流( )( ) 合二( )( )

刻舟( )( ) ( )高( )烈 沉默( )( ) ( )愿( )偿

恋恋( )( ) ( )餐( )宿 没精( )( ) 五洲( )( )

( )( )兼程 举世( )( ) ( )楼( )厦 恍( )( )悟

( )( )尽有 鸦雀( )( ) 闻( )( )舞 千( )( )水

七、仿例写词、填词。

1．例：乐哈哈

2．例：严实——严严实实

3

3．例：蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝

红 绿

黄 白

4．例：又松又软

5．例：不慌不忙

6．例：(远)(近)闻名

( )( )相同 ( )( )倒置 舍( )求( ) 头( )脚( ) 积( )成( ) ( )口( )声 ( )邻( )舍 ( )应( )合

八、为下列加点字选择正确的解释。

1．过：A.经过 B.过惜 C.传

(1)现在的日子越过越好。( )

(2)小明经老师一番教育后，已改过了。( )

2．间 A．中间 B.量词

(1)今年，家里盖了三间大瓦房。( )

(2)爸爸还在田间辛勤地劳作。( )

3．结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了

(1)这样的结局，谁也没想到。( )

(2)节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( )

(3)爸爸将鱼装进口袋，并挽了个活结。( )

4．冷：A.温度低，跟热相反。B.不热情。C.乘人不备的。

(1)冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( )

(2)一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( )

(3)下了大雨，好冷啊!( )

5．了：A．明白 B.完了

(1)这房间的顶楼，可以一目了然地看到远处。( )

(2)做完了作业，小明马上打开电视。( )

6．落：A.掉下来 B.停留

(1)小鸟在树上落着。( ) (2)太阳落下山了。( )

句子;标点

一、为下列句子填上正确的标点。

1．你只要看看什么花刚刚开放 就知道大致是几点钟 这是不是很有趣

2．她高声喊道 有两只蜜蜂飞回来了

3．老人说 你问的那只骆驼 是不是左脚有点跛

4. 来吧 我让他们放你进来 高尔基说

5． 是个小男孩吗 高尔基问

6． 快点收拾行装 妈妈说 大部队要出发了

7．时间长了 他对这块大石头发生了兴趣 这么大的一块石头 是从 哪儿来的呢

8． 我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说 那你就留下来吧

9．后来 祖逖当上了将军 他带领的队伍纪律严明 作战勇敢

二、填写名言。

1．聪明在于学习， 。(列宁)

4

2. ，只要肯登攀。(毛泽东)

3. 之崛起 。(周恩来)

4．任何成就 结果。(宋庆龄)

5．书籍是 阶梯。(高尔基)

6． 而知新。(孔子)

7． ，必有我师焉。(孔子)

8． ，不亦说乎?(孔子)

9． ，不知为不知，是知也。(孔子)

10． ，清泉石上流。(王维)

11．江碧鸟逾白， 。(杜甫)

12． ，水村山郭酒旗风。(杜牧)

13． ，柳暗花明又一村。(陆游)

14． 重重柳， 处处梅。(王安石)

15. ，始于足下。

16．百尺竿头， 。

17．耳听为虚， 。

19． ，金无足赤。

19．人之初， 。 ， 。 ， 。幼不学， 。玉不琢，不成器， ， 。 ，

。 ，习礼仪。

20、描写人物外貌的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写人物神态的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写环境的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。描写颜色的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。我还知道其他的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。

5、查理原来是个（ ）、（ ）的孩子，是因为杰西的（ ）让查理有了变化，后来的查理变成了（ ）、（ ）的孩子。

6、舍不得离开。（ ） 做些让人难堪的事。（ ）

很有礼貌。（ ） 希望有别人的长处。（ ）

形容说话做事爽快。（ ） 让别人先来。（ ）

不知道怎么做。（ ） 轻视、瞧不起。（ ）

形容人的兴致很高，情绪热烈。（ ）

8、在《给予树》中，妈妈首先是（ ）孩子们没有钱买礼物，后来看到金吉娅只买了便宜的棒棒糖，很（ ），后来当她知道金吉娅帮助了陌生的小女孩，她被金吉娅（ ）了。

9、这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 5

以及（ ）。

10、每年的（ ）是圣诞节，相当于我们中国的（ ）。

11、实验能成功是因为小女孩的（ ）和三个学生的（ ）。

12、我永远不能忘记那（ ），因为它使我（ ），同学们并没有（ ）我。大家的掌声给了我极大的（ ），使我（ ）。

13、反义词

宽（ ） 买（ ） 危险（ ） 成功（ ） 吞（ ）

14、把下面的句子写成比喻句

1、阳光照射下的湖面闪闪发光，像

2、孔雀的尾巴都展开了，五彩缤纷的，像

3、深秋，柿子熟了，挂在树上，像

15、把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。

( )果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨泼下来了。

( )下午真闷热，天边的乌云推到头顶。

( )可是，一会儿便雨过天晴。

( )一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。

( )又是一个亮堂堂的天地了。

6

 

第二篇：小学语文复习计划

小学四年级语文学业质量检测复习计划

省义务教育阶段小学四年级学业水平测试即将进行，为更好地完成此项工作，并在检测中取得较好地成绩，制定的一份检测前复习计划，这一计划针对小学三年级阶段语文的重点，从考试的指导思想到孩子复习的重点内容，并详细地罗列出了复习中的重点，希望对广大 学生在语文复习中有所帮助。

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。

二、复习内容

1、字

认识所学的生字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

2、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

4、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

5、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来复习，也可以从文章的表达方式上复习。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）分段和概括段落大意。

（3）尝试概括文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

背诵。主要是第五、六两册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

6、写作

1、按照课本编排的顺序，分单元进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、作文的分类也很多，可以从写人、写物、记事、写景和应用文来复习，也可以从命题的形式来复习。

三、注意的问题

在进行复习的过程中，还要注意以下两点：

1、突出重点。

从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。

在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、复习时间

第4周 复习三上课文的内容，进行归类复习，归类练习。（附复习内容）

第5周 复习三下课文的内容，进行归类复习，归类练习。（附复习内容）

第7周 罗列出一学年的习作，进行再次指导、练习，面向全体学生。（附复习内容内容）

第八周 综合复习。对认为的重点进行归类，再次练习。（附复习内容）