二年级下期语文复习计划

一、复习要求：

 1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。

 2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。

 3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。

二、复习目标：

1、通过复习实现班级语文名次全乡前三。

2.复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

3.使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词 句。

5.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　 6.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

 三、复习内容及重点

汉语拼音、字（识字、写字）、词、句、积累背诵、查字典、

标点、阅读、  写   话。（口语交际、宽带网和“我知道”重在

平时，不作为复习的重点。）

四、复习思路

单元复习和归类复习同时进行，单元复习以学生自己复习，课堂汇报、检查为主，占用课堂时间的大约10分钟；归类复习分配到每个课时中。

五、注意事项：

 1、复习要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，通过复习，努力做到在短期内夯实基础知识、提高学生的语文能力，使不同层次的学生都得到提高。尤其要多关注学习困难的学生，耐心帮助他们，使每个同学通过复习都有较大的进步。特别提问后进生：尹栋梁、赵琳杰。

2、精讲精练，突出重点。整个复习阶段，要以学生自己的自主复习为主，以适当的练习为辅。在每一堂复习课上学生都应该既有口头的练习，又有笔头的练习。在复习中注意帮助学生总结学习方法，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

3、及时反馈，有效讲评。在复习内容完成时，可选取适量的习题进行练习。每次练习之后，教师都要认真整理分析情况，找出普遍性或有较多人次的错题，统计出错误情况，成绩好的、有进步的、问题大的各是哪些同学，然后进行有实效的讲评。有共性的错题改过之后，在适当的时机还要以另外的方式“重现”，帮助学生反复记忆彻底攻克。

六、合理安排复习时间。本次复习我们共计安排了21课时，其中拼音和字复习3课时，词语复习3课时，句子复习1时，背诵积累1课时，宽带网和我知道1课时，阅读复习4课时，习作复习3 课时，综合练习5时。

具体安排见表格

复 习 时 间 安 排

 

第二篇：第十一册语文复习计划

第十一册语文复习计划

2008.12.

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、 复习目标:

1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习时间：二周

四、复习形式：分类复习

五、复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

六、具体安排：

（一）基础知识复习：

１．时间：四天

２．形式：专题复习和训练评讲相结合

３．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４．措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１．时间四天

２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

３．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习；

１．时间：二天

２．形式：习作欣赏、修改和临场指导

３．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

４．措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

（２）书写习惯的纠正。

无锡市东亭实验小学六年级语文期末口试评价方案

20xx年12月

一、朗读（4分）

请从准备好的朗读材料中抽取一份，准备2分钟后，用普通话流利、正确、有感情地朗读，朗读时声音洪亮。（4分）

评价标准：

1、能正确、流利、有感情地朗读。朗读时，声音洪亮。（4分）

2、能较正确、流利地朗读。朗读时声音响亮。添字、漏字、读错处少于五处。（3分）

3、能正确、通顺地朗读。朗读时声音响亮。添字、漏字、读错处多于五处，少于八处。（2分）

二、 背诵（8分）

从本册教材要求背诵的几篇课文中，抽取一篇，根据要求，有感情地背诵。

评价标准：

1、能正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。（8分）

2、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。背错处少于五处。（6-7分）

3、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。背错处多于五处，少于八处。（4-5分）

三、 口语交际。（8分）

以六年级“练习7”的口语交际训练题“推荐一本好书”作为交际内容，创设交际情境，面向班级全体同学。

评价标准：

在稍作准备的情况下，能当众说话，进行简单的发言。做到语句比较通顺，中心明确，态度大方，有礼貌。依据实际表现酌情评分，满分8分。

备注：提前2天将口试内容告之学生，让学生稍做准备。全年级统一时间分两节课、按学号完成考试。

小学语文六上口试卷（课、内外积累） 2008、12

班级 姓名 得分

一、背诵课文默写，从三段中任选二段。

1、这时，埃斯内尔又捧过一只 的银杯， 地肖邦说：“ ， ，请收下吧！”肖邦再也 ，激动的泪水 。

2、每一个舞姿都，每一个舞姿都每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，使人 。

3、关于修改作文，叶圣陶先生这样说：“ ”

4、“我不管、，梦中总不时。无论 ，无论 ，只要忆及 ，我的心境与梦境就立刻 。”

5、哈尔威在他的船长岗位上，_________地______，________，______。他把_______和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在______________。

6、船长哈尔威______在舰桥上，_______也没有做，_______也没有说，随着轮船一起 _________。人们透过___________，凝视着____________大海。

7、见到我们，主人们立刻________，_____着，_______着，在汽车左右与前面引路。_______的草原_________起来：______声，车声，_______声，响成一片。

二、默写课外积累的古诗

送别诗 托物言志的古诗