美术学习提高计划

2013．9——2014.7

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表等，同时还必须具备教师职业道德素质。

当今社会竞争非常激烈。对教师也提出了更高的要求，为了进一步丰富自己的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，现结合自身实际情况，我对自己工作、学习制订以下规划：

1、认真备课。通读教材，掌握教材脉络，按课程标准细化量化每课的教学重点、难点，活动程式及步骤。系统地学习新课程标准。为全面提高学生的美术素养，从自身开始努力。按时参加进修学习，根据自己的实际需要，自主学习，在教学中，不断创新，营造良好的氛围，培养学生学习美术的兴趣，使之形成正确的情感态度个价值观。培养创新意识、创新能力和创新精神。

2、通过教师阅读有关美术教育理论书籍，集中与自学结合，每学期精读俩本自选美术欣赏或教育方面的理论书籍，撰写学习心得，并进行专题学习交流。

3、树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重学生创新意识和学习兴趣的培养。

4、规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。

5、更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

6、了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究、学术研讨会，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。

7、认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。

8、虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。 根据自己的工作实际，我要努力做好以上几点，加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让学校放心，让家长满意。

 

第二篇：如何提高中职生学习计算机的兴趣(2)

如何提高中职生学习计算机的兴趣

我是职业学校的一名计算机专业教师，自毕业后一直职业高中教授计算机课程，先后教授过计算机应用基础、计算机组装与维修、图像处理软件、数据库编程等多种课程，发现普遍存在以下现象：大部分职高学生存在学习基础较差，学习积极性不高，学习习惯不好。所以个人认为在教学实践中如何探索新的教学方法，依托学校资源，尽最大效率去发掘学生的潜力和促进学生学习方式的转变已成为重中之重。针对上述问题，特做出以下分析：

一、兴趣与动机分析

我国的中等职业教育在改革开放后得到了较快的发展，为经济的发展提供了大量的有用人才，在计算机专业和教学中存在的一些现象：学生的整体素质偏低，基础较差，加上没有升学动力，受社会影响，普遍存在厌学的情绪。在教授计算机专业课的过程中，我发现有许多学生对计算机毫无兴趣，尤其对编程难以入门，我曾对一个专业是计算机的班的同学作过调查，真正对计算机感兴趣，而学习计算机的人不到三分之一，而其它大多数同学有的是听从了家长、同学或老师的意见，有的是莫名其妙的学了计算机，自己也说不清楚。入学后，一开始学习计算机基础课，如：《计算机组装与维修》和《计算机文化基础》时，感觉还比较容易，但等到第二学期学习C语言时，则难以入门，一个学期下来，有的同学对编程彻底失去信心，以至于后续学期学习的数据库编程等课程也很难有信心学好。 有一个学期，我给对口高职班讲授《数据库编程与网页开发》时，在我讲课的一个班中，有一个同学对我说：“老师，C语言我已经学了五遍，可就是学不会，数据库编程我也学不进去。”可据我观察，这名同学并不笨，只是对计算机不感兴趣，上课时即使不睡觉也不知在想什么。从他的眼神就能看出来，他根本听不进去讲的内容。像这样的学生有一部分，他们交了学费，也花费了宝贵的时间，但没有学到专业知识。有的同学临近毕业时，感觉学了三年计算机专业，到头来什么都不会，找工作时都不好意思说是计算机专业毕业的学生。无论是对个人还是对学校损失都非常大。这里面与课程体系的安排有一定的关系，但更多的还是学生缺乏学习的兴趣。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习计算机尤其如此。只有对计算机学习得到乐趣者，才能真正学好计算机。比尔.盖茨从小酷爱计算机，上中学时就成为有名的“电脑迷”。他后来之所以能成就微软帝国，与他的兴趣甚至对电脑的狂热是分不开的。环视周围所有对电脑精通的人，大多是对电脑特别感兴趣的人，有的人坐在电脑前不知不觉能连续坐6、7个小时，自己设计的软件不断完善，成就感不断促使他们更加投入。现在许多学校在进行改革，其中有一条就是所有学生在入学时不划分专业，等学习一年或两年后，对相应专业有所了解后，再选择自己喜欢的专业。职高学生学习时间短，但能否在入校学习半年或一年后，再划分专业呢？让真正对电脑感兴趣的人去学习计算机，其它对电脑不感兴趣的人去学习别的专业，学生各得其所，学得轻松，老师教得效果也会更好。

二、教师水平的提高尤其重要

大家都知道，要想教出高水平的学生，必须有高质量的教师队伍，尤其计算机知识更新换代非常快，教师需拿出大量精力和时间去学习新知识，否则就有落伍的危险，不能满足学生学习新知识的需要。但是作为我们学校计算机教研的老师，授课任务每学期周学时基本都在周20学时左右，加上有的任课老师又承担班主任工作，除了备课、教课、班级管理以及其它一些琐碎事务，留下给自己充电的时间少之又少。况且搞计算机的人，需要大量的实践经验，但整天忙于备课、教课，又有多少时间去实践？比如，软件开发中实际的编程规范、软件体系结构，软件系统设计，到底如何设计，没有搞过的人只能纸上谈兵，对学生讲了很多，又能有多大用处呢？而且是否正确都可能存有疑问。这样难免会在授课中有捉襟见肘的时候，这是每个任课老师不愿出现的情况，但有时自己也无可奈何，毕竟谁都想成为一个令学生满

意、自己也满意的好老师。但面对求知欲正旺盛的学生，实在是太难了。学生渴求高水平的老师，渴求能教给他们实用知识的老师，但是否也应该提供给老师学习新知识的机会呢？

我认为在不影响学校正常教学的情况下，学校应该提供多种渠道让老师获得增长知识的机会，可以让老师定期到企业或公司去实践，也可以请企业或公司的专家或工程师进学校进行一些专题讲座等，扩充老师的知识面，了解社会的行情，或学习最新的技术。当然在职攻读学位也是一种学习的好方法。教师的水平提高了，个人、学校和学生都会受益。

三、教学手段与措施

1、教学演示，提升自身能力学生能力

就是要求从事计算机教学的教师，将学科教材中涉及到操作的每个知识点，都要给学生们演示出来，让学生们后步练习时方向明确，有目的。在日常教学中，教师们不时发现，不少学生，无论老师在课堂上讲上多少次，轮到他实际操作时，就是不知怎么做；既使是对了，也怀疑自己。造成这种现象的根原就是老师给学生演示得太少。教学演示要求教师们要对书中每个操作都要精心设计，认真准备。因此，教师在教学演示的设计过程中，不仅要把握该操作的知识点，考虑该教学演示过程和结果，还要注重分析学生们对这些教学演示的接受能力和程度。只有这样既注重知识点的传授，又考虑学生的接受能力的教学演示，才算是成功的教学演示。

2、教学展示，让学生感受到老师的魅力

教学展示就是每学期都要组织计算机教师展示自己创作的电脑作品，让学生们对教师们的教学水平相信度增加。每学期，我们计算机教研组教师都要将自己精心制作的电脑作品进行分类，有的通过大屏幕进行演示，有的通过打印设备输出来，让学生们进行学习。为了让学生们对教师们的作品进行深入地了解，教师们还对这些作品加以注释或进行讲解，让学生们明白那些作品的制作初衷和过程。不要小看这种展示后产生的效果！俗话说：师高弟子强。只有师高了，弟子才有可能强，只有让学生知道自己的教师是如何的“高”，他们才会对教师们所教学科产生浓厚的兴趣啊。

3、理论知识竞赛和技能比赛结合，提升学生的学习的欲望

为了提高学生们的计算机学科的学习兴趣，巩固学习成果，学校几乎每周都要组织各种名目的计算机知识竞赛活动。我们学校计算机教研组几乎形成了一种不成文的规定：单周进行计算机理论知识竞赛；双周进行电脑技能比赛。不少学生，就是因为参加了这样的计算机比赛，开始对计算机产生了浓厚的兴趣，并由此深深地喜欢上了计算机学科。

4、注重学生计算机能手的培养，提升学生学习的能力

要真正让学生们对计算机的兴趣产生持久的兴趣，我们采用培训学生计算机操作能手的方式。每学期开始，全体计算机教师就通力合作，齐心协力，从学生中寻找对电脑特别有兴趣的学生，对计算机理论和操作学得特别好的学生，大家共同努力，逐个分析，给每位学生设计出培训的目标和方案，目标一个，就是要将他们培养成计算机操作能手！这些被我们培养成计算机操作能手的学生，无形当中就是我们计算机专业的形象代言人，他们以自己是学校计算机专业的操作能手而骄傲，也以自己是我们职高计算机专业的学生而自豪！更不要说他们对计算机专业的别的学生的影响了。

5、为民服务，提升学生学习的信心

知识来源于实践，更要服务于社会。计算机学科教学也一样，学校每期都组织计算机专业的师生一道，到当地城镇去，应用自己所学，为当地父老乡亲进行实地服务，让学生们学以致用，活学活用。这不仅仅是为了提高学生们对计算机知识的学习兴趣，更重要的是要让他们一开始就知道，学好计算机专业知识是很有用的，是有市场的。

6、参观学习，扩大视野，增加学生到公司工厂学习的机会

书本知识的学习和传授是有一定的局限性的。为了拓展我校计算机专业学生的学习视野，让他们了解更加广阔的计算机应用领域。我校利用一切可以利用的机会，每期至少组织计算机专业学生外出参观学习两次，让他们外出了解外边的计算机应用，让他们逐步学会分析外边实用的计算机是什么样的？社会到底需要怎么样的计算机人才？这些活动的组织和开展，对提高学生们的专业知识的学习积极性，对端正他们专业知识的学习态度，都起到了很积极的作用。

7、开展实用的计算机课外兴趣培训活动

让学生根据自己所愿，选择参加一门较为实用的计算机课外兴趣小组进行培训，对提高职高学生的计算机兴趣也起着很大的作用。为配合职高计算机专业课程学习，一般可以在课外对学生们进行如下的计算机课外兴趣培训活动：

总之， 计算机课程是实践性非常强的课程，一个整天与计算机打交道的人即使没有学习过任何计算机知识，自然也会懂得许多实用的计算机知识。但如果光学习一堆计算机理论，而缺乏实际的计算机操作经验，那学习效果就要大打折扣。有人说：学习计算机是“百听不如一看，百看不如一做”，确实如此，尤其作为我们高职院校的学生，更应该拿出大量的时间让学生去操作、去实践，训练他们的基本技能，才能与本科或研究生相比突出他们的竟争优势，找工作时才能找到切入点，找到适合他们的力所能及的工作。否则，面临毕业时，理论上他们比不过研究生和本科生，操作上又没有一定的技能，是很难在社会上找到自己的用武之地的。难怪有的学生面临毕业时很迷茫，他们说很难依靠自己的专业知识去找到一份合适的工作。虽然不是全部的学生都是如此，但也至少有相当一部分学生是这样的，他们有的说：“毕业即失业”，看到我们亲手培养的学生没有一个好的将来，我们做为培养学生的学校，应该值得我们反思。学校要想持久发展，我们必须培养出社会需要的有用之才，为他们提供必须的实习实验工具也是学校义不容辞的责任。计算机专业是我们信息学院的支柱专业，搞好计算机教学也是学校的重中之重，是学校在竟争中立于不败之地的根本。师资、教学方法、管理方法等软件要有高水平，设备、各项设施等硬件也要足量配备，才能在快速发展的浪潮中永立潮头，才能把学校做强做大。