五年级数学下册教学工作计划

一、学情分析

本班共有学生29人，有七八个学生的基础知识非常的差，有部分学生的学习习惯也非常地差。因此，本学期我要根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。

二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

三、教学目标

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。

2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

五、教学措施

1．充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

2．积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

3．教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

4．加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

5.认真写好每节课后的反思。

六、教学进度安排

 

第二篇：人教版20xx～20xx上学期五年级数学教学计划

2014～2015上学期五年级数学教学计划

沈阳路小学 喻海波

一、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积、位置、统计与可能性、数学广角、和数学综合运用等。

（一） 数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了多边形的面积。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

二、学情分析

五（5）班学生47名，这班学生学习的情况存在两极分化的现象，大多数学生喜欢数学，学习氛围浓厚，但是落后的学生也有几个，学习习惯较差李佳纹、邓力凯、徐天力、王妍、方典祚在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在本学期中我要多花时间与他们进行沟通交流，及时和家长反馈，利用课余时间对他们进行查漏补缺，培养他们良好的学习习惯，努力使他们喜欢数学，乐于参加到数学学习的活动中来。

五（6）班学生52名，通过上学期的数学学习，在基础知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标，掌握了一定学习方法。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作，需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，整体素质好。因此对六班学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生获得思维的乐趣、成功的体验。总之，对这两班的学生，在本学期中我要多花时间与他们进行沟通交流，及时和家长反馈，利用课余时间对他们进行查漏补缺，培养他们良好的学习习惯，逐步引导学生获得思维的乐趣、成功的体验，努力使他们喜欢数学，乐于参加到数学学习的活动中来。

三、各单元教学目标和重难点：

第一单元：小数乘法

教学目标：

1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。

4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

教学重点：

1、小数乘法的计算算理和算法。

2、会用“四舍五入”法截取积的近似数。

3、会应用所学的运算定律进行小数乘法的简便计算。

教学难点：

掌握确定小数乘法中积的小数点的位置的方法。

第二单元：位置

教学目标：

1、使学生在具体情境中，能用数对表示具体的位置；会看图确定方位。

2、使学生初步建立坐标系的概念，培养学生解决实际问题的能力。

3、进一步培养学生的空间观念。

教学重、难点：

1、在现实情境中教学确定物体位置的方法。

2、应用数对在方格图上确定点的位置。

第三单元：小数除法

教学目标：

1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法” 截取

商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。

3、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。

4、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。

教学重点：

1、理解并掌握小数除以整数的计算方法。

2、学会把除数是小数的除法转化为学过的除数是整数的除法。

3、会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值。

教学难点：

1、小数除法中商的小数点位置的确定。

2、将除数是小数的除法转化为学过的除数是整数的除法，并能正确地计算。

3、循环小数的认识。

第四单元：可能性

教学目标：

1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的 可能性。

2、能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

教学重点：

1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。

2、会用分数描述一个事件发生的概率。

教学难点：

1、理解简单事件发生的概率。

2、按照指定的要求设计游戏方案。

第五单元：简易方程

教学目标：

1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运

算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。

教学重点：

1、用字母表示运算定律、计算公式和常见的数量关系。

2、理解方程的意义，能够正确地解简易方程。

3、列方程解决实际问题。

教学难点：

1、理解用字母表示数的意义和作用。

2、列方程解决实际问题。

第六单元：多边形的面积

教学目标：

1、利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 教学重点：

在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程， 并会计算其面积。

教学难点：

在操作、观察、比较等活动中认识转化方法，理解和掌握平行四边形、三

角形和梯形的面积计算。

第七单元：数学广角

教学目标：

1、通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中应

用。

2、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进

行编码，初步培养抽象、概括能力。

3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解

决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。

4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流

解决问题的过程和结果。

教学重点：

1、学会用数字进行编码。

2、运用所学的知识解决实际问题。

教学难点：

了解数字编码的结构和含义，学会用数字进行编码。

第八单元：总复习

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习。进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

重点：1、小数乘、除及应用。

2、简易方程及其应用。

3、多边形的面积及其应用。

难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。

四、教学措施

1. 认真开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。

2. 认真研究、创造性的使用实验教材，并查阅相关版本的教材，认真备课、上课，向

课堂教学要质量。

3. 多做与课本内容相关的练习，并巩固学生所学的知识。

4. 坚持每堂课前的口算、笔算的练习，提高学生的计算能力。

5.抓好培优补困工作。对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提

高。重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。

6.注重培养学生的书写、检查、审题等学习习惯。

7.因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

8.定期进行测试，及时反馈总结，做好等级评价和延缓评价工作。

五、预期目标

五年级（5）班:合格率100% 优秀率60%

五年级（6）班:合格率100% 优秀率70%

2014-9-8