2011-2012学年第二学期

数学特长生辅导工作计划

初二数学组

一、指导思想

开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。

二、培养目标：

1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养

2、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。

三、培养对象及情况分析

桑子涵：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头，对于数学有积极独特的理

解。

王艺伟：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。

孙泽众：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。

金泽荣：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字底下的数学知识。

四、培养措施

1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。

2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。

3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。

4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整体的数学学习，达到共同进步的最终目的。

5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。

2012.2

 

第二篇：特长生辅导总结(6.2)

六年级一班特长生辅导总结

“特长生”在班集体中发挥着不可低估的作用，因此不仅严格要求他们在各方面规范自己的行为、作出表率，而且对他们的过失更不能姑息迁就。否则，即不利于他们的健康成长，也不利于班级工作的开展，甚至会留下严重的后遗症，引起连锁反应。同时，还要使他们体会到严格要求是老师对他们真正的关心和爱护。只有“特长生”感受到老师对他的爱护时，严格要求才能可能真正被接受并坚决执行。

“特长生”在班级中有着强大的号召力和凝聚力。因此，对他们要委以重任，充分发挥他们的榜样作用。这样，不仅能减轻教师事必躬亲的负担，而且能更好地保证班级的管理，同时还能培养他

们的组织、协调等多种能力。

“特长生”习惯于对自己宽容、原谅。所以，假如他们做了错事而没有受到惩罚，老师在情绪上也没有任何表示，就等于强化了他们的不良行为，久而久之，他们就会变得肆无忌惮。因此，对“优越感”甚强者采取冷落教育法是很有必要的。使特长生体会到老师在对他的关注和情感投入上的“冷落”，自己有一种“失落”感。从而，使其在“冷落”和“失落”中进行自我反思，达到自省、自我教育之目的。

本班现有35名学生，经过六年的学习，大部分学生从总体情况看成绩还是比较好的，特别是有批学生思想活跃，具有较强的组织能力，学习成绩是高人一筹??他们往往受到老师的宠爱，同学们的拥护，家长的娇惯；他们自我意识很强烈，常常流露出明显的优越感。因此，在班级建设工作中，就必须加强对他们的培养与教育，帮助他们成长为身心健康的人。

这部分特长生有：颜玲雪、孙悦、李春燕、马重阳、王爽、李万才。

总之，经过一系列的措施和师生的共同努力，这部分特长生已经养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，并能组织和带动班级其他同学完成各种任务。可以说他们在各个方面都有了较大的进步。