在反省中成长 上传人：颜敏 浏览次数：558次

我们班级的各科成绩很好，但是有两个孩子，顾州和嵇壮壮，学习好，个性强，易骄傲。上课总是喜欢顶嘴，，听不得一句逆耳之言，在班级中影响极坏。

我向来很尊重孩子的个性，在孩子不影响课堂秩序的情况下，我一般是鼓励孩子说出自己想说的话，倡导自由的,民主的课堂。但是孩子课堂习惯性的顶嘴不行，不顾老师感受，顶次数多了，我在学生面前会失去威信；如果我不批评，别的孩子又会觉得我不公平，我还是会失去威信。 到底该怎么办？

我尝试个别谈心，晓之以理，动之以情。他能记得，但是一到他认为自己的利益受到侵犯，或者他认为不公平还会乱发脾气。这个方法有效果，但是效果甚微。后来我想到了一个方法，必须让他们感觉到老师对所有人都一样，而且对他甚至更好，因为他成绩好。于是我决定在集体中解决这个问题。我开了一次主题班会-------在反省中成长

我首先要求孩子们不要随便讲话，先自己思考一下开学几个月来的自己的言行，包括上课，课间，就餐，就寝，以及和家长相处过程中，自己的优点是什么，自己值得大家学习的地方是什么？孩子们思考了一会，但是没有人举手说，可能是孩

子们觉得难为情，他们可能在想：老师平时教育我们都是谦虚啊，低调啊，这我们怎么好意思说呢？于是，我告诉他们，在竞争激烈的现代社会，不仅要学到一技之长，学到过硬的本领，还要善于展示自己的才华，在必要时显露自己的闪光点，让你的同学和老师赏识你，像你学习。这时，教室有些动静，我暗喜，知道他们已经开始“放下戒备”了，我又鼓励孩子先动笔写在纸上，然后举手读出来。同学们一下子热情高涨，纷纷动笔写。这时，我留意一下顾州和嵇壮壮，他们写的特别认真，可能是因为他们的闪光点的确很多吧。

我开始指名孩子来说自己的优点，而且尽量引导他们放松一点，畅所欲言。看着举起的一双双手，我喜上眉梢，左炜说自己的优点是钢笔字特别漂亮，值得大家学习，汪明星说自己的朗诵水平很高值得大家学习，惠康靖说他上课时认真听讲值得大家学习，王广扬说他特别有礼貌值得大家学习......我让好多同学展示自己的优点，但是我没有让他们俩说，尽管他们把手举得高高的，嘴里喊着“我，我......”。

讨论了一会儿，我觉得时机成熟了，我延伸了话题：我们每个人都有自己的优点，都有值得大家学习的地方，都有值得自己自豪的一面。但是，作为一个普通人，我们也都有自己的缺点，有自己的不足，就像完美洁白的玉石上有一小块瑕疵一

样，影响自己的前程。那么，你们有什么缺点呢，能敞开心扉和大家交流吗？想做一个老师喜欢，家长引以为傲，同学愿意接近，走上社会被社会接纳的好学生吗？教室一下子安静了下来，55双眼睛注视着我，然后异口同声的说：“想。”我在黑板上写下我们班会的主题：在反省中成长。我对他们说：“请把你的缺点写在优点后面，可以结合期中考试成绩来谈，并思考你自己的改进措施。”

同学们纷纷动笔书写，教室里一直很安静，他们认真仔细的思考，然后工整的写在本子上。我提了两个同学后，让“顶嘴大王”嵇壮壮说，他很恭敬的站起来说：“我的优点是书法好，成绩也不错，值得大家学习。我的缺点是爱发脾气，不团结同学，爱顶嘴，期中考试，我的语文和数学进步了，英语退步了，我对这次考试有点不满意，我以后要发愤图强，一定要改掉顶嘴的坏习惯，做个好学生。”说完后，大家一起把目光投到顾州身上，我也顺势提了他。他低着头，诚恳的说：“我的优点是读了大量的课外书，课外知识很丰富，另外回家帮家长做家务，这点值得大家学习，我的缺点是喜欢自以为是，上课自己会的就不听，还喜欢耍小性子，我希望大家学习我的优点，帮助我改正缺点。我不会让大家失望的，我也希望大家都能听殷老师的话，因为殷老师对我们特别负责，我们不能忘恩负义......”教室里响起了雷鸣般的掌声。

顾州讲完了，我的眼睛觉得酸酸的，我突然觉得我自己做的也不够好。于是，我也对孩子们进行了反思：老师是个要强的人，往往对你们要求太严格，有时对你们凶巴巴的，甚至着急的时候还会骂你们，老师今天觉得我们应该平等，应该互相尊重，但是，老师说的对的你们也要听，毕竟，老师是希望你们好的啊......

就这样，嵇壮壮和顾州两个“顽石”在悄悄的改变，我的班级，也在悄悄改变。

亲爱的老师们，我们往往期望孩子按照我们的要求，我们的目标，我们的方向去发展，但是孩子毕竟有一个接受的过程，所以，在遇到问题的时候，建议您不要急躁，耐下心来，尝试和孩子们开诚布公的一起反省自己，相信您会有新的收获。

 

第二篇：浅谈新教师在总结中成长

浅谈新教师在总结中成长

史乐阳

内容提要：

科教兴国，以教育为基础，科技是关键，一个国家要发展一定离不开教育。因此，教师队伍就更需要强大。新教师与老教师之间更应该相互学习。特别是作为新教师，在教学实践中多去发现问题、解决问题，多与其他老师沟通，向有经验的老教师取经，积极参与学校的讲课、说课竞赛并且提升自己各方面的能力争取做一名全能型的教师。在工作中多摸索好的教学方法敢于创新并及时进行总结，课内课外扮好各个角色引导好学生分析学生心理变化。 关键词：总结 学习 角色 创新 引导 分析

一、课堂上的“严老师”。

俗话说“严师出高徒”，第一次走进教室可能会很紧张但往往第一印象很重要当走进教室的一刹那所有学生的目光肯定会注视着你，因为你是一个新面孔。如果你显得胆怯那么以后你就可能管不住他们，只有严肃让他们觉得这位老师很有原则。同时，在课堂上一定要提出要求，如果连一堂课的纪律你都不能控制好的话更别说让他们学好。为了提高课堂效率必须组织好课堂。这时就需要你与班主任老师多沟通了，多了解学生的情况并加以分析想出好的方法来引导他们。

二、生活中的“好朋友”。

对学生该严时一定要严，该玩的时候一定要尽情地玩。有一位学生平时觉得我很严肃，自从和他打了几次乒乓球后他就觉得我也有友好的一面。由于我的球技比他好，所以有时候我还会教他打，慢慢地他和我就如朋友一样，当然也很尊重我。我们老师有时候要多方面发展一下，如果比学生还弱的话他就会“欺负你”。当然别忘了多鼓励他们多参加体育锻炼。课余时间可以跟他们讲讲故事，亲近他们而不是远离他们。当然在生活中老师一定要注重细节。比如多关注学生身心健康，多传授他们学习的方法，用放大镜看学生的优点并培养他们的爱好，老师要严谨慎微、言传身教，和家长形成合力，真正实现“家校通”，和家长探讨教育孩子的方法。

三、生活中的“搞怪王”。

小学生非常喜欢做活动，因此作为一名老师需要有较强的组织能力。有一个班的学生比较内向，上课回答问题的声音也很小更别说上讲台。所以每次要学生上讲台画图时我都会喊那些同学，不管图画得好与坏都会鼓励他们并更正错误。这样既锻炼了胆量又知道自己学得怎么样。有一次我组织了一次“雷人”服装秀，要他们大胆地展示自己的作品，有用布料的也有用报纸的，千奇百怪，走秀的姿势也很搞怪，我也参与了本次走秀利用我讲相声的搞笑劲逗得大家哈哈大笑。我主张的是：在学习上快快乐乐学，在生活中开开心心的玩。

四、处理事情要公平、公正。

学生之间可能会出现这样或那样的矛盾，有些往往都是因为一句话而引起的。老师在处理事情时一定要公平公正，在给他们面子的情况下，找他们单独谈话，帮他们分析事情的发生原因，批评各自的不对，注意语气，有必要时可请证人或请他们好朋友协助老师处理。当然，该公开时就公开，不该公开的事情就不要公开必尽他们有自己的自尊心。教师应多引导而不是事事公开，更不可以叫其他同学远离他。

五、学习上的“打气桶”。

学生的成绩有好有差，从前有些老师主要以成绩论人，认为成绩好的学生才是有前途的。其实，我觉得并不是这样的，那些文化成绩不是很好的学生有时可能会调皮但我认为他们的思维非常的话。在我任教的一个班里，有些男生上课不是很认真但是他们总喜欢写写画

画。见到这样的情况，我便在讲课中和他们眼神交流，下课后再找他们谈话，了解到他们很喜欢美术，所以我之后送了一枝素描笔教他画画。一段时间后他还送了我几幅画感觉他确实是个苗子，于是我开导他，要他多练习这方面的基本功，并告诉他曾经有一个人经常做梦后来他在床头放着画板，一醒来就把梦中的画面画出来，后来，他的这些设计图中有的还在国际上获奖。另外，还有一位男孩子喜欢军事，后来我奖励他一本军事杂志，要他利用下课时间看看，同时，在学校守纪律，好好学习，培养自己的集体荣誉感。后来，在期中测试中考的比较好，慢慢的他越来越有自信了。我认为调皮的学生也是有爱好的，作为老师一定要多挖掘、多鼓励、多引导学生，不能讨厌成绩较后的学生。同时，要帮助那些成绩较好但性格比较内向的学生锻炼胆量。对于后进生除了鼓励他们发挥自己的特长之外也要注意提高他们的方法。比如：

11、备课时，把后进生放到应有的位置，做到精心设计。 ○

22、课堂上，把后进生放到优先的位置上，做到四个优先，即优先提问、优先板演、○

优先看作业、优先辅导。

33、教学过程中，坚持因材施教的原则，对后进生注重发展思维、培养能力。针对后○

1直观教学、形象引进概念。○2启发后进生抽象思维能力较后的实际，我们可采取：○

3教会后进生思维方法。 进生动口、动手、动脑。○

44、评价时，注意激励上进，增强信心。针对后进生的心理特点，我们在课堂教学和○

作业评价中注意给后进生以正面引导与激励。一是面批作业鼓励。二是有意识地创造情境鼓励。三是善于抓住课堂上和作业中后进生的闪光因素经常性地有分寸地表扬。 学生是有感情的人而不是一架教书的机器；不要单看学生成绩更要看他们做出的努力；多辅助他们学会思考，自己判断，而不仅是背诵答案；上课不要总是自己讲，多用讨论、辩论的形式教学；千万不要以为自己是老师就有权威，并且听不得别人的意见，不要总是和成绩好的学生谈话，因为他们在努力。

六、时刻不忘学习。

之前我在学习读书时，我们老师常说，所谓“师范”就是学高为师，身正为范。以前有个这样的说法,要给学生一杯水自己就要有一桶水。现在何止一桶水啊！因此，教师既然担负着教书育人的历史使命就更要活到老，学到老。如果我们不学，他们怎能从我们这里学到更新的东西呢？我们除了把专业知识学扎实之外一定要“博学”，争当一名全能型的教师。同时，在工作中要善于总结教学经验，做到“敬业、爱生、严谨、善教”。平时多听前辈的课，时刻以谦虚的心态向前辈请教。

七、授人以鱼，不如授人以渔。

5以前的教学模式是以教师为中心来考虑教学问题的。○而现代教学强调并着重研究学的方法和规律，教师的作用是要通过学生来体现的，是以学生为焦点来考虑教学问题。

本人非常赞同现代教学模式，因为在教学中我发现，很多学生总是以老师的答案为最准的答案，一回答问题就绞尽脑汁，拼命的想。所以在平时教学中我就鼓励他们用自己的语言去表达。同时，记某些定义时抓住关键字，如定滑轮和动滑轮我就要他们抓住“定”和“动”二字。由于有小部分学生爱走神所以有时我会用“开火车”的形式让他集中注意力或者重复上一位同学的问题及答案。回到家里多复习，课前做好预习。

八、课间的“侦探”。

作为新教师要善于观察，同时也要找一些“小帮手”。比如，有些在班上影响力比较大的学生，可以“拉拢”他们要他们帮助管好学生的纪律带动全班在学习、纪律上有更好的表现。了解学生之前的表现情况及学习情况，分析他的变化原因并“对症下药”多鼓励他们更要多引导他们。

九、开拓学生的思维，不抹杀学生多疑的权利。

有些老师可能认为自己很有权威，听不得别人的意见和建议，久而久之这样的学生就失去了创新的能力。我认为，老师不是神，总会有出现错误的时候。

有一次我在课堂上，教大家写趣味文字，在同学们设计作品的时候，有一位同学问我，说“九”字能不能设计成一条蛇缠在一枝条上。为了不打击他的想象力，我说你就试着画一下吧！果然，课后我看到了很多富有创意的作品。因为我在这堂课上提醒大家多开动脑筋。

十、在学生身上多花心思。

一堂课既要有纪律又要有气氛，这就要求新教师组织教学能力要强了。刚进入岗位的我们难免会觉得“累”，因为很多学生不跟着来有的甚至偷懒。我建议新老师在课堂上讲课时语调要有高低起伏，表情可适当加入，也可合理的使用奖励制度，对于那些学习成绩不太好的可实行“帮帮团”，学生之间，师生之间相互帮助。

参考文献：

1○2○3○4 赵家骥○《做一个好教师》成都科技大学出版社 19xx年x月第1版 第161页。 5 赵家骥《做一个好教师》成都科技大学出版社 19xx年x月第1版 第 43页。○