手工兴趣小组活动计划

常州市博爱小学 杨敏

20xx年10月

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、活动目的

本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、周四下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 活动时间为4：00——5：00

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容

1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。。

2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

四、定期举办美术比赛

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

手工兴趣小组名单

20xx年10月20日

备注:

1月,部分学生手工作品被刊登在“博爱心苑”校报上；

 

第二篇：手工兴趣小组活动计划

二年级手工制作校本课程教学计划

一、学情分析 二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。

二、教学目标和任务

教学目标：

1. 培养学生的动手能力和创造能力，在活动中培养学生热爱劳

2. 转变学生学习方式，激发学生学习兴趣和参与意识，并学会

3. 学习和掌握手工制作的基本知识、基本技能和方法，培养学

4. 培养学生收集、分析、整理信息、解决问题的能力，并在动手中激发学生欣赏美、创造美的能力。

教学任务：

充分体现课程活动化，活动课程活动化的原则，以培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力为主目标，形成一系列富有特色的教学活动，捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等形式多样的活动，结合学生的具体情况，采用个人、小组、班级活动方式，组织好校本课程的实施。

三、教学措施

1. 多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教动、热爱学习、勇于探索实践的良好品质。 主动交流、合作分享、实践创新。 生的科学态度和创新意识。

育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究成果，激发学生的兴趣。

2. 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

3. 采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。

4. 对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。

5. 教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

四、教学内容及进度安排

周次 教学内容 所需课时数 1 开学常规教育 1课时

2 橡皮泥贴画——小金鱼 1课时

3 橡皮泥贴画——水果 1课时 4 橡皮泥贴画——美丽的花朵 1课时 5 橡皮泥贴画——可爱的小鸡 1课时 6 橡皮泥制作——花篮 1课时 7 橡皮泥制作——泥娃娃 1课时 8 橡皮泥制作——泥名片 1课时 9 橡皮泥制作——小兔子拔萝卜 1课时

10 橡皮泥制作——小老虎 1课时 11 橡皮泥制作——小青虫变蝴蝶 1课时 12 手工制作——章鱼妹妹 1课时 13 手工制作——狮子 1课时

14 手工制作——会飞的蝴蝶 1课时 15 手工制作——指偶 1课时 16 手工制作——饮料瓶娃娃 1课时

五、教学评价与检测

注重发展性评价，既要关注学生学习成果，又要重视学生积极参与活动的全过程，更要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。在检测方面以学生平时学习表现、动手、思维、创新、学具准备、制作成果为考评。