化学新课程实施总结

从xx年黑龙江省开始实施新课程到xx年高考结束，新课程已经走过了三年，有幸我们参与到了其中，感受很深。经过三年的不断学习、实践、反思，我对新课程有了初步的认识。

一、 经验

1、 培训是新课程实施的关键

三年来，我们参加了各种形式大小的培训。通识培训、教材培训、假期骨干培训、高考复习培训，以及平时的学科教研，各种形式的培训是我们对于新课程理念的学习，新课程开展的有利保证。

2、 加强校际间的合作

培训是保证，然而校际间的合作更是新课程实施的有力补充。种种原因，使我们学校的资源和哈市一些学校比起来有很大差距，而他们一些先进的教学资源正是我们非常渴望得到的，希望学校能给我们创造一些校际间交流的机会。

3、 发挥教研组、备课组的功能

对于我们今年来说，主要是备课组成员间的合作。在这一点上，我要特别感谢袁老师三年来对我的帮助。（可以说袁老师做到了有问必答，有求必应。）每个人有自己的特色，但成员间的交流与合作是必不可少的。教研组来说，也非常重要。从现在开始，我们就有经验可以交流了，前一段时间，对于选修模块教学的问题，我们经过协商最后达成了一致。

4、 善于学习、反思、总结

学习和借鉴别人的成功经验，在教学中及时反思存在的问题，摸索

解决问题的方法。这些做法也是我们三年来一些成功的地方。

（1）网络 学习交流的一个平台，网络资源非常丰富，而且可以共享。平时工作忙，但有时间建议大家多看看，多学学。

（2）总结活动 总结过程中自己得到了不少东西，同时对下一届高考复习有一定的指导作用。

（3）课程开设 省里要求选3和选5都开，高考时二选一。但后来参加高考培训会时发现许多学校只开一个，后来考虑到我校学生的实际情况，感觉开选3 比较好，选5可以适当降低难度去开或者在夯实必修2的基础上不开。我们今年的做法是及时调整策略，只复习选3不复习选5，为二轮复习争取了时间。

5、研究高考大纲、说明的要点精选习题。

由于高考复习时间有限，学生实际情况不同，所以对于教辅材料要合理利用，同时复习要有针对性、要有效率。所以对教学内容深、难度的把握、习题的选择就显得尤为重要。我感觉一轮复习要适当降低难度。对于偏、怪习题完全可以放心大胆的删掉。二轮复习主要是精讲精练，内容要有针对性。（学生掌握情况，教师心中有数。）习题要有选择性，一定要讲，但要点到为止，给学生思考的时间。特别是往年的高考题要利用好，对学生来说是一个很大的提高。在复习过程中，为了达到复习的有效性，我们要特别重视大纲和考试说明。在新的大纲、说明下来之前，我们可以用上一年的内容。同时还有一个很关键的问题是近两年的高考真题的研究。研究不仅仅是做高考真题，更重要的是一个试题对比、分析形成自己想法的过程。

二、高考复习中注意的问题

1、一轮复习要夯实基础，但要注意难度和时间的把握

一轮复习要打好基础，面要广，不留死角，练习要到位，不要出现夹生饭。但有些内容是否要在一轮复习中一步到位，我认为有些内容拿到二轮复习效果会更好一些。二轮复习才是提高学生能力和成绩的关键。今年的二轮复习我感觉不是特别的充分，不过从学生的估分成绩看效果还可以。（杨东旭、张森、5班侯伟杰都90多分。）这和我们平时模拟考试成绩是相符的。

2、加强应试技巧的训练

试卷结构、题型、答题时间分配，那些题应该拿分，那些题可以先放一下，应让学生做到心中有数。选择题、推断题、实验题如何做答有何技巧学生应清楚并且要形成自己的答题技巧。否则学生在有限时间内很难保证正常水平的发挥。

3、模拟训练要给学生理解消化的时间

综合题我们学生做了20多套题，对于化学来说基本都讲，而且很细。但出现这样一个问题：做过讲过的题一段时间后又不会了，又做错了。我感觉在复习中不能太着急，否则中等生会出现跟不上的问题。应该给学生一个思考的空间，给学生一定理解和消化的时间。

4、学习末期要注意学生心理变化并注重个别学生的辅导

如果学生的心不在课堂，无心学习，只等高考，那学生的成绩就可想而知，所以，我们老师不仅要注重学生高考内容的辅导，更要注重学生心理的辅导。及时观察学生的心理变化并针对性做学生的思想工作，

才能做到复习的事半功倍。以我班一个学生孙xx为例，高考成绩理综200分，而他平时也就150来分，为什么能提高接近50分，我想这和我们老师后期对他格外的关注有直接联系。让我们坚信这样一句话：没参加高考，学生的成绩就是一个变数。

总之，课改的前途是光明的，过程是曲折的，困难和问题是一定会存在的。只要我们不断摸索、实践、反思，我相信我们一定能把握好课改这个机遇。

作者通讯地址：黑龙江省尚志市一曼中学鲁秀海 邮编：150600 工作单位：尚志市一曼中学 联系电话：139xxxxxxxx

 

第二篇：数学新课程实施总结

数学新课程实施总结

本学期，本人担任小学一年级1班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、认真学习课标，领会精神，指导教学。

我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，致力于帮助学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养跨世纪的建设者和接班人为目标。继续培养学生的思想道德品质和提高学生的学科素质，打好数学学习基础，大面积提高教学质量。

二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异

大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评 。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的

目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

四、厚爱差生，真正做到以情动人。

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。