2015—2016上学期三年级汉语文教学计划
萨其仍贵
一、指导思想
以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学情分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对刚刚进入小学三年级的小朋友来说,学习起来有一定的困难,不过好在在二年级上学期学过整套的拼音教学。在学习过程中,小朋友容易出现一些不利于学习的现象,如:容易疲劳,注意力容易分散,坐不安定,做小动作甚至厌学。如教师不注意方法,很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣,所以要在汉语拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。
三、教学目标
1、学会6个单韵母,读准音,认清形,正确书写。知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母。
2、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母,会带调拼读,会在四线三格中拼写。
3、学会23个声母,读准音,认清形,正确书写。学会声母和单韵母组成的音节,会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。
4、学会16个整体认读音节,会读他们的四声。
四、教学重点
在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!
五、教学方法
1.采取多种方法,激发学生学习汉语拼音的兴趣,使学生有主动学习汉语拼音的愿望。
2.创设情境,让学生在玩中学,比中学。
3.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习,掌握学习汉语拼音的方法。
七、学习方法
激发学生的学习兴趣,让学生自己发现学习汉语拼音的规律,总结学习方法。
八、教学课时
汉语拼音这个单元,每课设置1课时,共14课时,1课时为机动课时。
九、教学准备
准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做或运用教学课件。
汉语教研组活动计划
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态汉语教学,适时反思和总结,进一步提高汉语教学质量。
二、主要工作思路
1、加强理论学习,转变教育观念
在教学过程中必须加强理论学习。全体汉语教师应不断学习新课程理论,逐步摸索出适应新教材,重视学法指导。倡导学生主动参与,乐于探究的教学方法。
2、推行“三案·六环节”教学模式,规范教学过程,提高课堂效率 组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理,进一步形成汉语教学的研究氛围
1、针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课,通过年级内、汉语组内、校内的互听互学,
通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。
4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究,注重学生素养
汉语教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在汉语教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。
1.深入学习,提升素养
读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2.努力实践,稳步提高
(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各
科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!
(2)提高课堂教学质量
组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。
(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
(4)开展“构建理想课堂”课题研讨活动
认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。
四、活动安排
三月份:
1.制订汉语教研组工作计划。
2.各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。
3.确定本学期教研组主题教研活动的方案
4.召开第一次教研组会议,由本人进行第一次教研讲座。
5.检查督促备课组按
6.新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动 时按要求进行集体备课,做好流程记载和相关资料的收集。 7配合政教处做好推普工作。
四月份:
1.召开教研组会议
2.按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。
4.“文明礼貌伴我成长 ”汉语演讲比赛。
5.组织教师参加青年教师优质课竞赛活动。
6.参加教学开放周活动
7.作文教学研讨活动
五月份:
1.根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2.召开教研组会议,并对3.4.月份的教学常规资料进行收集整理,上交教务处。
3.组织教师参加学校的常规教学活动。
4.各班分别组织学生撰写“好书共读”的演讲稿,先分班进行比赛,每个班级选派一名优秀选手参加学校的演讲比赛。
六月份:
1.安排适当时间全校进行“好书共读”的演讲比赛活动。
2.组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课
堂教学经验交流会。
3.开展 “我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心内容 七月份:
1.撰写教学总结和论文。
2.期末资料整理、汇总 。
3.写好教研组期末总结。
4.按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
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