姚北实验学校国学教育计划
一、指导思想
国学不仅是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源,而且是思想理念资源,是我们不可或缺的精神资源。一个人的“道德”、“品行”很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中形成的。一所好的学校,不仅需要优秀的老师来教导学生学知识、学做人,更需要为学生创造耳濡目染的学习氛围。我们学校想通过营造这样的一种氛围,熏陶学生,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
二、教育目的
让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德,培养学生的高尚情操和爱国主义精神,增强学生民族自豪感。
三、教育目标
一二年级:《弟子规》
要求熟读、背诵,知道要孝顺父母,尊敬长辈,做一个讲文明,懂礼貌的人。
三四年级:《三字经》
要求熟读、背诵,并能理解意思,感受中国文化的韵律美,初步了解中国的历史,在朗朗上口的吟诵中,潜移默化地受到熏陶、感染,积淀精神粮食,养成良好的学习和行为习惯。
五六年级:《论语》
要求熟读、背诵,并能理解《论语》的意思。提前接触古文,建立勤奋、诚实、节俭、终身学习的观念,懂得尊重别人,能和人和谐
相处,做一个有理想、自信、独立的人。
四、教育措施
(一)学校层面
1、为国学教育营造一种氛围
之前借助广播台、校报、校刊、图书馆等载体进行宣传和总结。尤其是校刊之中有一个特色栏目——《国学之风》,内容涵盖对国学的认识、研究的文章;对国学内容中或校本教材中文字、意义的商榷;对于国学教育具体实施过程中的指导方法或效果反思等。注重对学生进行国学文化的渗透教育。特地设计相应铃声和背景音乐。在下课时,播放由我校学生朗诵的国学经典片段;中午用餐时和午间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。校园中的任何地方都是我们教育学生的基地,不管是食堂,还是寝室楼,都积极营造着国学教育的氛围,在校的每一天,同学们无时无处不都浸润在国学教育的和风细雨中。学校一楼长廊的外墙也成为国学文化的展示区域,现在已初步设计二楼的连廊也将作为国学文化的展示区域之一。
2、为国学教育创造多种条件
(1)为教师制造读书的条件
学校为教师订阅各种报刊杂志,为教师创造各种条件;文化引领,提升教师的修养,促使教师加强自我修养意识。每学年要求教师读一定量的书籍,撰写读书心得;通过讲座、交流,提高师德。学校将继续这项工作,为教师提供更多的学习机会
(2)为学生创造读书的条件
在阅览室中不断在充入经典书籍,让学生有新的内容可看、可读;为学生准备图书借阅证,在条件允许的情况下,让学生可以利用空余时间随时地借阅经典书籍。
(二)教师层面
1、在已经编制两本校本教材的基础上再安排一些教师进行《千字文》、《论语》等国学教材的编排;
2、每位教师能熟读国学经典,任课教师要对国学经典篇目要深入研读,能利用时间主动收看中央台的《百家讲坛》;
3、开展写国学座右铭、劝诫书、创新语等活动,活用国学经典,从而更好的实践,起到教师的模范带头作用;
4、举行学习国学经典的心得体会交流分享大会;
5、利用假期编写教材的教育教学提纲,讨论教育教学的重点,提取教材中的精华进行教育教学。
(三)学生层面:
1、通过开学教育,发起学习背诵《弟子规》、《三字经》及《论语》的热潮;
2、落实学生日常行为规范和养成教育,孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食,养成鞠躬问好的好习惯,提高学生的道德素养;
3、开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会;
4、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动,加深学生对国学经典的深层认识;
6、活动成果展示,催进学生良好行为习惯的良性循环。
(三)开展一系列以国学为中心的活动
1、学校将续开展 “校十大小孝星” 的评选活动,在学生中树立榜样;
2、运用晨会时间对学生进行《弟子规》、《三字经》及《论语》的教育教学工作,通过诵读、背诵、讲故事等各种形式让学生了解,并能懂得其中的道理;
3、进行经典诵读,利用每周一集会时间安排一定的班级背诵古诗词;今后还将把经典诵读纳入校本课程中,在中高段中每周安排一节课的时间进行学习;
4、学校继续开展“我读书,我快乐”的读书节活动,引导学生读好书,好读书;
(5)各班开展以传统文化为主题的班队活动,出好相应的黑板报,让每个学生能更多地了解传统文化,了解我们中华民族的文化精髓;
(6)收集校内所发生的事情,在修改校本教材时,将身边发生的生动鲜活的故事当作我们的教材进行充。
总之,我校将国学融入到文化课教学之中,融入到班级管理、班风学风建设之中,融入到提高教育教学质量之中。把国学与学生核心价值观形成有利地结合起来,把课外的教育资源利用起来,弘扬中华传统文化。
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