国学教育工作计划

本学期我校国学教育工作指导思想是“先成人，再成才”，即：以儒家“仁爱”为核心，兼容并包优秀的多元文化，以培养“四有”新人为归宿。做到四个结合：国学与校本课程相结合，在诵读中培养学生书写的能力，在提高字品的同时提高人品。国学与科研课题相结合，形成教师核心的价值观，提升教师师德品位，让教师和学生心存感恩、爱心、善念；国学与中国节活动有机的结合；国学与学生的习惯培养相结合，重点抓国学课堂教学、开展丰富多彩的活动，具体措施：

1、寒假办班提升干部的思想认识，组织干部观看《和谐拯救危机》光盘，大家共同交流心得，并对我校这学期国学教育提出建议。我校还为每位老师发两本书《每天进步一点点》、《用什么浇灌心灵》,让老师在寒假读经典的书籍，开学办班交流读书体会。

2、抓核心内容开发学生潜能，深入开展国学，以活动为载体，继续坚持每天双一章的诵读，班主任认真组织学生诵读。（按国学经典诵读计划）

3、抓师资队伍建设，深入课堂，和国学教师一起研究教法，共同探讨国学教育。五位国学教师互相听课、评课，营造国学诵读氛围。 4举办校级经典诵读比赛，培养学生兴趣。5月中旬，开展国学经典诵读比赛，邀请德慧智教育中心的领导参加，优秀的节目六一展示。

5、多层次的展示活动，总结经验成果。6月份，国学课观摩，做好六月份国学教育展示活动。（诵读、书法展览、阶段性工作汇报、

学生的行为表现等）.6月份征集优秀国学教育案例。（国学教师、班主任、家长、领导干部）.

6、多种形式的道德实践活动做到知行统一，学生通过国学的诵读，落实到力行上，充分发挥小小志愿者的管理作用，真正体现“力行近乎仁”。三月份，由感恩课题组的负责老师做“感恩于心 回报于行”德育活动课观摩，吕艳老师对所有班主任进行感恩教育培训，结合国学教育开展感恩教育活动，把课题做的更深入。结合三八节开展感恩妈妈活动；五年级开展爱母校教育、爱老师教育；六月份，感恩教育活动展示。

做到四个保障：组织保障，国学诵读领导小组制订详细的诵读计划；师资保障，校长、德育主任、书法教师担任国学课；课时保障，纳入校本课开发，每周保障一节；教材保障，《弟子规》、《道德经》为核心教材。

总之，本学期，我校将国学诵读融入到文化课教学之中，融入到班级管理、班风学风建设之中，融入到提高教育教学质量之中。把国学与学生核心价值观形成有利的结合起来,把课外的教育资源利用起来，学习汤池精神， 弘扬中华传统文化。

 

第二篇：国学教育计划

姚北实验学校国学教育计划

一、指导思想

国学不仅是我们建构和谐社会赖以取资的文化资源，而且是思想理念资源，是我们不可或缺的精神资源。一个人的“道德”、“品行”很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中形成的。一所好的学校，不仅需要优秀的老师来教导学生学知识、学做人，更需要为学生创造耳濡目染的学习氛围。我们学校想通过营造这样的一种氛围，熏陶学生，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

二、教育目的

让学生了解中华优秀的传统文化和优秀的传统美德，培养学生的高尚情操和爱国主义精神，增强学生民族自豪感。

三、教育目标

一二年级：《弟子规》

要求熟读、背诵，知道要孝顺父母，尊敬长辈，做一个讲文明，懂礼貌的人。

三四年级：《三字经》

要求熟读、背诵，并能理解意思，感受中国文化的韵律美，初步了解中国的历史，在朗朗上口的吟诵中，潜移默化地受到熏陶、感染，积淀精神粮食，养成良好的学习和行为习惯。

五六年级：《论语》

要求熟读、背诵，并能理解《论语》的意思。提前接触古文，建立勤奋、诚实、节俭、终身学习的观念，懂得尊重别人，能和人和谐

相处，做一个有理想、自信、独立的人。

四、教育措施

（一）学校层面

1、为国学教育营造一种氛围

之前借助广播台、校报、校刊、图书馆等载体进行宣传和总结。尤其是校刊之中有一个特色栏目——《国学之风》，内容涵盖对国学的认识、研究的文章；对国学内容中或校本教材中文字、意义的商榷；对于国学教育具体实施过程中的指导方法或效果反思等。注重对学生进行国学文化的渗透教育。特地设计相应铃声和背景音乐。在下课时，播放由我校学生朗诵的国学经典片段；中午用餐时和午间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。校园中的任何地方都是我们教育学生的基地，不管是食堂，还是寝室楼，都积极营造着国学教育的氛围，在校的每一天，同学们无时无处不都浸润在国学教育的和风细雨中。学校一楼长廊的外墙也成为国学文化的展示区域，现在已初步设计二楼的连廊也将作为国学文化的展示区域之一。

2、为国学教育创造多种条件

（1）为教师制造读书的条件

学校为教师订阅各种报刊杂志，为教师创造各种条件；文化引领，提升教师的修养，促使教师加强自我修养意识。每学年要求教师读一定量的书籍，撰写读书心得；通过讲座、交流，提高师德。学校将继续这项工作，为教师提供更多的学习机会

（2）为学生创造读书的条件

在阅览室中不断在充入经典书籍，让学生有新的内容可看、可读；为学生准备图书借阅证，在条件允许的情况下，让学生可以利用空余时间随时地借阅经典书籍。

（二）教师层面

1、在已经编制两本校本教材的基础上再安排一些教师进行《千字文》、《论语》等国学教材的编排；

2、每位教师能熟读国学经典，任课教师要对国学经典篇目要深入研读，能利用时间主动收看中央台的《百家讲坛》；

3、开展写国学座右铭、劝诫书、创新语等活动，活用国学经典，从而更好的实践，起到教师的模范带头作用；

4、举行学习国学经典的心得体会交流分享大会；

5、利用假期编写教材的教育教学提纲，讨论教育教学的重点，提取教材中的精华进行教育教学。

（三）学生层面：

1、通过开学教育，发起学习背诵《弟子规》、《三字经》及《论语》的热潮；

2、落实学生日常行为规范和养成教育，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食，养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养；

3、开展“孝亲敬老”、“感恩”等主题队会；

4、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动，加深学生对国学经典的深层认识；

6、活动成果展示，催进学生良好行为习惯的良性循环。

（三）开展一系列以国学为中心的活动

1、学校将续开展 “校十大小孝星” 的评选活动，在学生中树立榜样；

2、运用晨会时间对学生进行《弟子规》、《三字经》及《论语》的教育教学工作，通过诵读、背诵、讲故事等各种形式让学生了解，并能懂得其中的道理；

3、进行经典诵读，利用每周一集会时间安排一定的班级背诵古诗词；今后还将把经典诵读纳入校本课程中，在中高段中每周安排一节课的时间进行学习；

4、学校继续开展“我读书，我快乐”的读书节活动，引导学生读好书，好读书；

（5）各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的黑板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓；

（6）收集校内所发生的事情，在修改校本教材时，将身边发生的生动鲜活的故事当作我们的教材进行充。

总之，我校将国学融入到文化课教学之中，融入到班级管理、班风学风建设之中，融入到提高教育教学质量之中。把国学与学生核心价值观形成有利地结合起来,把课外的教育资源利用起来，弘扬中华传统文化。