语言文字工作计划
语言文字>工作计划(一)
一、加强领导,建立健全语言文字组织机构,明确分工,责任到人,把开展达标校创建活动作为全面实施>素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。
语言文字工作组织机构:
组长:邓泽洋
副组长:高峰张世敬赵彩凤
二、提高认识,进一步增强做好语言文字工作的自觉性
语言文字工作关系到学校办“有品味学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局,学校在上学年的基础上,继续做好普及普通话和用字规范化工作,对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力,对于继承和弘扬中华民族的>传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风,具有重要意义。
1、根据“三纳入一渗透”(纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中)的要求,结合我校的实际情况,继续把语言文字工作放到重要地位加以重视,并列入目标考核。
2、把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见,目标要明确、措施要得力,要突出特色和创新性,年终要进行专项总结,切实增强语言文字工作的实效性。
三、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性
1、加强组织建设,明确职责抓重点
学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。
2、加强制度建设,措施得力抓落实
学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、>教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。
讲好普通话,让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标,把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课,评先进时,也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话,用普通话有感情地朗读课文,平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。
推行规范汉字,学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。
3、加强检查考核,管理到位促深化
加强课堂检查,把普通话教学情况记入教师业务档案,以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用要规范,根据>语文教学大纲对听、说、读的规定标准,学生同教职工交谈,学生之间交谈使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作,通过加强检查考核,使管理到位,以促进规范化工作得到深化。
4、提高学生的书写水平和用普通话交流、诵读的能力。并且要相应开展写字比赛和诵读比赛,通过竞赛活动丰富学生生活,激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。
5、加强档案建设。建立语言文字工作专项档案,做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,促进档案管理的规范性和科学性,做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。
四、加强校园文化建设,加大宣传力度,营造良好氛围
学校将根据具体情况,认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动,在学校大门口悬挂条幅;在学校显要位置张贴标语;定期出宣传专栏;举办一次诵读比赛和一次写字比赛;组织一次主题班会;利用校园广播播出一期专题节目。通过开展活动,积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。
五、学校要开展一次面向社会的推普周实践行动,引导我校师生开展社会用字检查,对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查,做好记录备案,督促大家纠正不规范用字,提高社会用字规范化水平。
六、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用,在组织好本学校内部活动的同时,面向社会、面向群众开展宣传活动,规范学校周边场所语言文字的使用,增强师生语言规范意识,提高语言文字应用水平和能力。
语言文字工作计划(二)
以《国家通用语言文字法》精神为指导,严格执行教体局工作意见的精神,进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识,把“说普通话,写规范
字,做文明人”作为工作重点,提高语言文字规范化应用水平。
工作目标与要求
1、大力推广和普及普通话,将普通话作为教师的教学用语(外语教学除外),将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。
2、大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。
3、将书法引入语文教学,提高小学生的汉字书写水平。
具体措施
一、加大宣传的力度。
利用“推普周”时间,在师生中开展国家通用语言的宣传教育活动。在一年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的显著位置设立永久性宣传牌,并与校园文化融为一体。通过校园电视台、红领巾广播站开展宣传活动。
二、营造规范化的校园文化氛围。
(1)硬件方面:宣传栏用字规范、图文并茂;指示牌齐全、整齐、字体规范;花坛草坪上的标牌语句通俗易懂,富有教育性和激励性。
(2)软件方面:成立督查小队,随时观察和了解学校的文化动态,真正使学校的宣传语句通顺、用字规范、意义明白、布置合理。
三、不断养成学生的良好习惯。
(1)为了持续地规范语言文字工作,学校将举行优秀作业展示,为学生树立榜样;开设书法兴趣小组,指导书法爱好者向更高水平迈进;举行朗诵会,展示规范的普通话发音;开通班级博客,指导家长配合学校开展此项工作。
(2)组织学生注意观察,搜集某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体(异体)字、残缺字,同学作业本中经常容易写错的字,并做好记录与统计,以增强学生的社会实践能力,并从中接受教育。
(3)在上学期的基础上,继续开展“古诗考级”活动,以《小学生古诗必背70首》为底线,由教师学生共同收集补充30首,共100首古诗并按照“学生个人申报——教师(或古诗小考官)测评确认——古诗考级本认定(学校统一印制)的顺序继续进行相应的考级,学校将适时组织检查评议,并对各班古诗诵读考级中的优秀典型,组织展示式的考级汇报表演。
四、提高教师工作要求,做到说写规范化。
(1)说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求,上课时,坚持用标准的普通话上课;课间,不管是与学生,与家长,还是与教师谈话,一律说普通话,并逐步养成良好的习惯。
(2)用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业,还是记载其他资料,要自觉做到并强化自己书写规范化,不写错别字、异体字,不写病句,让学生看清看懂;清洁、美观,讲究语法修辞逻辑。
学校将组织教师开展钢笔字、粉笔字比赛。
五、加强管理,完善机制,提高语言文字工作规范性。
1、加强检查考核,管理到位促深化。
成立语言文字工作小组,教师上交的文字材料认真检查,确保语句通顺无错别字。
深化作业检查机制,要求学生书写规范、整洁,无错别字,改错及时准确。
2、加强>培训、竞赛,丰富内容形式。
师生开展各种形式的以语言文字为内容的能力测试与比赛,使语言文字的推广工作更加扎实有效。
语言文字工作计划(三)
一、指导思想
继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识。紧紧围绕省、市语委办部署的关于语言文字工作要点,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、具体工作
1、重点工作:组织开展第九届全国推广普通话宣传周系列活动。活动时间:9月份第三周。
活动主题:普通话,让社会更和谐,让生活更精彩。
活动方案:制定学校推普宣传周的活动方案。
布置学校环境:悬挂推普宣传标语,更换学校楼前和教室内的板报,开辟专门的宣传栏。周一利用升旗仪式,对全体师生进行语言文字宣传及推普周动员。周三下午组织
五年级学生开展啄木鸟纠错活动。周一中午召开推普员会议,组织学校推普员对学校环境用字,各班教室内的用字情况进行检查,并对各班黑板报进行评比。周五利用少先队广播对全校师生进行《国家通用语言文字法》的宣传。三至九年级各班利用主题班队会课,开展“我爱祖国语言美”班团活动。周五下午组织二至五年级同学进行古诗词朗诵比赛。认真做好推普宣传周的总结工作。
2、常规工作:
(1)定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划、推普周活动方案。
(2)继续培养一支工作能力强,有责任心的推普员队伍,特别是对低年级推普员的培养。
(3)加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实未达到上岗等级标准教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创市语言文字示范校奠定基础。
(4)认真出好学校楼前和教室的板报,做好语言文字的宣传工作,切实提高学生的普通话水平。
(5)组织值班领导,推普员对各班的黑板报,学生日常用语情况等进行不定期检查,并将检查结果纳入小学生一日常规的检查之中。组织行政人员对教师的校园用语进行检查,并将检查结果纳入教师>师德考核中。
(6)组织学生参加朗诵、讲>故事、书法、阅读等兴趣小组的活动。
(7)继续组织好每年一度的校园读书节。结合我校学生多、空间小的实际情况,本届读书节实行以年级为单位进行组织。各年级要提前组织教师进行讨论,共同制定符合学生年龄特点的系列读书活动,意在激发学生阅读兴趣,发现一批热爱读书的典型人物和事迹,表彰一批热爱读书的模范。
(8)结合教务处每月进行的教师教案和学生作业检查,对我校师生的文字书写进行每月一查,并认真登记,将检查结果记入本人年度考核。
(9)组织一年级学生的拼音过关测试,二年级学生的查字典比赛,三、四年级学生的钢笔字比赛,五、六年级的作文竞赛。其他各教研组也要围绕学校语言文字工作开展好学科竞赛活动。
(10)结合学校特色班级建设情况落实好班级的语言文字工作,并将平时活动情况记录在本班的博客上,活动要有计划,学期末要有总结。
(11)落实好学校课题组布置的“每月读一本书”的任务,各班语文老师要思想重视,平时扎实上好阅读指导课,月末要上好阅读交流课,读完一本书,要求学生写一篇>
读后感。语文老师要做好登记。
语言文字工作宣传材料(五)
城市语言文字工作评估问答
1.我国第一部语言文字法是《中华人民共和国国家通用语言文字法》,于20xx年x月x日第九届全国人大常委会第十八次会议上审议通过,自20xx年x月x日起施行。
2.什么是普通话?
答:普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”
3.国家通用语言文字是指什么?
答:普通话和规范汉字。
4.我国语言文字的基本政策是什么?
答:指12字方针,即:大力推行,积极普及,逐步提高。
5.推普周定在什么时间?已经到了多少届?
答:经国务院批准,每年x月第三周是全国推广普通话宣传周。自19xx年第一届推普周开始,20xx年已到了第十三届推普周。
6.什么是规范汉字?
答:规范汉字是经整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。反之,国家已简化的繁体字、已淘汰的异体字、旧体字以及旧译名用字、已更改的地
名中的生僻字、已废止的《二简字》(19xx年x月x日提出来的《第二次汉字简化方案(草案)中的简化汉字》
7.城市语言文字工作评估对学校的基本要求是什么? 答:
(1)主管部门将普及普通话和用字规范纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,制度健全,认真检查落实:①纳入教育教学要求;②在进行教育督导、检查、评估时,把普通话和用字规范化工作作为一项内容。
(2) 各级各类学校将普及普通话和 用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,明确要求,制度健全,认真检查落实:①有普及普通话要求;②有领导分管,有部门、人员负责;③有检查和改进措施。
(3) 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学用语。
(4) 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言,即使生员工在会议、宣传和其他集体活动中均使用普通话。
(5)对在教职工进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级。
(6)将普通话合格作为对教师教学业务考核和录用教师的一项条件。
(7)师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生,普通话水平达到规定等级。
(8)小学、中学学校及普通高校学生能说比较标准的普通话。
(9)名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求;①名称牌、标志牌用字符合要求——印刷体不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字,手书字中出现繁体字、异体字要配放规范字副牌;②标语(牌)用字符合要求——印刷体不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字;手写字不得出现错别字。
(10)公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范:①公文、校刊(报)、讲义用字规范,公文文头、使用已有国家标准的印刷体的校刊(报)头、讲义封面不得出现不规范字;内文不得出现不规范字。②试卷及其他自办印刷物用字规范,不得出现不规范字。
(11)指示牌、电子屏幕等用字规范。不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字,
(12)教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求:①板书用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字;②批改作业、书写评语用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
(13)学生能认识并正确书写所学规范汉字。
(14)校内有三处以上设有永久性语言文字规范化方面的大型宣传标语牌。
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