冷水镇中心幼儿园师德师风活动方案

一、 指导思想

我园以"三个代表"重要思想和党的十七大精神为指导，以区教育局工作思想为指针，深入学习实践科学发展观，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。

二、时间和参加人员

（一）时间：20xx年九月至20xx年一月

（二）参加对象：全园教职工

二、教育活动目标

始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化内涵，努力建设一支"师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意"的教师队伍。

三、具体措施

（一）.加强管理，提高职业道德素养

1.深入学习贯彻党的十八大会议精神，明确目标，增强教师的责任感和使命感。

开学前，我园全体教师进行了师德培训，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的价值观，质量观。

2.九月份组织观看师表风范，礼仪教育视频。通过观看，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，塑造新时期教师

形象。

（二）服务幼儿，树立良好师德形象

1. 继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。

2.利用每周一例会时间对教师进行礼仪教育，每周一升国旗时，全园教师进行礼仪展示，对全园孩子进行礼仪教育。

3．要求全园教职工明确“幼儿园无小事，教师无小节，”的楷模。强化“一切为了孩子，为了孩子的一切，”的观念。杜绝体罚和变相体罚幼儿，一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。

4. 开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。

5.开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。

6. 学期评选园级"先进工作者"、"先进班级"、"优秀班主任"等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。 为切实搞好师德师风教育活动，我园成立了师德师风小组，

制定了学习计划，实施方案，师德师风教育活动的开展，极大强化了教师的行为。加强师德师风建设，是一项需要每一个教师长期奋斗的艰巨任务，让我们每一位拥有人民教师称号的人，怀着对孩子负责，对社会负责的态度，“立师德，正师风，强师能”，使自己无愧于人民教师的称号，使自己能够担当起21世纪需要的合格人才的历史重任。

冷水镇中心幼儿园 20xx年9月

 

第二篇：雷龙湾中心幼儿园20xx-20xx年培训计划和园本培训计划

雷龙湾中心幼儿园

2015-20xx年培训计划和园本培训计划

一、指导思想

依据《幼儿园教育指导纲要》精神，，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，强化课程管理，优化课程结构，规范教学过程，细化教学行为，有效促进教师队伍规范化、专业化、特色化建设。

二、状况分析

我园是雷龙湾乡中心小学附属的幼儿园，目前有五名教师，两名为在编老师，三名聘任制老师，只有一名学前教育毕业的幼儿专业老师，其他老师均为非专业幼儿教师。即使如此，靠着我园教师队伍年轻化，接受信息能力较强，以及“青蓝结对”的办法，在南师大版教材的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，也取得不错的成绩。然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足，如理论水平方面有待提高，课题研究能力有待挖掘，这一切将成为未来五年度我们教师培训和园本培训的主要任务。

三、五年教师培训计划和园本培训计划

（一）提高教师基础素质

第一，向理论学习，及时汲取教育教学理论研究新成果， 1

研究世界教育教学改革和发展趋势，不断地学习和掌握国内外教育教学理论研究的最新成果，了解教学改革动态和学科发展走向，对新知识领域、新观念持敏感态度，善于引导教学改革新方向。力争每学期读一本教学学论著，并写出读后感。

第二，要向实践学习，深入教学一线把握教学动态，注重“下水课”对自己研训工作的促进作用，不断积累教学经验，通过反思，加深对理论的理解，在教育理论与实践之间架起一座桥梁。通过在实践中发现问题，为今后的工作和学习提供思路和方向。争取每年上两节公开课。

第三，养成写作的习惯，及时记录工作中的点滴感悟，形成教研札记，读书及时写出读后感，及时梳理、总结工作中点滴成果，并在报刊、杂志发表。每学期教研札记不少于2篇。

第四，拓宽学习的渠道，积极参加省市举行的各种活动，通过聆听专家的讲座、观摩优秀课例拓宽视野通过网络汲取百家之长，为自己的工作提供思路和灵感。

第五，熟悉相关学科知识，加深对教育学、心理学的研究，使工作更加“科学、合理、高效”。

（二）教师专业素质培训

加强对骨干教师的培养，探索建立学习型教研组，构建校本研修文化。创新研训模式，将教学理论和教学实际有机 2

结合，注重行为跟进，促进教师自身素质的提高。加强教育教学研究，全面提升教学质量。

1.深入课堂，注重家常课的研究和探讨，形成教学常规，在三维目标的有效落实上有新突破，促进启发式、讨论式等教学方式的进一步转变，努力构建“精、实、活、新”有效课堂。

2.鼓励并支持教师结合课程改革中出现的热点、难点、重点问题，积极开展课改小专题研究，形成具有指导性、系列性、可操作性强，通过开展学科教研活动加大对研究成果的推广力度，争创一批县级以上的研究成果。

3.深入教研组，指导教研组开展特色校本教研，完善课堂教学模式，立足学科、学校开展案例教研，并将校本培训课例化、系列化，并通过教研员的专业引领、培训及各种教研活动方式，打造特色，力争在五年内形成2-3个学校的品牌校本课程。并以此为契机，持续带动全校教师整体水平的提升，使校本教研向纵深可持续发展。

4、创设浓厚的学习氛围，鼓励教师用理论武装自己的头脑，积极反思自己的教学行为，积极主动在各种市、校、组内组织的各种活动中积极思考，发表自己的看法，有自己的独特的视角，不盲从。并能有一定的行文能力，能将自己的所思、所想及时的记录下来，在各种刊物上发表。鼓励个性化教学。

3

（三）建立学习型幼儿教师队伍

1.以学习为动力。学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我园要以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。

第一，为教师订阅《幼儿教育》、《早期教育》等教学报刊杂志，为教师与全国各地实验教师进行零距离的研讨、学习提供便利；

第二，优化园本培训方式，设立园本培训的激励机制，结果与教师的职称评定、职务晋升、评优评先挂钩；

第三，积极为教师创设外出学习、培训的机会，为教师成长需求提供机会，倡导教师自主学习，推荐书目、网站，充分利用幼儿园网站学习、交流，实现资源共享。

2.以反思为明镜

作为一名优秀的老师，就要学会不断反思、学会梳理自己的成败得失，提升自己的教学理念，使自己尽快成长起来。

（1）每位教师坚持写课后反思。经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。

（2）撰写保教笔记。把幼儿园、班级里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失败经历，便于自己 4

发现问题，有效地解决问题。让教师更好地在“教学”中反思、在“学习”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，从而使教师在反思中觉悟、在反思中创新、在反思中发展, 在“实践+反思”的过程中不断提升自我。要求教师每周至少写一篇保教笔记。

（3）以“师徒结对、同伴互助、专家引领”为途径

师徒结对：新教师可塑性强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新分配的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责新教师的培养。对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。

同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，我园将坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长。

专家引领：本学期，我园将邀请专家来园指导。通过她们的讲座，把前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、最具实效的做法呈现在我园教师面前，引领她们快速成长。同时，我们将派骨干教师去上海等地观摩取经，与此同时，我们还将鼓励教师通过网络与大师为友，与名师对话，使教师不断 5

走出思想上的认识误区，提升理念，拓展视野，使她们在与大师的不断的智慧交流中获得专业发展。

（四）以教研活动为平台

幼儿园的园本教研主要以幼儿园为研究中心；以教师为研究者；以课堂为研究室。在实践中验证，通过反思、合作，最终改进自己的教学行为，不断发展自己。主要通过以下一些途径：

1.组织各个层次的教研活动。

（1）骨干老师展示课；

（2）青年教师研究课；

（3）新教师的亮相课；

（4）开展备课组的“集体备课”和“一课多研讨”活动。

2.开展形式多样的研究讨论。主要有学习、同伴观察、同伴对话、公开课教学观摩、案例分析、专题讨论、经验交流会、师徒协作、年级组教研组课题组层面的各类教研、协作活动等等。搭建起“对话—协作—共享”的成长平台。

3.组织现场观摩、百家讲坛、名师示范、观看优秀教学活动录像等多种形式的园本培训活动，为青年教师搭建展示教育教学才华的舞台，激励青年教师迅速成长。

4.加强常态课的研究和相互学习交流，教师每人每学期开设一堂公开课，教师的常态课相互听课，每人每学期不少于25节，加强评课交流，相互学习，取长补短，共同进步。 6

开设学校教师的的录像课，让学校教师有自我反思的平台。 以上是我园今后五年的发展培训计划，在今后的五年中，我园会按照以上的计划不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！

后附：2015-2016第一学期培训计划

7

附：2015-2016第一学期培训计划

8

9