hulunwaer特色工作计划

根据省优质幼儿园评估的有关精神，围绕幼儿园的特色管理和特色发展方向，进行园本课程的建立和实施，凸显幼儿园的办园特色和发展方向，努力使幼儿园特色教学水平再上一个新的台阶；如何让特色教育更加贴近幼儿、更具有本园的特色，更促进幼儿的发展；如何提高教师的特色教育技能，使我们的教学质量提高一个新的层次水平，进行深入研究与实践，真正使特色教育成为幼儿园发展的一个重要方向。

一、目标

特色是一所幼儿园的发展之本，因此，我们要加强特色的研究、探索和发掘实施。根据园务计划，本学期有以下几个重点：1、建立幼儿园民间体育特色课程。2、组织教师进行特色技能的培训。3、开设发掘其他特色项目，建立特色教育的课程。4、社会宣传。在幼儿园一日活动中，特色教育应该渗透在各环节中,以大的方向为指针,从细微处着手,落实在实际工作中。

二、内容

1、建立幼儿园民间体育游戏特色课程，幼儿园的民间体育特色已经开展了好多年，积累了一定的经验，因此在全园特色的工作开展中，遇到了很多的困难，导致工作的搁置。建立民间体育特色课程，将已有的经验进行文字记录，能更好的推动此项活动的推广和普及。将已有的大班特色课程进行总结，深入中、小班，将各个动作进行分解，按幼儿的年龄特点进行相关的分类，并以文字形式加以记录。真

正做到特色的普及化和课程的合理化。

具体措施：将班级民间体育游戏安排在幼儿园的一日教学教活动中，根据年级组幼儿的年龄特点，制定相应的活动内容。在活动开展中，将内容进行记录并进行及时的总结，总结活动中的经验，对开展过程中所碰到的问题和困难进行记录和总结，通过共同交流得以解决。根据训练的内容和动作的特点，针对性的训练。每一个游戏，加以记录和汇总，安排好训练的流程，由易到难，体现循序渐进的原则。

根据园务计划的要求，针对幼儿园各班级开展的情况和课程的要求，进行展示。各班通过组合、成品游戏的形式将班级幼儿的活动情况进行表演展示。体育特色课程要在5月底之前完成小班年龄段的内容。9月底完成中班年龄段的内容。11月底完成大班年龄段的内容。12月底之前归各个年龄段的内容进行总结。

2、组织教师进行特色技能的培训

在特色教育开展的过程中，教师的专业技能起着关键的地位。通过教师的培训，提高教师的特色教育技能，在普及过程中，教师能运用更合理的教学和训练方法，更好的挖掘幼儿的潜能，得到更好的效果。主要以通过本园已有的能力，通过本园老师，对其他老师进行相关的培训。另外就是通过走出去的方法，外出培训，提高专业技能。

具体措施：

每月一次对各个班级老师进行训练内容的培训，并安排各年龄段的内容。另外汇总好本月训练开展中的经验和训练内容的记录，对在训练中的困难，通过大家的讨论加以解决。

3、开设发掘其他的特色项目

根据本园的特点、孩子的需要和孩子的兴趣点，开始一些适合幼儿发展的特色课程，使幼儿得到全面的发展。比如一些体育舞蹈、棋类、武术等等，通过建立特色发展方案，通过研究和实际可行性，进行开展，通过相关的文字记录，建立特色课程。

4、社会宣传

以幼儿园的特色活动，提高幼儿园的社会效应和社会的影响力。利用五一、六一、国庆和迎新春和分园的展示活动为契机，通过特色活动的展示和比赛，让社会知道我园，知道我园的特色活动。在特色活动开展的过程中，一方面要加强自身的能力，另外就是进行必要的社会宣传，以此推动幼儿园的社会影响力。

汤庄幼儿园 2008.2

沙河镇汤庄幼儿园20xx年

特色工作总结

根据省优质幼儿园评估的有关精神，围绕幼儿园的特色管理和特色发展方向，进行园本课程的建立和实施，凸显幼儿园的办园特色和发展方向，努力使幼儿园特色教学水平再上一个新的台阶；如何让特色教育更加贴近幼儿、更具有本园的特色，更促进幼儿的发展；如何提高教师的特色教育技能，使我们的教学质量提高一个新的层次水平，进行深入研究与实践，真正使特色教育成为幼儿园发展的一个重要方向。

本学期，我园对幼儿的民间体育游戏进行了系列的研究活动。 幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说民间体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因

此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：

在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。 我大小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了球的特性。在探索球的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实如果放手让孩子去做，孩子的潜力是非常大的。所以，要充分相信孩子。要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐！

本学期我园的特色教学还有很多不足之处，将再接再厉争取在下一学年取得更好的成绩。

汤庄幼儿园 2008.12